На головну

I. Джерела римського приватного права

  1. C) дається приклад країни, успішно поєднати у своїй правовій системі ознаки романо-германський системи права із загальним правом.
  2. Electrical Sources - джерела електричної енергії
  3. I. Джерела римського права
  4. I. Обов'язки і права психолога
  5. I. Основні права громадян
  6. I. Процесуальний документ як акт застосування норм права.

Вивчення джерел римського права слід почати з звичаю, як найдавнішої форми правотворення. Необхідно відзначити характерні ознаки звичаю, що забезпечують його застосування. Обов'язково треба зупинитися на першій збірці римських звичаїв -Закон 12 таблиць, - усвідомивши при цьому, яка правова система сформувалася на базі звичаю. Треба знати, яке значення на розвиток римського права надали звичаї окремих провінцій. Слід звернути увагу на питання про те, яким чином і чому змінювалося значення звичаю з розвитком Римської держави і права, яке значення мала імператорська конституція 319 р. Н.е. е.

Розглядаючи питання про закон як джерело права, перш за все, студенти повинні вміти правильно визначити його значення для розвитку права .. ». Треба також знати, які форми приймав закон на різних етапах історії Римської держави, ніж це пояснюється.

Специфічним джерелом римського права були едикти магістратів і їм слід приділити значну увагу.

Перш за все, треба вміти пояснити появу такого джерела права. Необхідно знати, які магістрати брали участь у правотворчій діяльності. Особливу увагу слід звернути на діяльність претора. Потрібно усвідомити, на чому базується захист претором нових суспільних відносин, якими принципами керувався претор у своїй діяльності.

Треба мати уявлення про те, яким чином забезпечувалася наступність у едиктах преторів, чи завжди претор додержувався обіцянкам, даними в едикті, наскільки це було обов'язково. Необхідно звернути увагу на те, яку роль для едиктів зіграв закон Корнелія (Сулли) 67 м, чому Цицерон називав едикт законом на рік.

Студенти повинні чітко уявляти, яка правова система виникла на базі преторских едиктів, що таке дуалізм правових систем.

Важливо знати, чим було викликано видання «постійного едикту», яку роль він зіграв в подальшій історії преторського права.

Варто окремо зупинитися на питанні, що стосується діяльності претора пригорнув. Треба мати уявлення про те, яка правова система сформувалася в результаті правотворчості цього претора.

Велика увага повинна бути приділена римським юристам, оскільки саме їм римське право має найвищим своїм розквітом. Слід назвати причини, що сприяють розвитку юриспруденції в Римі. Треба відзначити, в яких формах виражалася діяльність римських юристів. Студентам як майбутнім юристам відоме увагу треба приділити питанню про юридичну навчанні в Римі. Необхідно вміти назвати головні форми юридичної літератури, основний зміст праць юристів. Ретельному вивченню повинні піддатися Інституції Гая, що містяться в хрестоматіях з загальної історії держави і права.

Студенти повинні знати найбільш відомих римських юристів, мати уявлення про двох юридичних школах, оформились в римському праві. Обов'язково слід знати основні положення Закону «про цитування юристів» 426 м н. е., а також вміти пояснити, чим був викликаний занепад юриспруденції в період домінату.

Розділ про джерела права слід закінчити питанням про Зводі Закону Юстиніана. Студенти повинні мати уявлення про те, коли була створена ця кодифікація, чим було викликане її поява, з яких основних частин вона складається. Треба вміти дати коротку характеристику кожної з частин Зводу.

II. Здійснення і захист прав

Вивчення даного розділу курсу слід почати з поняття здійснення права, треба вміти назвати кордону здійснення права, визначені Гаєм; показати, допускалася можливість примусу суб'єкта до використання ним свого права.

Потім слід перейти до форм захисту прав і послідовно розібратися з питанням про розвиток цих форм від самоуправства до державного захисту прав. Треба мати чітке уявлення про те, які органи в Стародавньому Римі здійснювали захист прав громадян, яка була їх структура, порядок формування і діяльності.

Велика увага повинна бути приділена питанню про позови. Слід усвідомити, чому римське право називають системою позовів, яку роль позови грали в розвитку права. Треба знати визначення позову, даного в Дигестах, вміти назвати окремі види позовів, визначивши сутність кожного виду.

Студенти повинні мати чітке уявлення про формулу позову, знати, з яких частин вона складається, які положення формули є обов'язковими, які можуть бути включені в неї додатково.

Необхідно знати, що багато людей ішло за визнанням позову, яким чином відповідач міг оскаржити пред'явлений йому позов. Треба вміти пояснити, що таке ексцепція, яку роль вона грала, які види ексцепціі були відомі римським правом.

Не завжди правильно студенти розуміють, яким чином здійснювалося виробництво у приватних справах. Треба ретельно вивчити питання про те, які види судових процесів існували в Римі, в чому принципова відмінність між ними. Студентам слід знати, чим пояснюється поділ процесу на дві стадії: перед магістратом і суддею, - якими є завдання кожної з цих стадій. Треба розібратися з поняттям літісконтестаціі, твердо засвоївши, що з цього моменту стає неможливим заявити нову позовну вимогу по даній справі.

Істотним є питання про роль претора і судді в процесі, при цьому треба відзначити, яким чином змінюється значення кожного з них при переході від легисакционного до формулярної процесу.

Слід звернути увагу на особливості когніціонного виробництва, зазначивши при цьому, що перехід до нього обумовлений усією сукупністю змін державного ладу Риму.

При вивченні даного розділу курсу студенти повинні звернути увагу на грошовий характер присудження, вміти пояснити, яким чином виконувалося рішення. Треба знати, що таке реституція і коли вона мала місце, в чому полягало її дію.

Треба мати уявлення про допущення представництва в процесі.

Досить непростим є питання про позовну давність. При цьому треба пам'ятати, що римське право не знало позовної давності в сучасному понятті, т. Е. Закінчення певного часу, що погашає можливість процесуального захисту. Однак, часу в праві римські юристи приділяли відоме увагу. І претор, і суддя при розгляді справи враховували факт тривалого мовчання позивача, крім того, для деяких позовів існували законні терміни, що визначають, що саме право діє протягом певного часу. Все це спонукало до діяльності учасників правовідносин. Тільки в праві Юстиніана позовна давність була введена терміном в 30 років.

Крім зазначених питань студенти повинні мати уявлення про стан позивача і відповідача в процесі, їх права та обов'язки.

III. особи

Приступаючи до вивчення даної теми слід виходити з тієї особливості римського права, що протягом всієї його історії не існувало рівною для всіх правоздатності. У Римі проживали різні категорії суб'єктів, з правовим становищем яких і слід познайомитися студентам.

Найбільшу увагу необхідно приділити правовому становищу повноправних громадян. Треба знати, якими способами купувалося римське громадянство, яким чином воно втрачалося.

Необхідно чітко засвоїти, з яких елементів складалася повна правоздатність, яким чином вона виявлялася в політичній сфері, в приватноправових відносинах, т. Е. Як було зміст правоздатності.

Студенти повинні звернути увагу на питання про виникнення і припинення правоздатності. Треба знати, коли наставав повноліття, чи допускалися при цьому винятки із загального правила. З правової точки зору інтерес представляє проблема визнання правоздатності зачатого, але не народженої дитини.

Дуже важливо звернути увагу на підстави втрати повної правоздатності, враховуючи, при цьому, що існували різні ступені втрати правоздатності. Крім того, слід мати на увазі, що ^ римським правом було відомо обмеження правоздатності внаслідок применшення громадянської честі. Найбільш важливі випадки такого обмеження правоздатності необхідно собі уявляти.

Студенти повинні вміти розрізняти правове становище вільнонароджених і вільновідпущеників. Потрібно знати походження либертинов, в чому проявляється ограніченіеіх правоздатності, як змінювався обсяг правоздатності вільновідпущеників з плином часу.

Треба звернути увагу на відносини патронату між лібертінов і його колишнім паном, який був порядок встановлення патронату, каковоего зміст, яким чином ці відносини припинялися.

При вивченні правового становища латинів слід пам'ятати, що існувало кілька категорій латинов, причому правове становище кожної з них мало специфічні особливості. Слід знати, яким чином купувалося правове становище латинів, яким чином міг бути здійснений перехід з латинів в римське громадянство і чи могло мати місце зворотне явище.

Значну категорію населення складали перегріни. Необхідно знати, як виникало правове становище пригорнув, яке було їхнє становище в публічному і в приватному праві, яким чином перегріни могли придбати римське громадянство. Треба звернути увагу на питання про те, чи мали місце випадки, коли на пригорнув поширювалися норми цивільного права. Студентам слід знати, як змінилося становище пригорнув з прийняттям закону Каракалли 212 р

Значна увага має бути приділена положенням рабів. Особливість цієї категорії населення полягала в тому, що раби на відміну від інших груп були об'єктами права, а не суб'єктами. Необхідно вміти назвати способи придбання рабського статусу, визначити яке було особисте і майнове становище рабів. Обов'язково треба відзначити зміну в положенні рабів, які мали місце з розвитком Римської держави і права. Треба зуміти назвати способи звільнення з рабства.

Студенти повинні знати, коли в Римі з'являється колонат, в чому полягають особливості правового становища колонів.

Серед суб'єктів права римські юристи відзначали і юридичні особи. Незважаючи на те, що юридичні особи в Римі були нечисленні і правовий статус їх до кінця визначений не був, римське право сформулювало деякі основні риси юридичної особи. Тому необхідно твердо засвоїти, що малося на увазі під юридичними особами, які види були відомі в Римі, які ознаки юридичної особи називали римські юристи, який був порядок виникнення юридичних осіб в Римі, яке було зміст правоздатності даних суб'єктів.

IV. Сімейне право

Приступаючи до розгляду даної теми слід усвідомити поняття римської сім'ї, цього специфічного інституту досліджуваної правової системи. Необхідно знати, хто може створити римську сім'ю, що лежить в її основі, є об'єднуючим фактором. Особливе значення для з'ясування сімейних відносин в Римі. має знайомство з двома видами спорідненості: агнатическим і когнатическим. Треба засвоїти, яке з них стояло на першому плані в римській сім'ї, змінювалося чи стан речей в цьому питанні з розвитком права, якщо так, то яким чином.

Треба знати, як було становище в сім'ї матерфаміліас, що означав цей правовий статус, хто знаходився під владою домовладики. Необхідно в зв'язку з цим представляти, які особи в сім'ї іменувалися «особами свого права» і які «особами чужого права». Треба також уявляти, яким чином можна було звільнитися від влади домовладики, який вид споріднення в цьому випадку припинявся і який зберігався.

Знайомство з шлюбом слід почати з визначення Модестина, який назвав його союзом чоловіка і дружини. Далі необхідно усвідомити, що існувало дві форми шлюбу: кум ману і синьо ману.

Римському праву були відомі деякі умови, дотримання яких було необхідно для укладення будь форми шлюбу. Треба чітко уявляти собі ці умови. Однак порядок укладення шлюбу був різний. Кум ману був формальним шлюбом і міг бути укладений одним з трьох способів, знання яких необхідно. Синьо ману на відміну від кум ману був шлюбом неформальним і полягав шляхом входження дружини в будинок чоловіка без будь-яких формальностей. Однак такий спосіб укладення шлюбу не повинен служити підставою для визнання його співжиттям, які не мають юридичних наслідків. Студенти повинні чітко уявляти собі це. Слід звернути увагу на той факт, може лібрак синьо ману перейти в шлюб кум ману.

Необхідно ретельно розібратися з питанням про особисті і майнові відносини подружжя. Треба знати, яким чином на ці відносини впливала форма шлюбу.

Важливо звернути увагу на детальне майно, з'ясувавши, з якою метою воно встановлювалося, ким і кому передавалось, які були права чоловіка на це майно, яка була доля приданого в разі припинення шлюбу. Крім того, необхідно пам'ятати, що ще існував шлюбний дар. Треба вміти відрізнити це майно від приданого.

Відмінною рисою римського шлюбу є свобода розлучення. Студенти повинні знати, хто з подружжя міг вимагати розлучення, залежало чи здійснення розлучення від форми шлюбу.

Треба також знати, чи існували в римському праві будь-які перешкоди для повторного вступу в шлюб.

Студентам слід звернути увагу на законодавством імператора Августа, який прагнув зміцнити шлюбні зв'язку. У той же час слід пам'ятати, що Август визнавав конкубинат - співжиття з наміром встановити шлюбні відносини. Потрібно мати уявлення про юридичні наслідки такого союзу.

Велике значення для характеристики сімейного права мають відношення дітей і батьків. Тому студенти повинні мати уявлення про те, якими були правовідносини між дітьми і батьком, з одного боку, і дітьми і матір'ю, з іншого. При цьому слід звернути увагу на той факт, яким чином форма шлюбу впливала на правовідносини дітей і батьків. Римському праву були відомі усиновлення та узаконення дітей, тому необхідно знати, коли такі випадки мали місце, як вони здійснювалися і які наслідки тягли за собою.

У римському праві існував інститут опіки. Студенти повинні знати, в яких випадках встановлювалася опіка, яке було правове становище опікуна, з одного боку, і підопічного, з іншого. Необхідно також мати уявлення про те, які заходи могли бути прийняті до недобросовісних опікунам, в яких випадках опікун міг відмовитися від своїх обов'язків, допускалося чи колегіальне опікунство, коли припинялася опіка, особливо слід зупинитися на питанні про опіку над жінками.

Римському праву було відомо також піклування. Необхідно знати, чим воно відрізняється від опіки, коли має місце, в чому полягає.

V. Речове право

Найважливішою частиною курсу є питання, присвячене речового права, оскільки саме воно визначає взаємини осіб з приводу речей, регулювання яких є головним завданням приватного права.

Вивчення даного розділу слід почати з з'ясування поняття речі. При цьому необхідно розібратися з питанням про те, чому римські юристи поряд з предметами матеріального світу визнавали речами і деякі права, такі як спадок, узуфрукт і т. П.

Розглядаючи питання про види речей, слід зрозуміти, що лежить в основі поділу, яке практичне значення визначення виду речі.

Потім послідовно необхідно розглянути окремі види прав на речі, виходячи з того, що будь-яке речове право являє собою деякий зв'язок особи з річчю і характер цього зв'язку залежить від виду речового права.

Крім зазначених видів власності в римському праві виділялися ще два види: власність провінційна і власність перегринский.

Студенти повинні знати, яку власність називали в Римі провінційної, кому вона належала, в чому її специфічність, яким правом регулювалися відносини з приводу цієї власності.

Стосовно до власності пригорнув необхідно знати, хто міг бути суб'єктом цього права і що могло бути об'єктом даного права. Цікавим є питання про те, яким правом регулювалися відносини пригорнув і квиритів у випадках здійснення операцій між ними.

З обмеженнями права власності тісно пов'язане питання про сервітути, як правах користування чужими речами.

Поява сервітутів пояснюється розвитком приватної власності на землю, з одного боку і з наданням про неї як колективної власності, з іншого. Важливо зрозуміти, чим сервітути відрізняються від інших видів обмежень права власності, чому сервитутное право розглядається як самостійне речове право, в чому сутність цього права.

Необхідно усвідомити, які сервітути відносяться до речових, які до особистих, які з них з'явилися раніше, в чому принципова відмінність між цими двома видами. Треба вміти дати характеристику окремих сервітутів, приділивши при цьому найбільша увага узуфрукту як самому великому праву користування чужою річчю. Слід визначити права і обов'язки узуфруктуарія, усвідомити, що може бути предметом цього сервітуту, хто є власником плодів і хто власником самої речі.

Студенти -повинні знати основні правила класичної теорії сервітутів, яким чином встановлюються сервітути, як вони захищаються.

Далі необхідно вивчити питання про те, з чим пов'язана поява нових видів прав користуванні чужими речами: суперфіцію та емфітевзису. Треба вміти провести різницю між ними, визначити права суперфіціарія і імфітевта, знати способи встановлення цих прав і способиїх захисту.

VI. спадкове право

Дослідження даного розділу слід почати з поняття спадкування, треба усвідомити, яке спадкування є універсальним, яке сингулярним.

Слід пам'ятати, що в Римі існували дві системи спадкування: по цивільному і по преторського права. Треба знати, в чому принципова відмінність між ними.

Необхідно чітко уявляти собі, які форми спадкування були відомі римським правом, яке успадкування оформилося раніше: за законом чи за заповітом. Треба знати, чи могли обидва порядку спадкування діяти одночасно.

Студенти повинні чітко уявляти, що таке спадкування за законом, як коло спадкоємців визнає римське право, якого виду спорідненості (Агнатическая або когнатическим) приділяється при цьому більше уваги, як змінюється стан речей з плином часу.

Вивчення успадкування за заповітом необхідно почати з визначення заповіту, даного в Дигестах. Треба знати, що включало в себе зміст заповіту, яким вимогам повинен відповідати заповіт, щоб мати законну силу. Необхідно уявляти, що таке активна і пасивна заповідальне правоздатність. Студенти повинні знати, які форми заповіту існували, чи відрізняється заповіт, скоєне перед народними зборами, від заповіту, що здійснюється перед готовим до походу військом; в чому полягає недолік цих форм. Треба знати, що має більшого мало заповіт, скоєне за допомогою маніципациі, і в чому його недолік. Необхідно усвідомити, коли з'являється письмова форма заповіту і що вона собою являє.

Студенти повинні мати уявлення про те, коли і які публічні форми заповіту з'являються в римському праві, які спеціальні форми заповіту існували, чим пояснюється відступ від загальних правил. Треба знати, що таке під-призначення спадкоємця, в якій формі і з якою метою це здійснювалося. Треба назвати обставини, які приводили до втрати заповітом сили.

Значну увагу слід приділити заповідальним відмов. Необхідно розібратися з поняттям легатів, знати, які види легатів існували, який характер носило спадкоємство легатария, чи мав він обов'язкове право вимагати від спадкоємця виконання волі заповідача, в чому полягає недолік такої форми здійснення заповідального відмови.

Другою формою заповідальних відмов були фідеікомісса. Треба вміти відрізняти їх від легатів, знати, коли міг бути встановлений фідеїкоміс, на кого він міг бути покладено, яким чином фідеїкоміс з сингулярного наступництва перетворюється в універсальний.

Традиційно першим вивчається володіння, оскільки історично воно передувало власності. Однак, при цьому слід пам'ятати, що володіння як самостійне речове право є інститутом преторського права, саме в даній правовій системі воно отримало своє оформлення і розвиток.

Певні труднощі у студентів викликає засвоєння поняття володіння. Важливо знати, чому воно складається з двох елементів, яку смислове навантаження несуть об'єктивний і суб'єктивний моменти, що характеризують право володіння. Слід чітко розрізняти сумлінне і несумлінне володіння, а також знати, що являє собою посереднє володіння, ніж тримання відрізняється від володіння.

Досить складним є питання про виникнення володіння. Важливо зрозуміти, чим володіння як спосіб встановлення володіння відрізняється від окупації як способу виникнення права власності.

Треба твердо знати, що відсутність правового титулу при виникненні володіння дозволяє говорити про нього швидше як про факт, а не про право.

Необхідно також знати, як припиняється володіння, чи може воно за певних умов перейти у власність.

Велика увага повинна бути приділена питанню захисту володіння. Важливо зрозуміти, чому претор став на захист власника і поклав таким чином початок становленню даного речового права. Слід знати, яке володіння підлягає захисту, які характерні особливості цього захисту. Треба також знати, в яких випадках для захисту володіння застосовувався Публіціанов позов.

Велике місце при вивченні римського права відводиться праву власності, оскільки воно є найважливішим речовим правом, що надає найбільш повну владу над річчю.

Почати вивчення даного питання слід з історії появи приватної власності. Студенти повинні ознайомитися з поняттям «агер публикус» (загальне поле), розібратися з питанням про те, які закони і реформи сприяли становленню та розвитку приватної власності на землю.

Характеристику права власності слід давати виходячи з уявлення про нього римлян як про найбільш повному, майже абсолютному пануванні особи над річчю. Однак слід пам'ятати, що одночасно з появою права власності встановлюються і його обмеження. Найбільш розповсюджені з них приведені ще в Законах ХП таблиць і студентам слід познайомитися з ними, а також з'ясувати, які нові обмеження з'являються з плином часу.

Досить складним є питання про зміст права власності. У зв'язку з цим студенти повинні познайомитися з точками зору з цього питання двох найбільших римських юристів Павла й Ульпіана.

При вивченні питання про способи набуття права власності слід знати, яке придбання є початковим, яке похідним. Необхідно вміти виділити чисто квірітскому способи набуття власності і ті, які притаманні іншим правовим системам (преторського права, права народів). Треба також знати про способи припинення права власності. -

Розгляд питання про види власності слід почати з квірітской власності. Тут важливо зазначити, чим пояснюються специфічні способи її виникнення, які характерні риси квірітской власності, яким чином вона захищається. Називаючи в якості основного засобу захисту квірітской власності віндикаційний позов, необхідно вказати, яка його мета, на чому він заснований, що повинен довести позивач за цим позовом в процесі. Необхідно також мати уявлення про негаторному позові, знати в яких випадках надавався він власнику, які докази повинен представити позивач.

Студенти повинні мати уявлення про те, з чим пов'язана поява преторской (бонітарской) власності, яку роль при цьому зіграли принципи доброго сумління, справедливості. Треба знати, в чому полягають відмінності бонітарной власності, що спільного у неї з квірітской власністю. Необхідно уявляти, в чому полягає тимчасовий характер бонітарной власності, за яких умов вона може перейти в квиритську. Цікавим є питання про зіткнення інтересів квиритского і бонітарной власників, на чиєму боці в цьому випадку виступає римське право. .

Непростим є питання про захист бонітарной власника. Особливо погано студенти засвоюють спосіб захисту за допомогою включення в формулу позову ексценціі, тому треба ретельно розібратися з цим питанням, засвоїти, які заперечення могли бути використані для захисту бонітарной власника. Необхідно також знати, яке значення Публіціанова позову, чим він відрізняється від віндикаційного і що спільного між ними, яка фікція включалася в формулу при пред'явленні цього позову, яку роль ця фікція грала. Треба мати уявлення про те, що означає «голе право» квиритского власника.

Значного поширення легатів і фидеикомиссов призвело до їх обмеження. Студенти повинні знати, чтотакоефальцідіева чверть.

На закінчення слід зупинитися на питанні про те, в яких випадках і хто міг заявити позови про спадщину.




МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ | РЕСПУБЛІКИ КАЗАХСТАН | Тема 6. Речове право | Тема 7. Зобов'язальне право | IV. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ | ТЕМИ ДЛЯ колоквіум (факультативно) | ТЕМА 1. Вчення про позови | ТЕМА 2. Речові права. Право власності | VI. СЕНТЕНЦІЇ давньоримського ЮРИСТІВ Про права та правосуддя | ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати