загрузка...
загрузка...
На головну

ЛЮДИНА, індивіда, особистість

  1. I.3.I. Цілісне і парціальний опис психології людини. Особистість. Характер.
  2. II. Зміни, що зазнають особистістю в міру розвитку процесу
  3. антисоціальна особистість
  4. Антисоціальна особистість 1 сторінка
  5. Антисоціальна особистість 2 сторінка
  6. Антисоціальна особистість 3 сторінка
  7. Антисоціальна особистість 4 сторінка

Зазначені в заголовку поняття часто вживаються як синоніми. Однак між ними є істотні смислові відмінності. Людина - це істота біологічного виду homo sapiens. індивід - це представник людського роду, наділений особливими, відмінними від інших людей, рисами. Індивідом є будь-який з нас. Кожна людина від народження наділений особливими зовнішністю, характером, здібностями і т.д. Специфічні риси, які виділяють людину з сукупності собі подібних, складають його індивідуальність. Вона передбачає не тільки особливості зовнішнього вигляду, але і комплекс соціально значущих якостей індивіда.

Кожна людина індивідуальна, але не кожен індивід може стати особистістю. Якими якостями повинна володіти особистість? З якого віку нею стають? На ці питання немає однозначної відповіді. З однієї точки зору, особистість - це людина, що володіє комплексом позитивних характеристик. В Згідно з іншою точкою зору особистість постає як щось особливе, взяте в соціальному аспекті.

особистість - Це цілісність соціальних властивостей людини, продукт суспільного розвитку і включення індивіда в систему соціальних відносин за допомогою активної предметної роботи і спілкування.

Індивід стає особистістю в процесі освоєння соціальних функцій і розвитку самосвідомості. самосвідомість - це усвідомлення своєї неповторності як суб'єкта діяльності в якості члена суспільства. Найважливішим якістю особистості виступає соціальна активність, яку можна розглядати в двох проявах. Перше передбачає розгляд соціальної активності як властивості особистості, обумовленого її природними даними і посиленого якостями, які формуються в процесі виховання, освіти, спілкування і практичної діяльності. Одні люди від природи активні, енергійні та діяльні, що стає помітним уже в ранньому дитинстві. Інші, навпаки, пасивні і бездіяльні. Під впливом багатьох соціальних чинників активність може розвиватися, посилюватися або послаблюватися. Друге прояв соціальної активності пов'язують з активністю як деякої конкретної мірою діяльності. В цьому випадку активність може бути виражена в конкретних показниках. Прикладом може служити вимір трудової активності. Критерієм соціальної активності виступають результати діяльності. З поняттям «соціальна активність» тісно пов'язане поняття «Соціальний суб'єкт» - людина, здатна до активної соціальної діяльності.

У соціології виділяються такі види особистості, як нормативна (базисна) і модальна. Нормативна (базисна) особистість - це прийнятий культурою відповідного суспільства тип особистості, в найбільшою мірою відображає особливості даної культури. Це свого роду ідеальний тип, на який орієнтується суспільство в вихованні молодого покоління. У будь-якій соціальній групі можна виділити особистість з характеристиками, найбільш повно виражають цілі, умови і закономірності функціонування даної групи. Так, в університеті існують уявлення про те, яким повинен бути студент, в армії - військовослужбовець, на заводі - робочий і т.д.

модальна (Від слова «мода») особистість - це людина, прихильний тим же культурних зразків, що і більшість членів даного суспільства. Тобто це тип особистості, найбільш поширений па даної території і в даний момент часу. Модальна особистість відображає реальний стан людини в суспільстві. Наприклад, в останнє десятиліття XX ст. в Росії набув поширення тип торгового людини, що орієнтується на отримання прибутку. Слід зазначити, що в суспільстві може існувати кілька типів модальної особистості в залежності від наявності різних соціальних груп.

Модальна особистість ніколи не відповідає нормативній, хоча іноді зустрічаються деякі збіги. Відхилення від нормативного типу, якщо вони досить істотні, зустрічають протидію суспільства, яке примушує індивідів до виконання загальноприйнятих норм. Крім того, нормативна особистість більш постійна, а модальна - більш динамічна. Зі зміною умов життєдіяльності змінюються і типи особистостей. Так, для демократичного суспільства характерний політично активний тип особистості, а для антидемократичного - тип, який підпорядковується керівним вказівкам.

В умовах радикальних змін у суспільному житті набуває поширення маргінальний тип особистості, тобто особистості прикордонного типу: людина, що випав зі свого колишнього соціального середовища і не зумів пристосуватися до нових обставин, відчуває психічний дискомфорт, невпевненість в майбутньому і прагне долучитися до якої-небудь соціальної групи для стабілізації свого становища.

На формування особистості впливають багато факторів. В першу чергу це спадковість.Від батьків людина отримує набір індивідуальних властивостей зовнішності, здоров'я, психіки і т.д. Але на рівні спадковості людині передаються тільки психофізіологічні властивості. У більшості випадків вони відіграють другорядну роль. В якості основних вони можуть виступати тоді, коли людина істотно відрізняється від оточуючих. У крайніх випадках це або фізичні і психічні патології, або обдарованість.

Іншим, більш важливим фактором, виступає виховання - процес цілеспрямованого впливу на людину для формування у нього певних якостей. Виховний вплив людина відчуває з боку батьків, вчителів, друзів.

Важливий фактор формування особистості - соціальне середовище, тобто ті люди, серед яких людина обертається, від яких він залежить чи які залежать від нього, на яких він орієнтується або які орієнтуються на нього. виділяють Макросередовище} ' (Суспільство в цілому, система освіти, виховання і т.д.) і мікросередовище (Трудовий колектив, сім'я, школа). Особистість і суспільство взаємодіють один з одним. Суспільство може впливати на становлення особистості і на її вчинки. У той же час особистість здатна змінювати соціальне середовище. Відносини, які формуються і реалізуються в процесі такої взаємодії, називаються соціальними.

соціальні відносини- Це стійка система зв'язків індивідів, що склалася в процесі їх взаємодії один з одним в умовах даного суспільства. Соціальні відносини складаються між людьми, включеними в різні соціальні групи. Людина не може існувати відокремлено. У своїй діяльності він повинен враховувати інтереси інших людей. Так, для досягнення успіхів на роботі мало бути хорошим фахівцем. Необхідно вміти побудувати правильні відносини і з начальниками, і з товаришами по службі. Всі дії людей є похідні соціальних відносин, які включають в себе два рівні: соціальний рівень(Взаємодія людей за допомогою різних соціальних груп) і психологічний рівень(Безпосередньо міжособистісні відносини).

Можлива ситуація, коли, незважаючи на сприятливі умови, процес розвитку особистості припиняється, так як сама людина не докладає до цього ніяких зусиль. Для формування особистості необхідно прагнення людини до самовдосконалення. В кожній людині закладений величезний потенціал, який може розкритися, лише якщо людина сама ставить перед собою мети і робить спроби їх досягнення.

Не останню роль в становленні особистості відіграють здатностілюдини. Здібностями називають індивідуально-психічні якості людини, які дозволяють йому успішно здобувати знання, вміння і навички. Чим ширше крутий інтересів людини, тим простіше виявити його справжні здібності. Нерідкі випадки, коли батьки змушують дитину займатися яким-небудь видом діяльності (математикою, спортом), а він має здібності в зовсім іншій сфері (наприклад, в літературі і мистецтві).

Яскраво виражена здатність називається талантом.Здатність і талант - вроджені якості. Але якщо їх не розвивати, вони можуть згаснути. Талант потрібно вчасно побачити в людині. Це завдання батьків, школи, інших громадських інститутів. Розвиток же таланту багато в чому залежить від самої людини. Талановитої людини, постійно розвиває свої здібності і досяг високих результатів у своїй діяльності, ми називаємо генієм.Всі геніальні люди, що залишили свій слід в історії, були особистостями.

Але не тільки таланти і генії стають особистостями. особистість - Це результат становлення індивіда, розвитку його здібностей, накопичення досвіду. Особистість характеризується розвиненою самосвідомістю, твердою життєвою позицією, вмінням приймати рішення і здатністю нести відповідальність за свої вчинки. Вона завжди має свою точку зору на ті чи інші проблеми і в деяких випадках може протиставляти себе суспільству. Особистість відрізняється розвиненою силою волі, здатністю змусити себе діяти так, як це необхідно в даній ситуації.

Становлення особистості походите ході соціалізації. соціалізація - це процес освоєння соціальних ролей, придбання соціальних статусів і покоління соціального досвіду. Процес соціалізації починається з народження людини і продовжується все його життя.

Життєвий цикл людини становлять певні вікові етапи: дитинство, юність, зрілість і старість. Вікові межі цих етапів досить розмиті. Проте, існують ті ознаки, за якими можна відрізнити дитину від юнака чи зрілої людини від старого. Залежно від віку розрізняють і етапи соціалізації. Період дитинства і юності становить початкову соціалізацію, період зрілості і старості - продовжену. На людини в процесі соціалізації впливають батьки, школа, друзі (на стадії початкової соціалізації), а потім інститут, армія, робота, держава (на стадії продовженої соціалізації).

Не останню роль в соціалізації грає виховання - прищеплення людині поширених в суспільстві цінностей та ідеалів. Виховання, як зазначалося вище, являє собою процес цілеспрямованого впливу на людину для формування у нього певних якостей. Але існує й інша сторона виховання, а саме, стихійне засвоєння правил поведінки. У першому випадку виховання здійснюють батьки, школа, вуз. У другому - дитина сприймає зразки поведінки, наслідуючи батькам, старшим товаришам, кумирам кіно, естради, спорту. Цілеспрямоване виховання завжди пов'язано із завданням сформувати у дитини сукупність позитивних якостей. Стихійно ж засвоюватися можуть і негативні зразки поведінки.

У вихованні цілеспрямоване і стихійне можуть відповідати один одному, а можуть і вступати в конфлікт, наприклад, коли батьки постійно говорять дитині про шкоду куріння, а самі курять. Тому процес виховання передбачає відповідальність і самоконтроль з боку батьків. Але виховання не закінчується з дорослішанням людини. Процес засвоєння норм поведінки триває все життя. Змінюється тільки його спрямованість. Якщо в дитинстві людини виховували навколишні, то з віком він сам впливає на себе, змушуючи робити ті чи інші вчинки. Такий процес називається самовихованням.

Самовиховання - властивість розвиненої особистості. Воно вимагає наявності сили волі і прагнення до більш високих результатів. Незадоволеність досягнутим становищем, докладання зусиль до просування вперед, стан постійного пошуку - ознаки, що свідчать про статус особистості. Суспільство, що складається з яскравих особистостей, розвивається більш динамічно і швидше рухається по шляху соціального прогресу.

Запитання і завдання

1. У чому відмінність понять «людина», «індивід», «особистість»?

2. Що таке соціальна активність? Які її прояви?

3. Охарактеризуйте поняття нормативної і модальної особистості. У чому проявляється їх співвідношення? Наведіть приклади.

4. Які фактори впливають на формування особистості? Яку роль у розвитку особистості відіграють здібності і талант?

6. Що таке соціалізація? Які її етапи? Які чинники впливають на процес соціалізації?

7. Яку роль у становленні особистості відіграє виховання? У чому зі стоїть взаємозв'язок цілеспрямованого і стихійного виховання?

8. Яке значення має самовиховання? Чи займаєтеся ви самовихованням?

9. Прочитайте висловлювання Г. В. Плеханова,

«Велика людина великий тим, що у нього є особливості, які роблять його найбільш здатним для служіння великим суспільним потребам свого часу ... Велика людина є саме зачинателем, тому що він бачить далі інших і хоче сильніше інших. Він вирішує наукові завдання, поставлені на чергу попереднім ходом розумового розвитку суспільства; він вказує нові суспільні потреби, створені попереднім розвитком суспільних відносин; він бере на себе почин задоволення цих потреб ».

Які риси великого людини він виділяє?

 




ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ІСНУВАННЯ СУСПІЛЬСТВА | РОЗВИТОК СУСПІЛЬСТВА | КУЛЬТУРА І ЦИВІЛІЗАЦІЯ | ГРОМАДСЬКИЙ ПРОГРЕС | ГЛОБАЛІЗАЦІЯ ЛЮДСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА | ТИПОЛОГІЯ ТОВАРИСТВ | ЛЮДИНА ЯК ПРОДУКТ БІОЛОГІЧНОМУ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ЕВОЛЮЦІЇ | БУТТЯ ЛЮДИНИ. СПІВВІДНОШЕННЯ БУТТЯ І СВІДОМОСТІ | МЕТА І СЕНС ЖИТТЯ ЛЮДИНИ | ПРАЦЯ І ГРА |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати