Головна

Лекція 9. Контекстно-варіативної членування тексту

  1. I. a. Прочитайте текст про сім'ю Миллеров. Виправте, дані пропозиції так, щоб вони відповідали висловлювань персонажів тексту і визначте кому вони належать.
  2. I. Завдання на аналіз тексту нормативного акта
  3. I. Заповніть пропуски словами з рамки на підставі інформації тексту.
  4. I. Знайдіть в текстах слова, які вживаються у такому значенні (1-10).
  5. II. Випишіть з тексту приклади вживання в англійському реченні неособистих форм дієслова.
  6. II. Випишіть з тексту приклади вживання в англійському реченні неособистих форм дієслова.
  7. II. Чи відповідають ці твердження змісту тексту.

- Одиниці контекстно-варіативного членування тексту.

- Авторська мова і функціонально-смислові типи мовлення: розповідь, опис, міркування та ін.

- Чужа мова: пряма мова, невласне-пряма мова, непряма мова, діалог, цитацій і т. Д.

Виявлення таких одиниць тексту, як висловлювання, межфразовой єдність, абзац, глава, тому, дає уявлення про формально-граматичному, композиційному будові тесту. Однак текст - одиниця насамперед інформативна, яка також потребує функціонально-смисловий характеристиці. Зокрема, необхідно звернути увагу на способи викладу матеріалу в тексті, причому обов'язково співвідносні з характером текстової інформації.

Багато що для вивчення способів викладу і типів переданої інформації було зроблено видатними представниками російської філологічної школи: Б. В. Шкловским, М. М. Бахтіним, Б. М. Ейхенбаум, Ю. М. Лотманом - на матеріалі літературно-художніх творів. Так, М. М. Бахтін називає роман багатоголосним мовним явищем, це, за його словами, «художньо організоване суперечність ... <...> Авторська мова, мова оповідачів, вставні жанри, мови героїв - це тільки основні композиційні єдності, з допомогою яких суперечність входить в роман »[14, с. 76].

Бахтіним М. М. були виявлені наступні мовні форми (способи викладу):

1) пряме авторське літературно-художнє оповідання (у всіх його різноманітних різновидах);

2) стилізація різних форм усного побутового оповідання (розповідь);

3) актуалізація різних форм полулітературного (письмового) побутового оповідання (листи, щоденники);

4) різні форми літературної, але внехудожественной авторської мови (моральні, філософські, наукові міркування, риторична декламація і ін.);

5) стилістично індивідуалізовані мови героїв [Там же].

Узагальнення безлічі зазначених точок зору, представлених в тексті, яким відповідають зазначені способи викладу, дозволяє виявити дві найважливіші, які об'єднують всі інші точки зору - точку зору автора і точку зору персонажа. Їм відповідають дві базові композиційно-мовні форми викладу - авторська мова і мова персонажа (чужа мова).

І. Р. Гальперін, виділяючи другий вид членування тексту - контекстно-варіативний, відносить до його одиницям саме ці форми речетворческой актів: 1) мова автора: розповідь, опис, міркування; 2) чужу мову: діалог (з вкрапленням авторських ремарок), цитацію; 3) невласне-пряму мову [34, с. 52].

Авторська мова може бути представлена ??одним з функціонально-смислових типів мовлення: розповіддю, описом, міркуванням.

§ оповідання є основним рушійним механізмом сюжету, так як його універсальна ознака - динамічність і хронологічно, виражені в послідовній зміні подій у часі; внаслідок цього основними логіко-семантичними відносинами будуть відносини обумовленості (причинно-наслідкові, умовні, мети та ін.), тимчасова послідовність.

§ опис на відміну від оповідання статично та направлено на предметний світ, воно ніби фіксує важливе, постійне в миттєвостях буття, будь то стан зовнішнього або внутрішнього по відношенню до людини світу. Типове логічне відношення - екзистенції, існування поряд з характеризацією.

§ міркування як би сповільнює розвиток текстових подій, характеризуючись відривом від сюжету і виступаючи у вигляді ланцюга роздумів, висновків, коментарів з приводу описуваних подій, вчинків персонажів, побудованих за досить жорсткою тричастинній схемою: теза, аргументація, висновок.

чужа мова - Це мова неавторської, це включені в авторський виклад висловлювання інших осіб - мова персонажів в художній літературі і цитати в науковій і ділового мовлення; традиційно чужу мову поділяють на зовнішню та внутрішню.

внутрішнє мовлення персонажів - особливий тип мовлення, який характеризується асоціативністю, невизначеністю, семантичної згорнутість, редукцією конструкцій і використовується для психологічного аналізу внутрішніх станів героїв. Внутрішня мова являє собою складне явище речемислітельной діяльності людини. Серед вчених немає єдиної думки в розумінні структури внутрішнього мовлення, так як її важко вивчати шляхом спостереження і експериментів. В. А. Кухаренко пропонує наступну типологію внутрішнього мовлення: потік свідомості, внутрішній монолог, аутодіалог, малі вкраплення внутрішнього мовлення [79].

§ Потік свідомості -відображення внутрішнього мовлення в формі, найбільш наближеною до реальної роботи свідомості, насиченою асоціаціями, згорнутими образами і позбавленою ясною логіки. Найяскравішим прикладом зображення потоку людських переживань є «Улісс» Дж. Джойса.

§ внутрішній монологаналогічний звичайному сказаного монологу. Сигнали внутрішнього мовлення - слова автора, які вказують на розумовий процес (дієслова думати, подумати та ін.).

§ Аутодіалог - Діалог із самим собою, який сигналізує про розлад у внутрішньому світі персонажа, про сумніви; при цьому активно використовуються мовні одиниці-сигнали: оціночні лексеми, питальні конструкції, скорочені висловлювання.

§ Малі вкраплення внутрішнього мовлення -лаконічні, нерозгорнуті форми, функція яких полягає у фіксації миттєвих емотивних реакцій на події зовнішнього світу, наприклад, в оповіданні Н. А. Теффі «Вислужився»: Мешканця з гостею він застав мовчазно похиленими над столом і зануреними в споглядання скатертини.

«Бач втупилися, - подумав Лешка, - має бути, пляма помітили. Думають, я не розумію! Знайшли дурня! Я все розумію. Я як кінь працюю! ».

§ зовнішня мова являє собою сукупність вимовлених вголос висловлювань персонажа, які функціонують в тексті як самостійні репліки, що становлять мовну партію персонажа і виконують функцію мовної характеризації (Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарін).

Залежно від способів включення в текст чужої мови, виходячи з кількості мовців, виділяють кілька різновидів чужої мови: монолог, діалог, полілог.

монолог- Форма текстової репрезентації чужої мови, яка дозволяє більш повно і відкрито висловити точку зору персонажа з приводу конкретної події, висловити його знання про світ; внутрішній монолог містить роздуми персонажа про будь-які проблеми, його сигналами є дієслова типу «думати», «подумалось».

діалог - Форма мовної поведінки двох персонажів (більш докладно про діалог см. Матеріал ін. Лекції).

Полілог - Це потік реплік різних персонажів (причому іноді без вказівки осіб), оформлених як самостійні висловлювання (займають окремі рядки з тире на початку), популярний в радянській літературі 1920 - 1930-х рр. спосіб зображення масової свідомості.

За способами введення в текст чужої мови можна виділити:

§ пряму мову (ПР). Складається з двох частин - відбиває (слова автора) і відображеної (пряма мова). Вважається, що це спосіб найбільш адекватно відображає структуру мовного акту, так як конструкція з ПР:

O містить вказівку на учасників мовного спілкування (мовця і слухача) в словах автора і іноді в прямій мові (в обігу);

O розкриває зміст чужої мови в відбитої частини і зберігає інтонацію останньої;

O як правило, містить характеристику самого процесу говоріння (вказівка ??міститься або в семантиці самих дієслів мовлення типу «прохрипів», «заволав», або в семантиці їх розповсюджувачів «запитав сердито», «відповідав задихаючись» і под.).

Пряма мова, якщо вона складається з одного речення, оформляється як роз'яснює частина складної бессоюзной конструкції, що відрізняється, проте, від подібної частини в звичайному безсполучниковій пропозиції тим, що зберігає інтонацію відбитої мови. Якщо ж пряма мова складається з декількох пропозицій, то в ній немає ніяких граматичних показників зв'язку зі словами автора, крім звичайних для будь-якого зв'язного тексту (які, до речі, використовуються необов'язково); лексико-стилістичні прикмети відбитої частини не завжди виразні, так що межі відтвореного висловлювання доводиться спеціально обумовлювати (ось як він сказав, ось все, що він сказав; кінець цитати), А при читанні відбитої частини використовувати вирази лапки закриваються, в лапках. Все це створює ситуацію мовного незручності (Б. І. Осипов).

§ непряму мову. Це особливий різновид чужої мови, яка граматично скоординована з особою, що відтворює чиєсь висловлювання. За формою вона являє собою складнопідрядне речення з із'яснітельним придаткове частиною. Конструкція включає головну частину, яка містить опис мовної ситуації (позначення речемислітельной процесу, суб'єкта мовлення, адресата); придаткових частина, яка відображатиме чужу мову. При цьому чужа мова відбивається приблизно. «Непрямі конструкції зберігають тільки її основний сенс, зосереджують нашу увагу на логічному, а не на емоційному змісті відтвореного висловлювання» [112, с. 342]. На відміну про конструкцій з ПР, непряма мова «має більше можливостей позначити межі відбитого тексту: то, що в прямій мові може становити ціле речення, в непрямій може бути включено до складу багатокомпонентної складнопідрядних конструкції» [Там же].

§ Невласне-пряму мову. Цей різновид чужої мови, що займає проміжне положення між прямою і непрямою мовою, граматично оформляється як непряма, а стилістично - як пряма, тобто зберігає всі або багато прикмети мовної манери людини, чиє висловлювання відтворюється. «Використання невласне-прямої мови дозволяє письменникові вести розповідь як би« зсередини »свого персонажа, не вдаючись до прямого розповіді першої особи», і, то «переселяючись» таким чином з героя в героя, то кажучи від свого імені, створювати багатоголосся в творі [Там же), наприклад: Пирогов досвідченим оком хірурга подивився на абияк перев'язану ногу, і серце його похололо: який біль має відчувати людина з переломом, що їде на возі по вибоїстій, розбитій дорозі! (А. Горбачов).

Чужий текст може бути представлений в основному тексті також у вигляді прямого включення. це цитація (Цитування), яка застосовується в наукових і науково-популярних текстах, щоб послатися на чужу думку або спростувати його, зробити його відправною точкою для затвердження власної думки у полемічній формі. Схожу функцію виконують: референція (Вказівка ??на чужій текст), наприклад: «Стилістика тексту, в розумінні В. В. Одинцова, направляє свою увагу на окремий цілий текст (твір), тоді як функціональна стилістика, не оминаючи питання цілого тексту (тексту як закінченого комунікативного цілого), займається переважно питаннями типології мови (текстів): специфічними і типовими характеристиками мовних різновидів (функціональних стилів), які представлені текстами (типами текстів) » (М. Н. Кожина. Стилістика тексту в аспекті комунікативної теорії мови); посилання и переказ.

Включення в текст «чужої мови» може супроводжуватися її оцінкою, наприклад: «Герой Чесменский доживав свій гучний славою століття в стародавній столиці; сучасник його С. П. Жихарєв каже: «Якийсь чарівність оточувало богатиря Великої Катерини, який відпочивав на лаврах в простоті чесного життя, і привертало до нього любов народну. Необмежено була повага до нього всіх станів Москви, і це загальне повагу було даниною НЕ сану багатого вельможі, але особистим його якостям » (М. І. Пил. Стара Москва).

Питання для самоперевірки

1. Охарактеризуйте основні композиційно-мовні форми, які беруть участь в контекстно-варіативної членування тексту. Розкрийте зміст поняття «контекстно-варіативної членування».

2. Назвіть основні композиційно-мовні форми авторської мови, охарактеризуйте мовні засоби їх формування та покажіть на прикладі конкретного тексту їх роль в розвитку сюжету.

3. Які різновиди та мовні способи втілення внутрішнього мовлення персонажів?

4. Охарактеризуйте синтаксичні конструкції, що передають зовнішню мова персонажів. Покажіть їх структурно-семантрческое відмінність і текстові особливості.

 




дійсність | Лекція 3. Екстралінгвістичними параметри тексту | Атрактивну функцію (функцію привертання уваги); | Іміджеобразующую функцію; | Лекція 4. Основні властивості тексту | Лекція 5. Інформативність тексту | Одиниці семантико-структурного рівня членування тексту | Лекція 7. Комунікативна організація тексту | Затремтівши, перебирають. | Лекція 8. Композиційне членування тексту |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати