Головна

Ставлення керівників до навчання їх підлеглих

  1. V. народницького СТАВЛЕННЯ ДО ПИТАННЯ
  2. А) Взаємовідносини знання і практики
  3. А. Опозиція логічних і нелогічних дій як ісходноеотношеніе соціальної системи. Теорія дії Парето і теорія дії Вебера
  4. Агентства з пошуку керівників
  5. БУТТЯ ЛЮДИНИ. СПІВВІДНОШЕННЯ БУТТЯ І СВІДОМОСТІ
  6. Бюджет і бюджетне право. бюджетні правовідносини
  7. бюджетні правовідносини

Спостерігаючи за поведінкою російських менеджерів по відношенню до напрямку на навчання їх самих, можна зробити не дуже радісний висновок: крива залежності мотивації до навчання від посадового рівня носить (в середньому, звичайно) спадаючий характер. Простіше кажучи, чим вище знаходиться менеджер на посадових сходах, тим менше (в середньому) він виявляє бажання вчитися.

Але найгірше при цьому те, що такий менеджер негативно ставиться і до навчання власних співробітників і чинить опір, нерідко дуже активну, їх напрямку на семінари або курси. Очевидно, що мотивація самих працівників до навчання при цьому має вже мало значення.

Часто доводиться стикатися і з повною байдужістю керівників по відношенню до навчання своїх співробітників. Тобто, керівник, начебто, не проти. Але він не хоче ні допомогти з розробкою програми, ні особисто взяти участь в проведенні навчання. А якщо його співробітник по одній з перерахованих вище причин відмовляється вчитися, цей керівник холоднокровно погоджується з його відмовою.

Російські керівники відрізняються ще й тим, що нерідко намагаються перекласти власні завдання по створенню у своїх співробітників позитивної мотивації до навчання на викладачів, які проводять навчання. Більше того, в разі невдалого результату навчання погано мотивованих співробітників подібні горе-менеджери звинувачують в цьому викладачів, забуваючи про те, що мотивація співробітників на роботі (а навчання - це складова частина роботи) - завдання самих керівників.

У будь-якому з описаних випадків треба намагатися впливати, перш за все, на лінійних керівників, підвищуючи їх власну управлінську кваліфікацію, а також впливаючи на їхнє ставлення до навчання підлеглих через вищестоящих керівників.




Аналіз змін технології | Аналіз очікуваних кадрових змін всередині фірми | Глава 11. Організація корпоративного навчання | Навчання з відривом від роботи | Навчання на робочому місці | Заочне навчання | Ділові (рольові) гри | тести очікувань | тренінги | Позитивні мотиви, корисні для організації |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати