На головну

П Р Е Д М О В А

На порозі третього тисячоліття, в умовах якісних змін у суспільному житті людства, коли соціальна творчість, новаторство стають головними чинниками соціального прогресу, професійна підготовка майбутніх фахівців в будь-якій сфері життя суспільства набуває першочергового значення, в тому числі і в сфері правоохоронної діяльності.

Сучасний працівник правоохоронних органів повинен володіти не тільки спеціальними знаннями і навичками, а й бути соціально компетентною людиною, що знає принципи організації, будову і розвиток суспільства, в якому він живе і працює, що володіє азами грамотного спілкування, який вміє добре орієнтуватися в складних явищах суспільного життя і поведінці людей.

Цьому сприяє вивчення соціології як фундаментальної науки про суспільство, предметом якої є дослідження загальних і специфічних законів розвитку і функціонування історично визначених соціальних систем, механізмів дії та форм прояву цих законів в діяльності особистостей, соціальних груп, класів, народів. На основі пізнаних закономірностей розвитку суспільства соціологія дозволяє також знаходити способи вирішення названих проблем і складати соціальні прогнози розвитку суспільства. І, нарешті, знання численних соціологічних підходів, оволодіння різноманітним методологічним інструментарієм необхідно для успішного аналізу сучасного російського суспільства. Хоча автори і не ставлять перед собою мету дати розгорнутий опис соціальної системи Росії, проте, сучасним російським проблемам в курсі лекцій приділено достатньо багато уваги.

Методологічною основою побудови даного курсу лекцій виступає складне переплетення різних наукових напрямків в розвитку соціологічної думки. У цьому сенсі історія соціології розглянута як історія формування та розвитку соціологічного методу стосовно аналізу явищ суспільного життя. При цьому важливо підкреслити, що автори курсу лекцій розглядали розвиток соціологічного методу в динаміці - від позитивізму і матеріалізму в аналізі суспільства, до методу розуміє і формальної соціології, і далі до їх певного синтезу і подолання в рамках методу структурно-функціонального аналізу суспільства. Таке розуміння соціологічного методу дозволило авторам простежити структуру і логіку розвитку соціологічного знання.

Методичною основою пропонованого курсу лекцій послужило узагальнення досвіду викладання соціології в Санкт-Петербурзькому університеті МВС Росії.

За своєю структурою курс лекцій складається з тринадцяти глав. У кожній темі розкриваються вихідні поняття, аналізуються і зіставляються класичні та сучасні підходи у відповідній галузі соціології.

Вихідним принципом побудови курс лекцій стало судження авторів про те, що в даний час соціологічне знання являє собою органічну єдність трьох рівнів: фундаментальні общесоциологические теорії (теоретична соціологія); спеціальні та галузеві соціологічні теорії (галузеві соціології); прикладні емпіричні дослідження (емпірична соціологія). Курс лекцій передбачає вивчення цих трьох рівнів.

Перші дві теми в посібнику мають вступний характер і присвячені визначенню предмета соціології, її методу, структури та функцій, розкриття основних етапів і напрямів розвитку соціологічної думки. Автори підходять до визначення предмета соціології через специфікацію її методологічних кордонів з іншими гуманітарними науками і, перш за все, з соціальною філософією.

На думку авторів, кращий спосіб визначити те, чим є соціологія і чим вона не є, є історичний підхід. Тому висвітлення історії розвитку соціологічної думки дає слухачам уявлення про розмаїття точок зору на суспільство, суспільне життя і людини, дозволяє виявити внутрішні зв'язки між, здавалося б, ізольованими один від одного підходами. Кожен новий етап у розвитку соціологічної науки постає як спадкоємність ідей попередніх періодів, їх доповнення. Таким чином, розгляд традицій стає ключем до розуміння внутрішніх закономірностей саморозвитку соціологічної науки. Історико-соціологічний підхід демонструє потенціал метасоціологіческого аналізу.

Наступні теми курсу лекцій присвячені з'ясуванню категоріального змісту й змісту основних понять соціології, таких як, суспільство, особистість, соціальні норми, соціальна стратифікація і ін. Аналіз цих понять і складає основний зміст теоретичної соціології і допомагає осмислити зміст спеціальних соціологічних теорій, таких як соціологія особистості , соціологія конфлікту, соціологія девіантної поведінки, соціологія етнічних відносин, соціологія економічного життя, соціологія права.

Нарешті, сучасну соціологію неможливо уявити без знання її емпіричної основи, тих коштів, за допомогою яких збираються і обробляються соціологічні дані, що становить зміст завершального розділу курсу лекцій.

Звичайно, обсяг соціологічного знання занадто великий, щоб його можна було охопити в рамках однієї роботи. І неважко передбачити закономірні питання: чому одні проблеми соціології відображені в даній роботі більш детально, ніж інші, а третє автори взагалі не стосуються. Перш за все, авторами відібрані ті теми, які, на їх погляд, найбільш важливі для розкриття предмета соціології. Крім того, при виборі тем, враховувався профіль підготовки фахівців у вищих навчальних закладах МВС Росії.

Головним завданням курсу соціології в вузах МВС є формування у слухачів соціологічного мислення як основи для самостійного осмислення соціальних процесів і практичних умінь кваліфіковано вирішувати професійні завдання в системі правоохоронних органів Російської Федерації.

Особливе місце в курсі лекцій відведено соціологічним проблемам права, правотворчої та правоохоронної діяльності. Ці проблеми розглядаються не тільки з загальнотеоретичних позицій, але і в аспекті завдань боротьби зі злочинністю. Органічна взаємозв'язок методологічних питань курсу соціології з прикладними завданнями, що стоять перед слухачами вузів МВС Росії - відмінна риса даної роботи.

Курс лекцій написаний з урахуванням досягнень світової соціологічної науки, концепцій, поглядів і точок зору з розглянутих проблем, як провідних соціологів Росії, так і всього світу. Включення в кожну тему питань для самоконтролю, списку використаних джерел, в якому, перш за все, було використано класичні роботи, дозволить істотно поліпшити забезпечення навчального процесу і оживити його проведення. Все це робить справжній курс лекцій оригінальним, неабияким і нестандартним.





МВС Росії | Місце соціології в системі суспільних наук і її функції | Класична соціологія кінця ХІХ - початку ХХ століть | Основні напрямки розвитку сучасної соціології | Соціальний розвиток і суспільний прогрес | Класифікація товариств | Соціальний розвиток і суспільний прогрес | Поняття соціального інституту | Основні види соціальних інститутів і їх функції. Інститути права і правоохоронних органів | Соціальна структура, соціальна диференціація, соціальна стратифікація |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати