Головна

Почала (зачини) і кінцівки, як зазначав М. м. Бахтін, суть початок і кінець діяльності. по його класифікації, вони можуть бути нейтральнимііекспрессівнимі

  1. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 1 сторінка
  2. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 2 сторінка
  3. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 3 сторінка
  4. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 4 сторінка
  5. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 5 сторінка
  6. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 6 сторінка
  7. I. Синкретизм найдавнішої поезії і початку диференціації поетичних 7 сторінка

Нейтральний зачин (тверде початок) стверджує буття предмета мови і повідомляє читачеві про мету пропозиції.

Функції нейтрального зачину:

1. сигнальна (Сигнал початку діяльності).

2. Введення системи координат (Суб'єкт, час, простір, при цьому розгорнення однієї категорії в більшості випадків позначає згорнутість інший). Якщо в художній літературі ці координати відносні - вранці, в деякому царстві, один мій знайомий, то в публіцистиці, наприклад, вони повинні бути точними. Наприклад, співвідношення з датою випуску, конкретність назв місць, осіб, визначеність авторської позиції в тексті. Відмінність твердого початку в художньому тексті і в журналістському добре видно в наступних фрагментах:

«У ворота готелю губернського міста в'їхала досить гарна невелика бричка, в якій їздять холостяки, відставні полковники, штабс капітани, поміщики, що мають близько сотні душ селян, - словом, всі ті, кого називають панами середньої руки. У бричці сидів пан, не красень, але й поганий зовнішності, не дуже товстий, не надто тонкий, не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так, щоб дуже молодий » (Н. в. Гоголь. Мертві душі).

«В університеті Бейрута (Ліван) співробітник університету Ахмед Мансур вчора розстріляв 8 чоловік, ще п'ятеро людей отримали серйозні поранення» (МК, 01.08.02).

Експресивні (м'які початку) почала з середини, які ведуть буттєвий елемент в текст, занурюють читача відразу в середину події, ще не відомого читачеві. Це створює ефект напруги, породжує питання, підштовхуючи читача до пошуку відповідей. ( «Солдати віддають честь, грає військовий оркестр, дзвін бунчуки волає до почуття обов'язку. Але Гордон не відповів жодним закликам. Гордон з'явився на парад абсолютно п'яним. Він ледве стоїть на ногах і кричить диким голосом, потім починає приставати до аташе іспанського посольства, який відповідно до чином тримає в руках щось на кшталт скіпетра. А Гордон, видно, вирішив, що це пляшка. Вьрвав його з рук ошелешеного аташе, задоволений собою Гордон поспішив піти. Гордон був справжнім алкоголіком, хоча і народився ослом. з такими пацієнтами, як осів Гордон, доктор Елізабет Свенсон ще не стикався (СПб. Вед., 13.11.98) [23].

За класифікацією Т. а. Фадєєвої, нейтральним засадам відповідають різні типи розповідних зачинів, а експресивному початку відповідає динамічний зачин (див. Типологію зачинів і приклади в дод. 2).

кінцівка,як відомо, є «тематичної і концептуальної точкою» тексту [149, с. 36]. У ній «зазвичай підводиться підсумок, з усією визначеністю формулюються висновки, підсумовується сказане, намічаються нові завдання і проблеми, які потребують вирішення, містяться заклики до аудиторії і т. Д.» [142, с. 169]. Перехід до кінцівки багато в чому залежить від авторського уявлення про інформативну вичерпаності повідомлення, а вибір її форми завжди зумовлений «попереднім викладом, знаходить пояснення в особливостях жанру і авторської манери» [103, с. 90]. У кінцівці автор може узагальнити сказане, дати оцінку викладених фактів, подумки звернутися в майбутнє, поставити перед читачем питання, закликати його до дії (ментальному, фізичній) і т. Д.

нейтральна кінцівка містить висновок, прогноз, т. е. «запечатує» твір, закриває розвиток змістових ліній тексту.

Експресивна (відкрита) кінцівка не знімає, а, навпаки, залишає питання невирішеними, наприклад, як в статті з «Загальної газети» (1999): «І думаю, не помилюся, сказавши, що багато хто чекає лідера, у якого слова не розходяться з вчинками. І коли він з'явиться, за ним підуть і підтримають - незалежно від того, які кошти будуть запропоновані для досягнення кінцевої благої мети. Як в анекдоті, аби людина хороша попався. А попадеться поганий? Тоді читай мій твір з початку ... ». Журналіст організовує вільний смислове кільце, відсилаючи читача в фіналі матеріалу до зачину: «Наркоманія. Оргзлочинність. Безперервна бійня на Кавказі. Параліч промисловості ».

За класифікацією Т. а. Фадєєвої, нейтральної кінцівці відповідають узагальнююча кінцівка, кінцівка зі зміною часового плану і призовна кінцівка, а експресивної кінцівці відповідають кінцівка з відкритою перспективою розповіді й проблемна кінцівка (див. Типологію зачинів і приклади в дод. 2).

також до рамковихоб'ємно-прагматичним елементам (складовим композиції) відноситься Отже сильна позиція тексту, як Заголовокабо заголовний комплекс.

Назває важливою частиною початкового стимулу, який, як вчать психологи, визначає хід і результат будь-якої діяльності. Найбільш повне визначення заголовку в лінгвістичній літературі дає В. с. Мужеві: «Тема - цілісна одиниця мови, що стоїть перед текстом, що є назвою тексту, яка вказує на зміст цього тексту і відокремлює даний відрізок мовлення від інших» [100, с. 46].

У лінгвістичному плані заголовок є ім'ям тексту, яке може бути уподібнено імені власним: воно індивідуалізує той текст, якому належить, виділяє його в ряді всіх інших текстів, наприклад: Путіноведеніе - Заголовок статті про хід виборчої кампанії В. в. Путіна. Нейтральний заголовок виявляє тісний зв'язок з першим абзацом тексту. У науковій літературі, офіційно-ділових паперах можливий повний або частковий повтор заголовка в зачині. У газетно-публіцистичному і літературно-художньому стилях повтор заголовних слів на початку тексту і в самому тексті зазвичай буває не стільки тематичний, скільки концептуальний: вжиті в заголовку слова зв'язуються з новим змістом. Причому якщо в заголовку матеріалу використовуються експресивні мовні засоби, то ця експресія повинна спиратися на зміст, наприклад: в заголовку людиноподібні люди незвичайна сполучуваність слів формує парадоксальне висловлювання. Тема допустимо, якщо текст «дозволяє» цей парадокс.

Назва має статус інформаційного центру: не тільки вказує на зв'язок зі змістом твору і є його характеристикою, а й саме насичене змістом.

Провідне властивість заголовки - здатність обмежувати текст і наділяти його завершеністю. «Воно не тільки є сигналом, що направляють увагу читача на проспективне виклад думки, а й ставить рамки такого викладу» [114, с. 139].

Функції заголовків:

1. Номінатівная:Горбуша на Балтиці. Цю саму назву за однією з ознак тексту, наприклад, тему. Номінативну функцію можуть виконувати заголовки з дублюючими, роз'яснювальними позначеннями (Прохиндиада, або Біг на місці) або заголовки-дескрипції (Повість про те, як один мужик двох генералів прогодував).

2. Інформативна:Стрибок на Монблан. Такі заголовки містять «порцію» оперативної інформації, яка розгорнуто представлена ??в тексті.

3. Рекламна:Можливо, вона знала рабиню Ізауру (Найстаріша жінка Бразилії відсвяткувала свій 126-й день народження підзаголовок). Рекламного типу заголовки беруть участь в створенні читацького очікування, очікування-прогнозу.

4. вплив-яка переконує:Гербалайф - це не завжди корисно.

5. делімітатівную (чисто технічна).Такі заголовки просто окреслюють межі між текстами.

На практиці ці функції тісно пов'язані, але в тому чи іншому заголовку одна з них виявляється провідною.

Основні вимоги до форми заголовків - це точність, ясність, зрозумілість, стислість, виразність, відповідність темі, основної думки, жанру і стилю мовного твори. Оцінюючи заголовки текстів, необхідно також пам'ятати про подвійну природу цього рамкового елемента.

Е. а. Лазарева дає наступне визначення заголовного комплексу: «заголовний комплекс (Заголовний ансамбль) - це підсистема всередині текстової системи, що складається з елементів, що знаходяться поза текстом. ... Це так звані висунуті елементи, вони об'єднані тим, що, будучи тісно пов'язаними з основним текстом за змістом, в структурно-мовному плані зберігають якусь самостійність, окремішність від тексту »[81, с. 1]; його дослідженням займалися також Мельник Г., Теляпшіна А., Мурзін Л. м., Веселова М. н. і ін. У складі заголовного комплексу можуть бути присутніми наступні елементи: «заголовки, рубрики, підзаголовки, вводкі (ліди), врізки (текст в тексті), анонси, епіграф»[81, с. 1], шапки и назви тематичних смуг [97, с. 26].

Склад заголовного комплексу змінюється в залежності від характеру тексту, т. К. Особливості та функції елементів, що входять в заголовний комплекс кожного їх текстів набувають іншого відтінку. Так М. н. Веселова відносить до заголовної комплексу поетичного тексту наступні елементи: автор, назва, підзаголовок, посвята, епіграф.Ім'я автора, посвята раніше не розглядалися в якості елементів заголовного комплексу в його загальної теорії. ім'я автора як вказівку на автора стає істотною частиною заголовного комплексу, допомагаючи індивідуалізувати текст, порівняно недавно, з зростанням ролі індивідуально-особистісного начала в літературі.посвячення зазвичай є мінімально семантизировать елементом заголовного комплексу, воно теж бере участь у формуванні предпоніманія, адже навіть якщо посвята позначено двома-трьома буквами, значущий вже сам факт адресації. Повноцінна смислова наповненість посвяти - це наявність фактів біографії автора, але вони далеко не завжди відомі.

підзаголовки- Це заголовки, які стоять під основним заголовком [82]. Вони виконують уточнюючу функцію, а тому повинні взаємодіяти з заголовком. Підзаголовок може і не бути таким собі перефразування основної думки заголовка, але тоді він повинен підхоплювати і розвивати її, забезпечуючи читачів додатковою важливою інформацією. При цьому якщо заголовок складений в ігровій формі, часто сенс його не цілком ясний або смислів може бути кілька. З одного боку, це відображення творчої роботи автора, що використовує, наприклад, перефразування, заміну слів у відомому афоризмі, римований заголовок. У цьому випадку роль підзаголовка надзвичайно важлива, тому він відноситься до уточнюючих видам заголовка.

Підзаголовки можуть використовуватися і в інших функціонально-стильових типах текстів, наприклад, в газетних публікаціях, і бути предваряющими текст и внутрітекстовими. Якщо випереджає текст підзаголовок зазвичай один, то внутрітекстових має бути кілька. Тема і підзаголовки повинні показувати хід події або хід авторської думки. Вони повинні читатися як один мінітекст, наприклад: Анархія - мати порядку, або Антпіглобалісти вчать керувати; (Внутрітекстовие підзаголовки) Зелені і ядерні; Всі за одного; Розділяй і володарюй!

внутрішні заголовки - Це заголовки, що знаходяться всередині тексту і доповнюють основні заголовки, які оформляють газетні публікації.

Рубрики- Це назви певних розділів; заголовки, які стоять над заголовками публікацій або над смугою. Вони відображають тематичну орієнтацію і професійну специфіку газети [82]. Основна функція рубрик в заголовному блоці - розчленувати матеріал па тематичні групи. Рубрики можуть бути постійними, тимчасовими та спеціальними.

шапки - Це заголовки, що охоплюють групу матеріалів і стоять над заголовками смуги або номера. Це так званий «Парадний» заголовок, Який дає уявлення про те, що є головним на сьогоднішній день.

Є ще один різновид цього елемента - «Флагової» заголовок: Коли назва найважливішого матеріалу разверстивалі на всю ширину добірки, цільової сторінки, охоплюючи і інші матеріали [103].

Необхідно також виділити вводку (лід) як важливий елемент заголовного комплексу, який займає початкову текстову позицію, відділений від тексту пропуском і виділений графічно. Функції цього елемента найбільш коректно розглядати в аспекті сприйняття адресата: вводкідопомагають побудувати тематичну структуру тексту, вони представляють собою опорні точки, що показують найбільш важливу текстову інформацію, ці висунуті елементи тексту служать опорою для читача в розумінні змісту, при побіжному сприйнятті вони дають досить повні знання про цілий тексті.

Якщо у великому матеріалі треба дати відразу кілька підзаголовків, то їх виносять на відкриття публікації і подають як єдиний блок - анонс(Щоб підсилити зорово-смисловий центр публікації, одразу уявити читачеві головні теми). У журналах, на відміну від газет, часто анонсуються і майбутні матеріали.

вставкає редакційним доповненням до матеріалу (примітки, коментарі). Вони відокремлюються графічно або ставляться в кінці тексту.

Різниця між названими вище елементами заголовної підсистеми полягає в тому положенні, яке вони займають в просторі, і в ставленні до тексту і один до одного.

Семантичні зв'язку компонентів заголовки ансамблю і їх співвідношення важливі для адресатів при орієнтації в тексті, при складанні початкового прогнозу про його зміст. Треба зауважити, що теорія заголовного комплексу сьогодні залишається недостатньо розробленою; склад і саме поняття заголовного комплексу чітко не визначені, питання передачі окремих смислів за допомогою заголовного комплексу розглянуті недостатньо, все це ускладнюється варіюванням кількості і типів елементів в ньому в залежності від характеру тексту.

Неоднозначно розуміється роль в композиції і такий текстової одиниці, як епіграф.

Його змістотворних роль була усвідомлена літературою, по всій видимості, дуже давно. Епіграф буває тезою, який доводиться або спростовується текстом, він виступає камертоном, що задає настрій, служить своєрідною експозицією [132, с. 523-524]. Дуже часто в якості епіграфа виступає так званий текст в тексті - Введення в оригінальний авторський текст чужого тексту. «Чужим» текстом може виявитися текст даного автора, взятий з попередніх творів, текст, створений тим же автором, але як би вставлений в якості тексту іншого автора. Чужий може бути представлений в одному тексті у вигляді прямого включення (цитування). Включення в текст «чужої мови» супроводжується, як правило, її оцінкою [21, с. 141-142].

Епіграф виконує предтекстовие функцію. Він носить універсальний, общетекстовим характер. В ізольованому стані він виступає як узагальнене висловлювання, універсальна істина, застосовна до цілого ряду ситуацій. Сам текст не впливає на епіграф, як це відбувається з іншими сильними позиціями. Зв'язок епіграф з текстом носить односторонній характер.

Епіграф може грати роль стимулу (інтерес до матеріалу, який він випереджає, до інших творів даного автора, до власного тексту-джерела). Іронічну трактування епіграф дає журналіст В. Куріцин, розмірковуючи про його функції: «... що нам відомо про статус епіграф? Не більше, ніж відомо взагалі про механізм Предстояння і воспоследствій. Чи служить епіграфом лапки, що відкриває цитату з «» Тибетської книги мертвих »? Служать чи моїм епіграфом слова, які чула мама від сусідок по палаті в останні хвилини перед моєю появою на світ? Чи є дощ епіграф мокрих парасольок? Чи можна назвати аперитив епіграфом обіду » (Жовтень, 1996, № 7).

Тема, позначена в заголовку, зачині, безпосередньо і різнобічно розкривається в основної частини тексту. Традиційно вважається, що основна частина містить ключову інформацію, але розгляд зачинів в аспекті їх змісту дозволяє засумніватися в універсальності цього принципу. Звернення до текстів різних типів (розрізняються переважною формою викладу фактів - «інформаційної», заснованої на інформаційно-констатирующем способі відображення дійсності, і «неінформаційних», яка передбачає суб'єктивне, оцінне уявлення фактів) допомагає переконатися в тому, що розподіл інформації в текстах нерівномірно і неоднаково . Воно може здійснюватися відповідно до одним з двох прямо протилежних композиційних принципів [83, с. 35-58]:

1. Принцип «перевернутої піраміди»полягає в тому, що «розподіл інформації в повідомленні відбувається в порядку убування її важливості» [83, с. 37]. Ключову інформацію (базовий факт, його головні аспекти) виносять в початок тексту (в заголовок - головну новину, в зачин - її важливі аспекти), потім слідують менш значні факти, порівняння, коментарі і т. Д.

Така структура затребувана, наприклад, при створенні повідомлень інформаційних агентств, покликаних оперативно повідомляти новини. В цьому випадку заголовок - Хедлайн - І вступ - лід - містять до 70% інформації, що повідомляється. Їх спільне завдання - відбити головний новинний факт, повідомити про важливі аспекти новини. Інша частина публікації, іноді звана корпусом, - це подробиці, доповнення, які розташовуються по низхідній і складають так званий фон основного факту. Всередині «перевернутої піраміди» можливі різні способи композиційно-змістовного структурування інформації, напр. [103, с. 79 - 80]:

u Подія вже відбулася, завершене. Розповідь про те, як відбувалася подія. Вказівка ??на подробиці. Значення події (практичний сенс, перспективи).

u Подія вже відбулася, завершене. Характеристика цієї події (опис явища, службовця предметом замітки). Значення події (практичний сенс, перспективи).

u Подія, що відбувається в певний момент. Конкретизація фактів, опис деталей. Значення події, перерахування конкретних заходів, що вживаються в даний момент.

2. Принцип «наростаючого інтересу»означає розташування змістовних елементів в порядку зростання їх значимості і новизни. Така побудова графічно можна зобразити у вигляді звичайної піраміди, що стоїть на своєму підставі - корпусі, що містить ключову інформацію. У цьому випадку ні в заголовку, ні в зачині не міститься основний факт, їх завдання - привернути увагу читача, зацікавити його, змусити прочитати текст до кінця. Подібна композиційна форма, що висуває вперед не "інформаційний привід», а авторське «я», улюблена журналістами.

Специфіка композиції тексту, крім залежності від його обсягу і функціонально-стильової приналежності, також залежить від вибору схеми, що фіксує смислові відносини між частинами і послідовність цих частин. Дотримання традиційним композиційним схемами «сприяє передачі інформації в її найбільш« чистому »вигляді. Відхід від них вносить в текст додаткові смислові акценти, які повинні бути мотивовані »[Накорякова, с. 80]. Чим складніше за задумом твір, тим частіше автор відхиляється від звичних логічних схем, використовуючи різноманітні композиційні прийоми.

композиційний прийом - Мотивоване авторським задумом відхилення від «нульового рівня» композиції. «Для того щоб дати поняття« нульового рівня »композиції, досить уявити собі звичайне інформаційне повідомлення, де послідовно дається відповідь на питання - що? де? коли сталося? »[110, с. 139]. Це стандартна композиція спирається на традиційні схеми, «відображають реальну (Відповідну протіканню процесу в дійсності) або логічну (що відображає сутність) угруповання понять, предметів. У ділових, наукових текстах, інформативних жанрах ЗМІ кожна з цих структур реалізується у вигляді об'єктивної нейтрально-лінійної послідовності викладу: А) тимчасової (напр., Весна - літо - осінь); б) каузальної (напр., хмара - дощ - повінь); в) градаційній (напр., крижаний - холодний - свіжий - теплий - жаркий); г) ієрархічної (напр., тупоугольние трикутник - трикутник - багатокутник) і т. д.

Прагнення автора зробити своє висловлювання більш дієвим, надати мові особливу виразність змушує на мовному рівні - використовувати стилістично забарвлені засоби, стежки, фігуральний вислів, гру зі словом і ін., А на композиційному рівні - відмовлятися від традиційних схем, ускладнювати композицію, використовуючи різноманітні прийоми [110, с. 132 - 152]:

1.конкретизаціяявляє собою семантично надлишковий спосіб тематичного розгортання. це ускладнення композиції за рахунок використання засобів і способів «словесної наочності» (включення ілюстрацій, прикладів; деталізація викладу та ін.), по достоїнству оцінили ще в Античності:

Звичайно, розповідь про взятий ворогами місті подає деяке поняття про бідування, нерозлучних з такими випадками; але короткий звістка нас менше чіпає. А коли викладемо в подробиці то, що в одному слові міститься, тоді випаде пожирає доми і храми полум'я, тріск падаючих покрівель... буде досить громадяни, які тікають, не знаючи самі, куди ...

Хоча все це полягає в понятті про взятий приступом місті, однак докладний опис відчутно, ніж просте звістка (Квінтіліан)[24].

Ускладнення композиції шляхом деталізації окремих положень дозволяє активізувати увагу читачів (слухачів) і таким чином вирішити поставлені перед автором комунікативні завдання.

2. трансмутаціяпов'язана з навмисним, прагматично обумовленим порушенням «природного порядку» речей «штучним». Цей прийом реалізується в тексті як відмова від нормативної послідовності викладу - реальної (напр., Відступ від хронологічної послідовності в оповіданні) або логічної (напр., Заміна дедукції індукцією). Заміна дедукції індукцією - улюблений прийом авторів навчально-наукових і науково-популярних текстів.

Хто в дитинстві не захоплювався чудовою строкато розфарбованої іграшкою - дзигою? Вона зачаровує своїм дивовижним поведінкою: стoит її розкрутити - і вона «як жива».

До того, поки дзига НЕ розкрутили, він нічим не цікавий. <...> Але варто повідомити йому обертальний рух, і він міцно стоїть на своїй ніжці, причому тим міцніше і стійкіше, чим швидше обертається і чим гостріше його ніжка ... <...>

Дзига - це лише один з численних прикладів обертових тел. У загальному вигляді закони обертання тел дуже складні, але, якщо у тіла правильна геометрична форма, його обертання підпорядковується досить простим законам. Головний з них - стійкість тіла, що обертається щодо осі обертання (Дитяча енциклопедія).

Подібне уповільнення викладу полегшує перехід від старого знання до нового: звертаючись до повсякденного життя, узагальнюючи обивательський досвід читача, автор поступово і безболісно для останнього переходить до повідомлення складної інформації (науковими законами, поняттями).

3. Адаптація реалізується в дискретно, «пунктирному» розгортанні. Воно полягає у вибірковому викладі ознак предмета, окремих моментів викликаного процесу і т. П. Цей прийом широко використовується в судовому красномовстві, чим і пояснюється незмінно кидається в очі різниця у викладі одного і того ж справи представниками захисту і звинувачення.

... Бути правдивим у викладі не означає ... перераховувати всі відомі обставини: оратор має право вибору, може зупинятися лише на тих, які представляються для нього істотними і корисними. <...> ... Якщо картина найжорстокішого злочину, спосіб його вчинення, напр., Особлива жорстокість, безсердечність злочинця, катування жертви - вигідна для звинувачення, на ній докладно зупиниться прокурор і її пройде по можливості коротко захист, і навпаки.

(А. м Тимофєєв) [25]

Експресивний потенціал подібних композиційних стрибків полягає і в тому, що вони допомагають передати в мові динаміку подій, забезпечують її лаконічність.

4. Аддіціяє прямою протилежністю адаптації: це послідовне, концентричне розгортання - неодноразове повернення до однієї і тієї ж думки щоразу з додаванням нових фактів, положень. Даний прийом особливо характерний для агітаційної, переконливою ораторської мови, бо «дозволяє поєднувати необхідне (при сприйнятті мови на слух) повторення основних положень, сувору логічність і експресивність вираження» [110, с. 150].

5. Іммутаціяпроявляється в двох різновидах - апагоге і паралелізм. Апагога - це доказ від протилежного, до якого нерідко вдаються в наукових текстах (згадайте доказ деяких теорем зі шкільного курсу геометрії, що починається словами «Припустимо, що ..»). В цьому випадку істинність авторської думки доводити не прямо - системою аргументів, а побічно. Тимчасово допускається істинність іншого, протилежної думки, з якого виводяться слідства, суперечать справжнім положенням, фактам, тим самим стверджується хибність тези, що суперечить доказуваному. Останнє ж визнається істинним на підставі закону виключення третього. Паралелізм передбачає опис об'єкта за аналогією, напр .:

Саме поняття «імперія» походить від латинського «влада». <...> Центр імперії можна порівняти з локомотивом, а периферію з вагонами. Поїзд мчить, чіпляючи на кожній станції все нові і нові вагони, поки локомотив здатний їх тягти, а персоналу вдається знаходити все нові і нові способи з'єднання різних вагонів ... (В. е. Матвєєв).

Паралелізм забезпечує зрозумілість, виразність мови.

Використання композиційних прийомів в тексті повинно відповідати його жанрово-стильової природи. Так, документи, автореферати дисертацій, афіші, повідомлення інформаційних агентств і ін. Будуються за фіксованими структурно-змістовним схемами і характеризуються «нульовим рівнем композиції». У той же час в текстах інший жанрово-стильової приналежності - художніх, науково-популярних, художньо-публіцистичних, аналітичних, рекламних - використання композиційних прийомів вітається. При цьому, однак, воно повинно бути функціонально-за доцільне, виявляти виразну зв'язок зі змістом тексту, авторським задумом.

Ритмико-метрична організація віршованої мови обумовлює особливий підхід до аналізу композиції творів ліричного віршованого жанру. «При вивченні композиції ритмічного матеріалу ми повинні виходити з основної композиційної одиниці - строфи. Тому доцільно розглядати композицію ліричного вірша або поеми як закономірне розчленовування матеріалу в строфічними цілому віршованого тексту, т. Е. Досліджувати архітектоніку твору »[47, с. 441]. Однак при аналізі архітектоніки необхідно пам'ятати, що між нею і синтаксичною структурою і семантикою тексту існує певний зв'язок. Збіг / розбіжність пропозиції і віршованого рядка, відсутність / наявність чіткого строфічного членування взаємодіють з ідейним задумом твору.

Аналіз композиції тісно пов'язаний з мовним аналізом тексту. Наприклад, аналізуючи вірш А. с. Пушкіна «Спогад» ( «Коли для смертного замовкне галасливий день ...»), необхідно звернути увагу на відсутність строфічного членування при певній синтаксичній структурі тексту: він являє собою розгорнутий період. Таке ритмико-метричний і сннтаксіческое побудова передає як би поступово розгортається процес спогади. У тексті пушкінського «В'язня» спостерігається, навпаки, чітке строфическое і тематичне розчленовування матеріалу. У першій же строфі на лексичному рівні намічаються теми неволі (за гратами, в темниці сирій, в неволі, сумний, криваву) і волі (Орел молодий). На синтаксичному рівні строфа є два простих пропозиції з дієсловом-присудком. Друга строфа розвиває тему волі, що знаходить вираз і в лексиці (дивиться в вікно на волю, давай полетимо), і в синтаксичній структурі строфи: на чотири вірша припадають сім присудків, виражених особистими дієслівними формами: відбувається свого роду накопичення динаміки, енергії, яка знаходить прорив, вихід у третій, останній строфі. Вся третя строфа пов'язана з темою бажаної волі: ця тема виражається і на лексико-семантичному (Ми вільні птахи, морські краю, гуляємо, вітер), і на синтаксичному рівні, взаємодіючому з лексичним: 2, 3, 4-й вірші побудовані за принципом синтаксичного паралелізму, завдяки чому тема волі словесно прописується, актуалізується: Туди, де за хмарою біліє гора, Туди, де синіють морські краю, Туди, де гуляємо лише вітер ... да я! Звертає увагу приєднання трубопроводів конструкція да я!, яка містить натяк на реалізацію бажаного ліричним героєм. Тематична локализованность кожної строфи при тематичному русі від строфи до строфи створює певний морфолого-композиційний малюнок вірша.

Таким чином, підбиваючи підсумок: композиція словесного твору в силу своєї складності, багатоаспектності розуміється і визначається по-різному. Згідно з поширеним «шкільного» тлумаченню композиція - це розгортання сюжету, в якому виділяються узагальнені частини: експозиція - зав'язка - розвиток дії - кульмінація - розв'язка. Але саме таке розташування частин в композиції не обов'язково, т. К. «Виникло більше пов'язане з особливостями словесної творчості тлумачення композиції як мотивованого розташування« відрізків »тексту. Кожен «відрізок» в складі словесного цілого характеризується або витриманою на всій його довжині тією або іншою формою словесного вираження (повестованіе, опис, міркування, діалог і т. П.), Або точкою ві'денія автора, з якої ведеться виклад [39, с. 151].

Вцілому потрібно відзначити, що одиниці семантико-структурного рівня, об'ємно-прагматичного (композиційного) і формально-графічного (абзацного) знаходяться у взаємозв'язку і взаємозумовленості, в окремому випадку вони навіть в «просторовому» відношенні можуть збігатися, накладаючись один на одного, наприклад, межфразовой єдність і абзац, хоча при цьому вони зберігають свої власні відмітні ознаки.

Питання для самоперевірки

1. Що розуміється під композицією тексту і як вона співвідноситься з його об'ємно-прагматичним членуванням?

2. Розкрийте поняття абзацу та охарактеризуйте його види та функції.

3. Зіставте абзац і ССЦ.

4. Які рамкові компоненти тексту, їх функції та типи?

5. Які складові входять в заголовний комплекс? Їх склад є постійним?

6. Охарактеризуйте композиційні принципи і прийоми.

7. Як слід розуміти композицію віршованого твору?




Лекція 2. Текст як феномен вживання мови і об'єкт наукового вивчення | дійсність | Лекція 3. Екстралінгвістичними параметри тексту | Атрактивну функцію (функцію привертання уваги); | Іміджеобразующую функцію; | Лекція 4. Основні властивості тексту | Лекція 5. Інформативність тексту | Одиниці семантико-структурного рівня членування тексту | Лекція 7. Комунікативна організація тексту | Затремтівши, перебирають. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати