загрузка...
загрузка...
На головну

Статусно-рольова концепція особистості

  1. F60-F69 Розлади зрілої особистості та поведінки у дорослих
  2. I. ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ
  3. III. Психічні властивості особистості - типові для даної людини особливості його психіки, особливості реалізації його психічних процесів.
  4. III. РОЛЬ ОСОБИСТОСТІ В побудови КЛІНІЧНОЇ КАРТИНИ ПСИХІЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ
  5. Q Наслідки перебування особистості в деструктивному культі.
  6. VI.2.2.) Вимоги до особистості і дій опікуна.
  7. А (додаткова). Історична біогеографія. Вікаріантная модель і концепція «відтиснутих реліктів». Фітоспредінг.

Розвиток особистості завжди відбувається в певному соціальному просторі. Особистість в процесі становлення вступає в різні взаємини з іншими індивідами, групами, соціальними спільнотами, інститутами. соціальне простір особистості - сукупність соціальних відносин, контактів і соціальних ролей індивіда в різних соціальних системах в якийсь період часу. Обсяг соціального простору окремої людини залежить від його віку, статусу, інтенсивності соціальних контактів, кількості освоєних їм соціальних ролей і т.д. З самого народження людина потрапляє в історично, географічно, економічно і т.д. певні суспільні відносини, які впливають на формування його свідомості. Потрібно зауважити, що в характеристиці соціального простору істотну роль грає і географічне положення даного об'єкту (держави, нації, спільності, роду, племені). Важливу роль у визначенні соціального простору грає також економічний стан суспільства в даний історичний період. Не можна не враховувати і стан моралі, культури. Все це соціальне різноманіття в становленні особистості проявляється суто конкретно, хоча і відображає загальну тенденцію розвитку.

Чим більше розвивається особистість, тим більше вона робить зворотний вплив на навколишнє її соціальний простір. Особистість сама все більш виступає як частина цього простору, що перетворює його. Індивід набуває в соціальному просторі певний соціальний статус, який дає йому можливість співвідносити власну позицію з позицією оточуючих його людей (груп, інших соціальних спільнот).

Кожна людина зовні може виступати в різних вимірах, відображаючи різні суспільні відносини в структурі суспільства. Але всякий раз він постає в певній якості, іншими словами, в кожному конкретному відношенні має певний соціальний статус і відіграє певну соціальну роль, які характеризують його відносини з іншими індивідами (зміст цих понять буде розкрито нижче).

В системі соціальних зв'язків основоположну роль відіграють не особисті, а соціальні якості людини. Людина цікавий для суспільства, в першу чергу, як персоніфікований елемент соціальної структури, що відображає суспільні відносини і що впливає на них, здатний виконувати соціальні функції.

Соціальний статус - Ранг або позиція індивіда в групі або групи (спільності) у взаєминах з іншими спільнотами. Соціальний статус позначає конкретне місце, яке займає індивід у даній соціальній системі.

Згідно соціальним статусом людина зобов'язана виконувати певні вимоги, які тягнуть за собою певні дії. Суспільство, приписуючи індивіду його соціальний статус, тим самим визнає суспільну значимість його діяльності. прийнято розрізняти "Статус приписуваний" и "Статус досягається". Приписуваний статус індивід отримує ззовні, в силу об'єктивних обставин, незалежно від його особистих зусиль і бажань, що досягається статус - в результаті власних цілеспрямованих зусиль. Більшу частину запропонованих статусів індивід отримує при народженні (расова, етнічна приналежність, стать, соціальне походження та ін.), Інші - на різних етапах свого життєвого циклу (молодий чоловік, літня людина, бабуся, дідусь і т.п.).

У суспільстві існує безліч різних соціальних статусів, які, проте, завжди впорядковані і знаходяться в певній ієрархії. На верхніх щаблях цієї ієрархії розташовані статуси, пов'язані з владними повноваженнями, великими фінансовими, матеріальними можливостями, з виконанням відповідальних соціальних функцій, з високим рівнем кваліфікації, професійної підготовки і володіють високим соціальним престижем. На нижніх щаблях ієрархії - статуси масові, пов'язані з виконанням менш відповідальних соціальних функцій, які не потребують особливих здібностей або високої кваліфікації і відповідно володіють меншим соціальним престижем. У суспільствах різного типу складаються різні соціальні ієрархії статусів або іншими словами, статусно-рольові структури.

У традиційному, доіндустріальному суспільстві більшість статусів відносилося до категорії запропонованих. Від народження індивіду пропонувалося, не тільки соціальне походження, а й соціальний стан (певна станова приналежність), яке визначало всю його подальше життя. Найбільшим соціальним престижем і привілеями (незалежно від їх матеріального становища) користувалися статуси вищих станів - дворянства і духовенства, - які виконували найбільш відповідальні соціальні функції (державна, військова служба, розвиток духовної культури, освіти, виховання). Усередині кожного стану існувала своя ієрархія соціальних статусів.

У суспільстві індустріальному, сучасному переважає орієнтація на статус досягається (купується), який індивід отримує в результаті власних зусиль, в результаті самовдосконалення (студент, курсант, будівельник, юрист і т.п.). Тут вже немає станово-статусної визначеності, формально всі рівні, але статусна ієрархія існує - вона будується відповідно до рівня матеріального благополуччя (багатства) індивідів. В індустріальному, буржуазному суспільстві бути багатим почесно і престижно - верхні щаблі статусної ієрархії займають не ті, хто володіє високою професійною кваліфікацією або виконує найбільш важливі соціальні функції, а найбагатші. Рівень доходу служить в цьому суспільстві показником успішності, соціальної значущості індивіда і визначає його місце статусної ієрархії.

Ступінь подібності та відмінності соціальних статусів індивідів і соціальних груп, що знаходяться на різних щаблях суспільної ієрархії позначається в соціології поняттям соціальна дістанція. Соціальна дистанція відображає соціальну нерівність представників різних соціальних статусів - нерівність в доходах, влади, соціальному престиж, нерівність соціального простору для подальшого розвитку. Помічено, що чим вищий соціальний статус індивіда, тим більшою мірою він схильний підкреслювати соціальну дистанцію між собою і стоять на нижчих щаблях соціальної ієрархії.

Згідно статусно-рольової концепції, кожна людина одночасно має декілька статусів, які, однак, не рівнозначні. Наприклад, громадянин М. має статус сина, друга, зятя, брата, слухача, плавця і т.п. Всі ці статуси можуть виступати і як головні і як другорядні, бути формальними і неформальними. Будинки головним статусом є статус сина і відповідне очікуване рольова поведінка. У вузі статус сина стає другорядним, а головним - статус слухача. Якщо поведінка М. не відповідає даному статусу і їм не виконуються відповідні даному статусу рольові зобов'язання, це призводить до негативних санкцій. Людина, яка має певний статус, але не відповідає йому за своїми індивідуальними і професійними якостями, має його лише формально. Наприклад, якщо керівником великого рангу поставити випускника вузу або людини, який пройшов усю статусно-рольову ієрархічні щаблі, то реально керувати зможе лише другий. Отримати статус і відповідати йому не одне і теж.

Індивід одночасно є носієм цілого комплексу соціальних статусів і ця обставина іноді викликає до життя ряд специфічних проблем - проблеми невідповідності і несумісності соціальних статусів.

Рідко кому вдається займати верхню соціальну сходинку завжди і у всьому. Високий соціальний престиж в одному відношенні зазвичай поєднується з дуже посередніми показниками в іншому і це нормально, оскільки кожен індивід одночасно включений в велике число соціальних спільнот і взаємодій. Однак існують соціальні статуси, невідповідність яких загрожує негативними наслідками, як для самого індивіда, так і для суспільства в цілому. У нормальному стабільному суспільстві статуси, пов'язані з виконанням відповідальних соціальних функцій і вимагають високої професійної підготовки, завжди поєднуються з високим матеріальним заохоченням і високим соціальним престижем. Якщо ж цей взаємозв'язок порушується, виникає так зване розбіжність статусів - Відповідальна робота при низькій зарплаті, високий дохід в поєднанні з низьким соціальним престижем і т.п. Розбіжність соціальних статусів завжди супроводжується внутрішнім психологічним напруженням, внутрішньоособистісних конфліктів, які можуть знайти своє вирішення, в тому числі і в протиправних діях. Жебрак фахівець високого класу може почати торгувати секретними технологіями або стратегічними матеріалами; державний чиновник - продавати інтереси держави приватним особам, а розбагатів на сумнівні операції - всіма правдами і неправдами підняти свій соціальний престиж і наблизитися до сильних світу цього.

Несумісність соціальних статусів виникає тоді, коли права і обов'язки одного статусу суперечать або заважають здійсненню прав і обов'язків іншого статусу. Щоб виключити виникнення подібних ситуацій для деяких категорій державних службовців суспільство вводить заборону на окремі сфери діяльності. Так, співробітникам правоохоронних органів, в силу виконуваних функцій заборонено займатися політичною і комерційною діяльністю.

Заборони на суміщення деяких статусів мали місце і в приватному житті, причому, в різних культурах вони сильно різнилися між собою, - це могли бути заборони на міжетнічні, міжстанові шлюби, на певний ( «чуже») віросповідання, одностатеві відносини, кровозмішення і ін. Однак жорсткий контроль за дотриманням таких заборон існував тільки в традиційному суспільстві. Суспільство сучасне відмовилося від більшості колишніх заборон, воно відноситься до приватного життя громадян досить ліберально і, якщо застосовує будь-які санкції, то неофіційно, засобами громадської думки.

Сукупність дій, скоєних індивідом відповідно до його статусу, становить істота поняття "соціальна роль". Соціальна роль - поведінка, очікуване від індивіда, що володіє певним соціальним статусом. Сукупність ролей, що випливають з даного статусу (наприклад, статусу батька, викладача), називається рольовим набором.

Т. Парсонс виділяє 5 основних рис будь-якої соціальної ролі:

1. емоційність - Одні ролі вимагають емоційної стриманості, інші - розкутості.

2. Спосіб отримання - Одні пропонуються, інші завойовуються.

3. масштаб - Частина ролей сформульована і строго обмежена, інша - розмита.

4. формалізація - Дія в строго встановлених правилах або довільно.

5. мотивація - На особистий прибуток, на загальне благо і т.д.

Люди, вступаючи в соціальні зв'язки один з одним, групами, спільнотами, як правило, очікують від людей, що займають певний соціальний статус, визначеного рольової поведінки. Як правило, очікуване і дійсне в житті не збігаються, тому соціологи виділяють два аспекти в процесі реалізації соціальної ролі: "Рольове очікування" и "Рольове виконання". Якщо ці два аспекти розходяться дуже значно, то індивід, що займає статус і не виконуючий очікуваної від нього ролі, як правило, приходить в суперечність з тими соціальними структурами суспільства, для яких виконання даної ролі соціально значимо.

Необхідність відповідності соціального статусу і соціальної ролі індивіда зафіксовано в нормативної структурі соціальної ролі, яка іменується "Рольовим вимогою" і включає в себе чотири елементи:

1) опис типу поводження, що відповідає типу даної ролі;

2) розпорядження (вимоги), зв'язані з даним поводженням;

3) оцінка виконання запропонованої ролі;

4) санкції - соціальні наслідки тієї чи іншої дії в рамках вимог соціальної системи.

Соціальні санкції за своїм характером можуть бути моральними, реалізованими безпосередньо соціальною групою через її поведінка (наприклад, схвалення або презирство), чи юридичними, політичними і т.д., реалізованими через діяльність конкретних соціальних інститутів, в тому числі, правоохоронних органів. Сенс соціальних санкцій полягає в тому, щоб спонукати людину до певного типу поведінки.

У своєму житті людина іноді грає одночасно кілька соціальних ролей, вимоги яких часто буває важко поєднати. У такому випадку мова йде про рольовому конфлікті. Можна виділити кілька основних типів рольових конфліктів.

1. внутріролевой конфлікт між функціональної доцільністю рольових розпоряджень і соціокультурними рольовими очікуваннями. Яскравим прикладом цього внутріролевой конфлікту є той, в атмосфері якого зросли все покоління вітчизняних суспільствознавців останніх 70 років. Для будь-якої науки функціонально доцільно, щоб люди, зайняті в ній, займали раціонально-критичну позицію по відношенню до дійсності. Але в умовах тоталітаризму від суспільствознавців очікувалося, - це стало соціокультурним зразком і безумовною вимогою, яке суворо контролювалося, - виправдання існуючого стану речей, схвалення і пропаганда результатів діяльності політичної еліти, що накладало певні умови на весь вигляд суспільствознавця. Конфлікт між функціональної доцільністю і соціокультурними зразками соціальної ролі може бути вирішене по-різному. У нашому випадку соціокультурні цінності, вимоги, підтримувані ззовні усією міццю державної машини, взяли верх безумовно. В результаті за малим винятком громадська наука як засіб раціонально-критичного пізнання соціального життя в радянський період нашої історії фактично була зведена нанівець.

2. Конфлікт, спричинений різницею в трактуванні соціальної ролі особистістю і оточуючими (суспільством). Він може бути викликаний зміною соціокультурного середовища особистості. Навіть зміна кафедри викладачем в межах одного і того ж міста може викликати певні життєві труднощі, відчуття "чужака" і т.д. Глибинні конфлікти виникають з питань більш масштабним, коли мова йде про усвідомлене неприйнятті особистістю тих чи інших стандартів поведінки, підтримуваних суспільством, державою. Тут яскравим прикладом може служити особистість вченого, громадянина і демократа А. Д. Сахарова.

3. Конфлікт, викликаний тим, що різні суб'єкти пред'являють неоднакові, часом протилежні вимоги до виконання особистістю однієї і тієї ж ролі. Нерідко від жінки-робітниці начальник чекає високої самовіддачі на роботі, а чоловік, діти - низькою самовіддачі на роботі, з тим, щоб вона могла віддавати більше сил родині.

4. Конфлікт в результаті різної оцінки значущості тієї чи іншої ролі різними суб'єктами (може бути проілюстрований тим же прикладом, що і в п. 3).

5. Традиційним для соціології є аналіз конфлікту між ролями. Дуже часто виникає невідповідність між роллю "турботливого батька, хорошого сім'янина" і "закоханого в свою справу вченого, самовідданого дослідника". Зазначимо, що і та, і інша роль "виплекані" суспільством, зіткнення сталося через протиріч між самими стандартами, але вони не виникли до тих пір, поки не перетнулися в конкретної особистості. Орієнтація на дві суперечать один одному соціальних ролі веде до внутрішньої боротьби особистості, її роздвоєння і т.д. Саме цей поділ може проявлятися по-різному: наш учений прагне більше займатися дітьми, а реально не приділяє їм належної уваги через зайнятість науковими дослідженнями. У цьому випадку конфлікт ролей проявляється як протиріччя між намірами (а може бути і заявами, словами) і реальною поведінкою. Межролевой конфлікт може проявитися і в непослідовності поведінки особистості. В одному випадку, коли наш герой не зайнятий наукою, він - турботливий батько. А в інших - ця ж людина може здивувати своєю байдужістю і безсердечністю у ставленні до своєї дитини.

Рольовий конфлікт створює у людини стресову ситуацію, подолання якої нерідко призводить до порушень загальноприйнятих моральних норм і цінностей. Така поведінка в соціології називають девіантною (що відхиляється).

 




Структура і методи сучасного соціологічного знання | Соціологія права як галузева соціологічна теорія | Соціологічних досліджень в органах внутрішніх справ | Програма та етапи емпіричного дослідження. | Вибірковий метод в соціології | Методи збору і обробки первинної соціальної інформації | Суспільство як соціальна система. Структура і форми соціальної взаємодії | Інституціалізація та її етапи. Види і функції соціальних інститутів | Соціальні спільності, групи і організації | Соціальна структура суспільства і її різновиди |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати