Головна

Основні соціальні моделі

  1. B. Основні ефекти
  2. I. Основні завдання
  3. I. Основні завдання ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ
  4. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 1 сторінка
  5. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 2 сторінка
  6. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 3 сторінка
  7. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 4 сторінка

Серед різних моделей регулювання трудових відносин, що існують на сучасному етапі світового розвитку, можна виділити кілька, що представляють найбільший інтерес.

Європейської (континентальної) моделі слідують Німеччина, Франція, Австрія, Бельгія. Вона характеризується високим рівнем правової захищеності працівника, жорсткими нормами трудового права, орієнтованими на збереження існуючих робочих місць, жорстким галузевим (регіонально-галузевим) тарифним регулюванням, відносно високим законодавчо встановлюються мінімальним рівнем оплати праці і порівняно невеликий диференціацією розмірів оплати. Ця модель переживає серйозну кризу, що виражається, перш за все, в високому рівні безробіття (в країнах Європейського Союзу її рівень істотно вище середнього по країнах Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР)), утруднене доступі на ринок праці молоді та осіб з невисоким рівнем кваліфікації, підриві стимулюючої ролі оплати праці, зниження темпів економічного зростання.

Скандинавська модель. У моделі соціальної політики цього типу значну частину витрат на соціальні потреби бере на себе держава, і основним каналом перерозподілу є бюджет. Держава несе основну відповідальність за соціальний добробут своїх громадян і є основним виробником соціальних послуг. Послуги (освіта, охорона здоров'я, турбота про дітей і людей похилого віку тощо) в більшості випадків організовуються муніципалітетами. Дана система діє через перерозподіл (наприклад, бюджет або соціально-страхові фонди), і частка соціальних витрат дуже висока. Ця модель в тій чи іншій мірі втілюється в політиці таких країн, як Швеція, Фінляндія, Данія, Норвегія. [23]

Термін «шведська модель» з'явився в кінці 60-х років у зв'язку з придбанням Швецією статусу держави, одного з найбільш розвинених в соціально-економічному відношенні. Саме в Швеції виникли і отримали розвиток поняття "політика повної зайнятості", "солідарна система зарплат". Основними цілями шведської соціальної політики є повна зайнятість і вирівнювання доходів [6]. Здійснення цілей йде через навмисне перерозподіл доходів, перш за все через податкову і трансферну політику, для чого були створені спеціальні державні і недержавні інститути. Універсальність моделі виражається у загальності і загальнодоступності соціального захисту, яка поширюється на все населення. Надана допомога забезпечує соціальний захист населення на рівні нормального життєвого стандарту [5]

Соціальне забезпечення знаходиться на високому рівні і передбачає виплату допомоги по безробіттю, дитячі посібники та ряд інших. Допомоги по безробіттю дозволяють зберегти гідний рівень життя в разі втрати роботи, а скорочення витрат на виплати з безробіття досягається за рахунок розвиненої системи служб працевлаштування. Діти, незалежно від доходів батьків, отримують щомісячну допомогу, яка виплачується до 18 років. Додаткові посібники отримують сім'ї з трьома і більше дітьми. На додаток до послуг соціального забезпечення діють недержавні організації, які виконують різні види соціальної роботи, наприклад, захист прав інвалідів.

Освіта в Швеції охоплює все населення і забезпечує практично повну грамотність. Безкоштовним є середню та вищу освіту, а також програми перекваліфікації та ряд інших освітніх програм. Різноманітність форм навчання дорослого населення дає можливість безперервної освіти протягом всього життя. Підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації кадрів при загальнодоступності освіти значно знижують рівень безробіття і відображають політику повної зайнятості населення. У самому законодавстві Швеції закріплено надання оплачуваної навчальної відпустки. Швеція взагалі витрачає на освіту більше ВНП, ніж будь-яка інша країна, і займає одне з провідних місць за рівнем грамотності. Витрати на освіту окупаються, оскільки сприяють розвитку поведінкової гнучкості людей, їх мобільності в мінливій ситуації на ринку праці. Охорона здоров'я в Швеції є для всіх громадян за допомогою загального соціального страхування незалежно від доходів та податків, що сплачуються.

На сьогоднішній день соціальна модель в Швеції вимагає серйозного перегляду в бік ліберальних реформ. До цього зобов'язує членство в ЄС, яке вимагає згоди з його основними неоліберальними принципами і стандартами соціального регулювання. Виникає питання про занадто високих соціальних витратах в Швеції в порівнянні з іншими членами ЄС, де витрати на соціальний захист значно нижче. В цілому ситуацію в області соціального захисту продовжують визначати принципи солідарності і соціальної справедливості. [50]

англосаксонська модель (Великобританія, США, Австралія, Нова Зеландія) характеризується більшою зближення трудового і цивільного права, більшою свободою роботодавця у відносинах найму і звільнення, переважанням колективно-договірного регулювання на рівні підприємства і фірми, а не галузі або регіону, більшою рухливістю робочої сили, більшої диференціацією в оплаті праці при обмеженому використанні законодавчо встановленого рівня мінімальної оплати (в США такий мінімум не є обов'язковим для підприємств з річним доходом менше 500 тис. доларів, у Великобританії законодавчо встановлюється мінімум оплати праці був відсутній аж до приходу до влади лейбористського уряду в 1997 р). Ця модель пов'язана з більш динамічним створенням нових робочих місць, меншим безробіттям, більш високими темпами економічного зростання. Разом з тим дана модель призводить до збільшення диференціації доходів серед осіб найманої праці і щодо низького рівня оплати праці для працівників низької кваліфікації.

китайська модель поєднує жорстке регулювання трудових відносин і відносно високу соціальну захищеність працівників в державному секторі і повна відсутність правового регулювання в приватному і концесійному секторах. Значний потенціал сільського виробництва і надлишкової робочої сили дав потужний початковий поштовх економічному зростанню і створенню робочих місць, а також дав уряду можливість поступової, без різкої структурної ломки, реорганізації неефективного державного сектора, що займає відносно невелику частку в економіці країни. Ця модель стійка в умовах висхідної стадії індустріалізації, постійного тиску на ринок праці абсолютно надлишкового населення і жорсткого авторитарного політичного режиму, що виключає розвиток робітничого руху.

Контрольні питання і завдання:

1. У чому полягає сутність класового конфлікту в суспільстві? Дайте історичний екскурс в класовий конфлікт.

2. Як пропонували дозволити класовий конфлікт радикальні послідовники трудової теорії вартості?

3. Які альтернативні, компромісні, варіанти усунення класового конфлікту бачили соціальні та релігійні мислителі?

4. Що таке інституціоналізація класового конфлікту? Коли вона відбулася?

5. Сутність соціального партнерства та його передумови.

6. Суб'єкти соціального партнерства та їх представники.

7. Трипартизм. Роль держави в системі соціального партнерства.

8. Основні соціальні моделі. Європейська (континентальна) модель.

9. Основні соціальні моделі. Скандинавська модель.

10. Основні соціальні моделі. Англосаксонська модель.

11. Основні соціальні моделі. Китайська модель.




Організаційне управління. | Права людини. | Трудові практики. | Умови праці та соціальний захист. | Охорона праці та безпека на робочому місці. | Розвиток людського потенціалу та навчання на робочому місці. | Особливості вітчизняного досвіду управління соціальними процесами. Значення національної господарської культури в економічному аналізі. | Особливості вітчизняного досвіду управління соціальними процесами. | Зміни в політичній і соціально-економічній організації суспільства 90-х років і відображення їх результатів на соціально-трудових відносинах. | Класовий конфлікт в індустріальному суспільстві |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати