Головна

Заняття 11.12 ОЦІНКА комунікативних і організаторських схильностей * В ПРОЦЕСІ ПЕРВИННОЇ профконсультації

  1. I. Аналіз інженерно-геологічних умов території, оцінка перспективності її забудови
  2. I. Аналіз інженерно-геологічних умов території, оцінка перспективності її забудови
  3. II. Первісна оцінка фінансових вкладень
  4. III. Призначення і виписування лікарських препаратів при наданні первинної медико-санітарної допомоги, швидкої медичної допомоги іпалліатівной медичної допомоги
  5. III. Подальша оцінка фінансових вкладень
  6. V. Оцінка розвитку.
  7. V. Оцінка екстер'єру

 * Методи, розглянуті в двох попередніх завданнях, розраховані в основному на діагностику спрямованості особистості, її мотивів, інтересів, тобто так званої «сфери хочу». Однак для професійної орієнтації не менше значення має «сфера можу», тобто здібності, потенційні можливості особистості.

Вступні зауваження. Для оцінки потенційних можливостей особистості, її здібностей на етапах первинної профконсультації ретельно аналізуються дані анкети оптанта, розділи, що стосуються успішності навчання, досвіду та успіхів у позанавчальної та позашкільної діяльності, а також використовується анкета для оцінки комунікативних і організаторських схильностей (КОС), запропонована Б. А. Федоришиним.

Комунікативність як риса характеру розвивається на основі товариськості, яка, закріплюючись в поведінці, є передумовою для формування таких якостей особистості, як спрямованість на спілкування, інтерес до людей, соціальна перцепція, рефлексія, емпатія. Всі ці якості можна вважати необхідними для роботи в сфері професії «людина - людина», а також в інших сферах, де робота пов'язана з керівництвом і спілкуванням. Не менш важливі й організаторські схильності, які проявляються в здатності до самостійного прийняття рішень, особливо в складних ситуаціях, в ініціативності в діяльності і спілкуванні, в плануванні діяльності.

Мета заняття. Оцінка комунікативних і організаторських схильностей.

Оснащення. Запитальник КОС і лист для відповідей (див. Дод. 11.12.1 та 11.12.2).

Порядок роботи. Експеримент може проводитися як індивідуально, так і в групі. Піддослідним роздають бланки для відповідей і зачитують інструкцію: «Вам потрібно відповісти на всі запропоновані питання. Вільно висловлюйте свою думку з кожного питання і відповідайте так: якщо ваша відповідь на питання позитивна (ви згодні), то у відповідній клітині аркуша відповідей поставте плюс, якщо ж ваша відповідь негативний (ви не згодні) - поставте мінус. Слідкуйте, щоб номер питання і номер клітини, куди ви запишете свою відповідь, збігалися. Майте на увазі, що питання носять загальний характер і не можуть містити всіх необхідних подробиць. Тому уявіть собі типові ситуації і не замислюйтесь над деталями. Не слід витрачати багато часу на обдумування, відповідайте швидко. Можливо, на деякі питання вам буде важко відповісти. Тоді спробуйте дати ту відповідь, який ви вважаєте кращим. При відповіді на будь-який з цих питань звертайте увагу на його перші слова. Ваша відповідь повинна бути точно узгоджений з ними. Відповідаючи на питання, не прагнете зробити свідомо приємне враження. Нам важливий не конкретну відповідь, а сумарний бал по серії питань ».




додаток 11.7.2 | Заняття 11.8 ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ЗВ'ЯЗКУ З ЗАДАЧАМИ профорієнтації | Чи ви кохаєте? Чи подобається вам? Хотіли б ви? | Заняття 11.9 ПРОФЕСІЙНА МОТИВАЦІЯ УЧНЯ | Лист для відповідей | Опитувальник для вивчення провідних мотивів професійної діяльності | Заняття 11.10 СФЕРА ПРОФЕСІЙНИХ ПЕРЕВАГ УЧНІВ | Лист для відповідей | опитувальник Йовайши | Шкала оцінок комунікативних та організаторських схильностей |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати