Головна

XII. МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА: ПОРУШЕННЯ ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ, станів, МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТІСНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ

  1. F50-F59 Поведінкові синдроми, пов'язані з фізіологічними порушеннями і фізичними факторами
  2. F8 Порушення психологічного розвитку
  3. I. Перші підходи у вивченні діяльності
  4. I.4.4. Педагогіка міжособистісних відносин
  5. I.5. Організація освітньої діяльності. Форми організації навчальної діяльності
  6. II етап. Установка властивостей об'єктів
  7. II. Гра в системі трансляції діяльності та навчання

заняття 12.1 ДІАГНОСТИКА ПОРУШЕНЬ МИСЛЕННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДИКИ «ВИКЛЮЧЕННЯ СЛІВ»

Вступні зауваження. Методика «Виключення слів» спрямована на дослідження аналітико-синтетичної діяльності хворих, їх вміння узагальнювати. Вона аналогічна методиці «Класифікація», оскільки виняток передбачає попередню класифікацію. Відмінність полягає лише в тому, що методика «Виключення слів» в меншій мірі виявляє працездатність і стійкість уваги, а в більшій мірі - логічність міркувань, правильність і обґрунтованість узагальнень.

У патопсихології виділяють три види патології мислення: 1) порушення операційної сторони мислення, 2) порушення динаміки мислення, 3) порушення мотиваційного компонента мислення.

Методика найбільш чутлива до порушень операційної сторони мислення - до зниження рівня узагальнення і спотворення процесу узагальнення. Перше проявляється в тому, що в судженнях хворих домінують безпосередні уявлення про предмети і явища і оперування загальними ознаками замінюється встановленням суто конкретних зв'язків. Друге полягає в тому, що хоча хворі виділяють загальні ознаки і здатні вийти за межі конкретних ситуаційних зв'язків, але ці зв'язки є несуттєвими, випадковими, поверхневими, нерідко парадоксальними.

Менш чутлива методика до порушень динаміки розумової діяльності - лабільності і інертності.

Третій вид патології мислення - порушення мотиваційного компонента - можна виявити перш за все в поясненнях хворими своїх відповідей, в типових для них різноплановості і резонерстві.

Мета заняття. Діагностика порушень мислення за допомогою методики «Виключення слів».

Оснащення. Стандартний бланк методики, на якому надруковані серії слів (15 серій по 5 слів у кожній) (див. Дод. 12.1.1), секундомір і заздалегідь підготовлений протокол (форма 52).

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТТЯ форма 52

Прізвище ім'я по батькові ...

Дата ... Вік ... ... Освіта ... ...

Дослідження мислення за методикою "Виключення слів»

 Номер рядка  виключає слово  пояснення випробуваного  Питання та нагадування експериментатора
     
 ...      
     

Порядок роботи. Дослідження, як правило, проводиться в психоневрологічній клініці; як досліджуваний виступає хворий. Безпосередньо перед проведенням обстеження експериментатор у вільній бесіді намагається виявити стан хворого, його скарги.

Хворому пред'являється бланк методики і даєтьсяінструкція: «На бланку написані групи слів, кожна група складається з п'яти слів. Чотири слова з п'яти є в чем-то подібними і можуть бути об'єднані за спільною ознакою, а одне зі слів не відповідає цією ознакою і його потрібно виключити ». Якщо випробуваний відразу не засвоїв інструкцію, то один-два приклади експериментатор вирішує спільно з ним. Реєструється загальний час виконання з 1-го по 15-е завдання. Після того як випробуваний закінчив роботу, його просять пояснити свої відповіді. Експериментатор реєструє в протоколі номер рядка, виключається слово, пояснення випробуваного, а так само свої питання та нагадування.

Обробка та аналіз отриманих даних. Методика «Виключення слів» передбачає насамперед якісний аналіз характеру помилок і пояснень випробуваного. Можлива також і кількісна оцінка, що складається в наступному:

1) відповідно до ключа (див. Дод. 12.1.2) підраховується кількість правильно вирішених завдань, за кожне правильне рішення дається 2 бали;

2) підраховується загальна оцінка (А) З урахуванням поправки на час виконання завдання (табл. 12.1.1) за формулою:

А = В + Т,

де В - кількість балів за правильно виконані завдання, Т - поправка на час.

Таблиця 12.1.1

Поправки на час виконання завдання «Виключення слів»

 Час, з  Т (В> 26)  Час, з  Т (В <26)
 <91  +3  <250
 91-250  250-330  -3
 > 250  -3  > 330  -6

Якісна оцінка передбачає аналіз характеру помилок. Найбільш типовими є помилки наступних двох типів:

1) виключається одне слово, інші чотири об'єднуються не за загальними, а за конкретними ситуаційним ознаками; наприклад, хворий з набору слів «лист», «нирка», «кора», «дерево», «сук» виключає «лист», пояснюючи, що «зараз рання весна і листя ще не з'явилися»;

2) слова об'єднуються за спільними, але неістотним, випадковим, нерідко парадоксальним ознаками; наприклад, хворий з набору слів «гніздо», «нора», «мурашник», «курник», «барліг» виключає «гніздо», пояснюючи, що «гніздо, як правило, знаходиться на дереві, все інше - на землі».

Помилки першого типу свідчать про зниження рівня узагальнення, а помилки другого типу - про спотворення процесу узагальнення. Відповіді піддослідних можна класифікувати таким чином:

а) категоріальні - віднесення до класу на основі головних, істотних ознак;

б) функціональні - віднесення до класу на основі функціональних ознак;

в) конкретні - віднесення до класу на основі конкретних ознак;

г) нульові - перерахування предметів або їхніх функцій без спроби узагальнення.

Особливості відповідей в різних нозологічних групах:

- При шизофренії проводиться узагальнення по несуттєвим, іноді парадоксальним ознаками;

- При олігофренії узагальнення носять конкретний характер, часто спираються на виділення ситуаційних зв'язків;

- При старече слабоумство зазвичай має місце неможливість виконання завдань, навіть на найбільш простих прикладах.

Контрольні питання

1. Які основні види патології мислення? Як виконують завдання на виключення слів хворі різних нозологічних груп?




Заняття 11.10 СФЕРА ПРОФЕСІЙНИХ ПЕРЕВАГ УЧНІВ | Лист для відповідей | опитувальник Йовайши | Опитувальник Дж. Холланда | Заняття 11.12 ОЦІНКА комунікативних і організаторських схильностей * В ПРОЦЕСІ ПЕРВИННОЇ профконсультації | Обробка результатів | Шкала оцінок комунікативних та організаторських схильностей | запитальник КОС | Заняття 11.13 ПІДГОТОВКА ПЕРВИННОЇ профконсультації | А н я т і е 12.3 ДОСЛІДЖЕННЯ ПАМ'ЯТІ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДИКИ заучування ДЕСЯТИ СЛІВ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати