Головна

соціальні ролі

  1. Біологічні і соціальні корені людини
  2. Великі соціальні групи і психологічні механізми їх саморегуляції
  3. Влада, управління і соціальні регулятори в первісному суспільстві
  4. Виділення коштів на соціальні дослідження
  5. Г л а в а 21. Правове регулювання ОБОВ'ЯЗКОВИХ ПЛАТЕЖІВ В ДЕРЖАВНІ СОЦІАЛЬНІ ПОЗАБЮДЖЕТНІ ФОНДИ
  6. Глава 11. СОЦІАЛЬНІ ЗМІНИ
  7. Глава 13. Громадські групи, групи інтересів і соціальні рухи

Значення соціальної ролі. Статус передбачає наявність певних соціальною культурою прав і обов'язків, які формують модель поведінки - то, що соціологи називають роллю. Ці очікувані від людини дії визначають поведінку, яке люди розглядають як відповідне або невідповідне володарю статусу. Говорячи простіше, відмінність між статусом і роллю полягає в тому, що статус ми займаємо, а роль граємо.

Соціологи запозичили поняття ролі з театру. Аналогію представив У. Шекспир в своїй комедії "Як вам це сподобається" (акт II, сцена 7):

Весь світ - театр,

І люди в ньому актори.

Актори виконують ролі відповідно до сценарію (аналогічним соціальній культурі), з тим, що говорять і роблять інші актори, і реакцією публіки. Але аналогія з театром має свої недоліки. Якщо театр - світ придуманий, то в житті ми граємо реальні ролі. У повсякденній діяльності ми рідко віддаємо собі звіт в тому, що діємо за сценарієм. Більш того, в житті людині доводиться багато імпровізувати, постійно перевіряти і змінювати свої вчинки, узгоджуючи їх з діями інших людей.

Ролі дозволяють подумки формулювати поведінку з тим, щоб чинити належним чином. При цьому ми аналізуємо подробиці розгортається ситуації і визначаємо для себе, хто що робить, коли він це робить і де. Ролі дають можливість припускати, що в деяких відносинах ми можемо ігнорувати окремі відмінності і говорити, що практично люди взаємозамінні. Наприклад, кожен "знає", що лікар - це "людина, лікуючий хворих", а тесля - "людина, що використовує пиломатеріали для будівництва будинків". У підсумку можна сказати, що ролі дозволяють управляти наборами моделей поведінки, скорочуючи або збільшуючи їх діапазон.

Отже, роль - це очікуване поведінка, яке ми асоціюємо з певним статусом.

виконання ролі є фактичним поведінкою особи, що володіє будь-яким статусом. У реальному житті часто має місце розбіжність між тим, як люди повинні надходити, і тим, як вони надходять насправді. Крім того, люди по-різному реалізують права і обов'язки, асоційовані з їх ролями. Студенти часто беруть до уваги ці відмінності, коли вибирають спецкурс якогось конкретного викладача. Один викладач може мати репутацію людини, який спізнюється на заняття, читає лекції в розкутою і неформальній манері і дає важкі завдання, а інший може бути великим фахівцем у своїй галузі, строго стежить за відвідуваністю і дає екзаменаційні роботи додому. Який би вибір ви не зробили, ви будете як і раніше мати статус студента і грати відповідну роль. Однак ваша поведінка буде в якійсь мірі залежати від виробленого вибору.

Рольовий набір. Один статус може мати деяке число пов'язаних з ним ролей, утворюючи рольової набір. Розглянемо статус студента. Він включає в себе роль учня, роль однокурсника інших студентів, роль вірного вболівальника спортивних команд вашого університету, роль читача бібліотеки та роль "доброго товариша" в студентському середовищі. Роль не існує сама по собі. Вона являє собою комплекс занять і дій, тісно пов'язаний з діяльністю інших людей. Тому не буває викладачів без студентів, дружин без чоловіків, пацієнтів без лікарів і злочинців без міліції.

Ролі виконують функцію норм, що визначають наші обов'язки - дії, які на законних підставах можуть вимагати від нас інші люди, а ми вимагати їх від інших. Кожна роль має принаймні одну відповідь і пов'язану з нею роль. Таким чином, права однієї ролі є обов'язками іншої. Наприклад, ваші права студента - прослуховувати на лекціях заслуговує на довіру матеріал, чесно складати іспити і отримувати об'єктивні оцінки - складають обов'язки викладача. А ваші обов'язки - вивчати призначений матеріал, складати іспити і відвідувати заняття - є правами викладача.

Взаємодія індивідів в групах здійснюється через мережі відповідних ролей. Рольові відносини пов'язують нас один з одним тому, що права на одній стороні взаємини є вимогами на інший. Групи складаються з складних комплексів переплітаються ролей, які члени груп грають в процесі взаємодії. Люди сприймають ці стійкі відносини як соціальну структуру - школу, лікарню, сім'ю, армію і т.д.

рольовий конфлікт виникає в тому випадку, коли індивіди стикаються з суперечливими вимогами, які обумовлені одночасним володінням двома або більше статусами. Так, тренер футбольної команди, син якого є членом команди, може потрапити в рольовий конфлікт, приймаючи рішення про те, кого поставити на захист - свого сина або більш талановитого гравця. Деякі студенти розповідають про рольові конфлікти, що виникають, коли до них в університетський гуртожиток приїжджають батьки. Студенти відчувають себе як би на сцені, виступаючи перед двома групами глядачів, і кожна з груп очікує від них вчинків, не цілком сумісних з вимогами іншої. Один із способів вирішити рольової конфлікт - розподілити своє життя за певними категоріями і брати на себе одноразово тільки одну з несумісних ролей. Наприклад, студенти можуть спробувати відокремити свої відносини в університеті від відносин з домашніми, щоб виключити необхідність одночасного спілкування з батьками та однолітками.

рольова напруженість - це ситуація, при якій одна роль пред'являє людині суперечливі вимоги і йому стає важко виконувати цю роль. Для прикладу розглянемо стосунки між лікарями і пацієнтами. Вважається, що лікарі повинні бути м'якими, людяними, жертовними рятівниками хворих, і в той же час від них очікують поведінки дрібних підприємців, які торгують вроздріб знаннями, які вони придбали ціною великих витрат і зусиль. Хоча енергійне стягування грошей з клієнтів цілком відповідає дрібновласницький аспектам цієї ролі, воно не відповідає ролі доброго цілителя. Керівники часто стикаються зі схожими труднощами. Вони задаються питанням: "Чи повинен я стати таким собі славним хлопцем і бути з підлеглими на" короткій нозі "або ж мені краще дотримуватися дистанції?" Інші хочуть бути владними батьками і одночасно уважними і турботливими старшими братами або сестрами. Чітко сформульованих або прийнятних відповідей на дилеми, обумовлені цими суперечливими очікуваннями, існує дуже мало.

Групи

Статуси і ролі - це будівельні блоки для більш великих і складних соціальних структур, включаючи групи. Соціологи називають групою двох або більше індивідів, які мають спільні погляди і пов'язані один з одним у відносно стійких моделях соціальної взаємодії. Ролі об'єднують нас в рамках соціальних відносин. Коли ці відносини підтримуються протягом тривалого часу, їм приписують властивості групи. В результаті зазвичай відбуваються чотири речі. По-перше, ми починаємо розглядати відносини як дії, здійснювані в певних межах, так що люди опиняються або "всередині", або "поза" групи. По-друге, ми приписуємо групам "об'єктивне" існування і сприймаємо їх так, як якщо б вони були реальними і відчутними. По-третє, група для нас є носієм особливої ??субкультури або контркультури - набором унікальних у своєму роді норм і цінностей. По-четверте, у нас розвивається почуття відданості групі, яка дає відчуття того, що ми являємо собою єдине ціле, що має свої відмінні властивості.

Група - це щось більше, ніж збори людей. Соціологи відрізняють її від агрегату - просто набору анонімних осіб, які перебувають в одному місці в один і той же час. Покупці в торговому центрі, вболівальники, які стоять в черзі за квитками на футбол, публіка на концерті і натовп, що стежить за хокейним матчем, - все це приклади агрегатів. Індивіди виходять з агрегату і входять в нього досить легко і часто. Оскільки люди вступають один з одним в швидкоплинні і тимчасові відносини, моделі соціальної впорядкованості існують недовго. Однак це не повинно давати підстави ігнорувати агрегати. Як показано в гл. 11, вони забезпечують основу для багатьох форм колективної поведінки.

Група відрізняється також і від категорії - зборів людей з одним загальним якістю, яке розцінюється як соціально значуще. Звичайні категорії - це зібрання людей певного віку, раси, статі, роду занять і рівня освіти. Найчастіше категорії - не більше ніж статистичні угруповання. Однак інформація про такі категорії може мати важливе значення. Наприклад, якщо відома вікова структура населення, можна прогнозувати попит на різні соціальні послуги, в тому числі соціальне забезпечення і допомоги, що виплачуються відповідно до програм державного страхування на випадок хвороби. Крім того, свідомість того, що деякі риси притаманні і іншим людям, може послужити мотивацією до взаємодії. Нерідко створюються організації для здійснення спільних цілей. Наприклад, деякі жінки об'єдналися в "Комітет солдатських матерів" в силу того, що усвідомили себе соціальною категорією з загальними проблемами.




характеристики особистості | самість | Життєвий цикл в різних культурах | дитинство | Підлітковий вік | Рання зрілість, або молодість | Середній вік, або зрілість | Похилий вік, або старість | ресоціалізації | Глава 4. СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ І ОРГАНІЗАЦІЇ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати