На головну

Основні прийоми точкового масажу

  1. B. Основні ефекти
  2. I. Основні завдання
  3. I. Основні завдання ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ
  4. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 1 сторінка
  5. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 2 сторінка
  6. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 3 сторінка
  7. I. Основні лінії зв'язку педагогіки з соціологією. Мікро- та макроанализ 4 сторінка

Основними при корекції заїкання є два прийоми:

1. Погладжування - Подушечкою вказівного, середнього або безіменного пальців роблять кругові рухи в області БАТ, при цьому додається зусилля не повинно викликати зміщення тканин.

Рух має здійснюватися повільно і безперервно, що сприяє розслабленню м'язів.

2. Розминка - Виробляють обертальний рух з натисканням, палець не повинен зміщуватися з проекції точки. Частота обертання 30-60 оборотів в хвилину.

Оскільки для заїкуватих основним завданням є релаксація м'язів, що беруть участь в мовному процесі, то впливу на точку виробляються в такий спосіб: натискання на точку подушечкою пальців здійснюється легко, обертальні рухи повинні бути повільними, плавними, за годинниковою стрілкою, близько 30 сек з поступовим збільшенням сили тиску . Потім слід злегка послабити силу тиску. Не забираючи палець, можна зробити зупинку на 1-2 сек і повторювати рухи 3-4 рази, так що вплив на одну точку може тривати протягом 3-5 хв. Після того, як палець знятий з точки, на шкірі не повинно бути помітною ямки.

Розглянемо БАТ в комплексі за принципом впливу:

Комплекс БАТ 1 - Зняття напруги з м'язів артикуляційної мускулатури (рис. 16):

а) одиночна точка під носом у верхній третині вертикальної борозни по верхній губі;

б) одиночна точка в центрі підборіддя-губної складки;

в) парні точки назовні від кута рота на 1 см, на вертикальній лінії від зіниці;

комплекс БАТ 2 - пов'язаний зі станом м'язів глотки і гортані. Сприяє зняттю напруги з голосового апарату (рис. 17):

а) точка на середньої лінії шиї, між нижнім краєм тіла під'язикової кістки і верхньої вирізкою щитовидного хряща;

б) точка приблизно на 0,7 см вище верхнього краю яремної вирізки грудини.

БАТ 3 - пов'язана зі станом м'язів глотки, гортані і кореня язика, сприяє розслабленню даних м'язів (рис. 18). Масажувати акуратно, так як легко виникають неприємні відчуття.

Точка розташовується на середній лінії шиї або посередині верхнього краю під'язикової кістки.

БАТ 4 - Сприяє зняттю напруги з м'язів нижньої щелепи (рис. 19).

Точка на середині найбільш виступаючої частини підборіддя.

комплекс БАТ 5 - сприяє зняттю напруги з м'язів нижньої щелепи (рис. 20):

а) парні точки наперед від козелка вуха, в западині, яка утворюється нижнім краєм виличної кістки і вирізкою нижньої щелепи;

б) парні точки на рівні нижнього краю прикріплення мочки вуха.

Комплекс БАТ 6 - Спрямований на регуляцію ритму дихання і зняття напруги з м'язів верхнього плечового пояса (рис.21):

а) точка знаходиться на рівні долоні, яка додається до ключиць;

б) точка на рівні розташування сосків в центрі грудини;

в) парні точки знаходяться в образующемся поглибленні при положенні сведеннь1х плечей.

комплекс БАТ 7 - точки загальної дії, впливають на м'язи голосового апарату, підвищують працездатність при розумовому стомленні (рис. 22):

а) парні точки нижче верхнього краю латерального виростка большебедровой кістки на 4 поперечних пальця біля переднього краю великогомілкової м'язи;

б) парні точки між I і II п'ястно кістками, ближче до середини II п'ясткової кістки, в ямці.

БАТ 8 - "Точка життя".

Одиночна точка на тімені, ближче до верхівки, в западині на "прямому проборе" - там, де його перетне лінія, проведена від вуха до вуха вертикально вгору через верхні точки вушних раковин (рис. 23).

При проведенні точкового масажу необхідно враховувати наступне:

1) На перших сеансах масажують не більше 3-4-х точок, поступово збільшуючи їх кількість.

2) Симетричні точки масажують попарно і одночасно.

3) Точковий масаж рекомендується поєднувати з сегментарним.

4) Масаж, як правило, передує логопедичні заняття.

У рідкісних випадках він може скласти заключний етап заняття.

5) Масаж рекомендується проводити курсом: між 1 і 2 курсом перерва 2 тижні; між 2 і 3 перерва може становити близько 3-х місяців. Курси повторюються кожні 3-6 місяців. Процедури слід проводити через день. Перерва між сеансами масажу, проведеного курсом, не повинен перевищувати 3-х днів.

6) Дитина під час точкового масажу повинен бути розслаблений і спокійний. Точковий масаж при заїкання корисно проводити на тлі релаксації. Для цієї мети можна використовувати спеціально підібрану музику, а також проводити масаж на тлі аутогенного тренування.


Список літератури

1. Анохін П. К. Нариси з фізіології функціональних систем. М.-+1975.

2. Арутюнян Л.3. Як лікувати заїкання. М. - один тисячу дев'ятсот дев'яносто три.

3. Асатіані Н. М. Заїкання у дорослих. // Заїкання. Під ред. Н. А. Власової, К. П. Беккера. М. - 1983. С. 180-221.

4. Ахутина Т. В. Породження мови. Нейро-лінгвістичний аналіз синтаксису. М., 1989.

5. Белякова Л. І. Проблемний підхід до аналізу патогенетичних механізмів заїкання. // Заїкання: проблеми теорії і практики. Під ред. Белякова Л. І. М. 1992. С. 3-20.

6. Белякова Л. І., Дьякова Е.А. Мовні паузи в нормальної мови і при заїкання. // Питання психології. № 3, 1993. С.88-94.

7. Белякова Л. І., Дьякова Е.А. Порівняльний аналіз речеязиковой параметрів у осіб з нормальною мовою і заїкаються. // Психолінгвістика і сучасна логопедія. Під ред. Халілової Л. Б. М.-1997. С. 156-169.

8. Берштейн Н. А. Нариси з фізіології руху і фізіології активності. М. - 1966.

9. Блисіна І. В., Ковшиков В. А. Масаж в корекції артикул-раторних розладів. С-Пб. - 1995.

10. Болдирєва Т. А. Динаміка формування особистості заїкається. // Заїкання. Проблеми теорії і практики. Під ред. Белякова Л. Б. М- 1992. С. 76-87.

11. Буль П. І. Основи психотерапії. Л. - Медицина. - 1974.

12. Вербова Н. П., Головіна О. М., Урнова В. В. Мистецтво мовлення. М. -1977.

13. Вессарт О. В. Лінгвістичні фактори, що провокують виникнення запинок при заїкання. // Зб. Заїкання. Експериментальні дослідження і методи реабілітації. М. - 1986. С. 37-45.

14. Вільсон Д. К .. Порушення голосу у дітей. М. - 1990.

15. Власова Н. А. Логопедична робота з заїкатися дошкільнятами. М. - 1 959.

16. Волкова Г. А. Ігрова діяльність в усуненні заїкання у дошкільників. М. - 1983.

17. Виховання і навчання дітей з розладами мови. Під ред. С. С. Ляпидевского і В. І. Селіверстова. М., Просвітництво, 1968.

18. Вигодська І. Б., Пеллингер Е. А., Успенська Л. П. Усунення заїкання у дошкільників в грі. Посібник для логопедів. М.-1984.

19. Вигодський Л. С. Розвиток вищих психічних функцій. М. - 1960.

20. Гринер В. А. Логопедична ритміка для дошкільників. М., 1958.

21. Групова психотерапія. Під ред. Карвасарского Б. Д., Ледер С. М. - 1990.

22. Данилов І. В., Черепанов І. М. Патофізіологія логоневрозів. Л. -1970.

23. Драпкин Б.3. Психотерапія в комплексному лікуванні заїкання у підлітків. // Клініка і терапія заїкання. М. - 1 984.

24. Дьякова Е. А. Мовні помилки і особливості процесу речеобразования у заїкається. // Заїкання. Проблеми теорії і практики. Під ред. Л. І. Белякова. М.-1 992. С.38-50.

25. Жинкин Н. І. Мова як провідник інформації. М., 1982.

26. Заїкання у підлітків. Книга для логопеда. З досвіду роботи. // Упоряд. Буянов М. І. - М. - 1 989

27. Заїкання: проблеми теорії і практики. Під ред. Белякова Л. І. М. - 1 992.

28. Зимова І. А. Основи теорії мовної діяльності. М.-1974.

29. Ігри в логопедичній роботі з дітьми: Книга для логопеда // Ред. упоряд. В. І. Селіверстов. М., 1987.

30. Калачова І. О. Використання сімей ної психотерапії в процесі реабілітації дітей раннього віку, які страждають заїканням .// Заїкання: проблеми теорії і практики. М.-1 992. С. 100-107.

31. Клініка і терапія заїкання. Під ред. Г. В. Морозова. М. 1984.

32. Клініка, диференціальна діагностика і принципи комплексної терапії затяжних форм заїкання у дорослих в умовах стаціонару. Методичні рекомендації. Упоряд .: Асатіані Н. М., Казаков В. Г., Лубенська А. І "Оганесян Е. В. М. 1980.

33. Козлянінова І. П., Чарелі Е. М. Мовний голос і його виховання. М. - 1985.

34. Кочеткова І. І. Парадоксальна гімнастика Стрельникової. М. - 1989.

35. Крапівіна Л. М. Методичні рекомендації з організації та утримання логопедичних занять з заїкатися переддошкільного віку. // Заїкання: проблеми теорії і практики. Під ред. БеляковойЛ. І.-М.-тисяча дев'ятсот дев'яносто дві. С.126-141.

36. Кузьмін Ю. М. Моделі нормального процесу мови і механізми мовних порушень. // В сб .: Механізми мовного процесу і реабілітація хворих з мовними порушеннями. Зб. наук. праць. 1989. С. 5-24.

37. Левіна Р. Є. Заїкання у дітей. // В кн .: Подолання заїкання у дітей. Під ред. Льовіной Р. Е. М., 1975. - С.3-22.

38. Леонтьєв А. А. Психолингвистические одиниці і породження мовного висловлювання. М., 1969.

39. Лікувально-педагогічна робота з дітьми дошкільного віку, що страждають заїканням (методичні рекомендації). Упоряд .:

Н. А. Власова, І. О. Калачова, А. А. Макровская. М. - 1979.

40. Логопедія. Під ред. Волкової Л. С. М. - 1989.

41. Лохов М. І. Психофізіологічні механізми корекції мови при заїкуватості. С.-Пб. - 1994.

42. Лурія А. Д. Основи нейропсихології. М. - 1973.

43. Методи групової психотерапевтичної роботи з хворими, що страждають заїканням (методичні рекомендації). Упоряд .:

Шкловський В. М., Кроль Л. М., Михайлова Е. Л .. М. - 1985.

44. Миронова С. А. Виправлення заїкання у дошкільників в процесі навчання. // Подолання заїкання у дошкільників. Під ред. Льовіной Р. Е. М. - 1975. С. 23-135.

45. Міссуловін Л. Я. Лікування заїкання. // М. - +1988.

46. ??Мясищев В. Н. Особистість і неврози. Л. - 1960.

47. Некрасова Ю. Б. Психологічні основи процесу соціореабі-літаціі заїкаються. Автореф. дис. д-ра психологічних наук. М., 1992.

48. НосенкоЕ. Л. Емоційний стан і мова. Київ.- тисяча дев'ятсот вісімдесят один.

49. Навчання і виховання заїкуватих дошкільнят: Програма для спеціальних дошкільних установ. М. - 1983.

50. Оганесян Е. В. Логопедична ритміка. М. тисячі дев'ятсот дев'яносто вісім.

51. Основи теорії і практики логопедії. / Под ред. Р. Є. Льовиній. М., 1968.

52. Пеллингер Е. Л., Успенська Л. П. Як допомогти заикающимся школярам. М. - 1 995.

53. Pay Е. Ф. Система роботи по усуненню недоліків мовлення у дітей дошкільного та шкільного віку. М. - 1965.

54. Pay Е. Ю. Роль ігрової психотерапії в усуненні заїкання у дошкільників. // Психотерапія в дефектології. Упоряд. Вайзман Н. П. М. одна тисяча дев'ятсот дев'яносто два.

55. Романенко O.K. Практична гештальттерапия. М. - 1 995.

56. Ричкова Н. А. Логопедична ритміка. Діагностика та корекція довільних рухів у дітей, які страждають заїканням. / Методичні рекомендації. М. - 1997.

57. Саітбаева Е. Р. Психолингвистический аналіз зв'язного мовлення заїкуватих дошкільнят в порівнянні з нормою. // Заїкання: проблеми теорії і практики. Під ред. Белякова Л. І. М. - 1992. С.20-37.

58. Селіверстов В. І. Заїкання у дітей. Посібник для логопедів. //М.-1994.

59. Сікорський І. А. Про заїкання. С.-Пб. 1 889.

60. Станішевська Н. Н. Психологічне дослідження особистості дорослих хворих, які страждають заїканням. // В сб .: Клініка і терапія заїкання. Збірник наук. праць. Під ред. Морозова Г. В. М., 1984.-С. 98-106.

61 Чевелева Н. А. Виправлення заїкання у дошкільників в процесі навчання. М. - 1965

62 Чевелева Н А. Виправлення заїкання у школярів в процесі навчання М - 1 978

63 Чистякова М І. Психогимнастика М - 1990.

64 Шкловський В. М Заїкання М - +1994.

65 Шкловський В. М. Психотерапія в комплексної системі терапії логоневрозів. // Посібник із психотерапії М - 1 974 С. 197-209.

66 Ястребова А В. Корекція заїкання у учнів загальноосвітньої школи Посібник для вчителів-логопедів М ??- Просвітництво 1980.-С. 5-14

 




Вправа № 3 | Правило № 4 | Головні руху | Вправа 1 | Поєднання темпу музики з темпом рухів | Поєднання ритму музики з ритмом рухів | Вправи на координацію мови з рухами | Методика сегментарного масажу | Розслаблення лицьової мускулатури | Розслабляючий масаж м'язів губ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати