На головну

СОЦІАЛЬНІ ІНСТИТУТИ 1 сторінка

  1. 1 сторінка
  2. 1 сторінка
  3. 1 сторінка
  4. 1 сторінка
  5. 1 сторінка
  6. 1 сторінка
  7. 1 сторінка

глава 18

Поняття і види соціальних інститутів

§ 1. Поняття соціального інституту § 2. Структура і функції соціального інституту §3 Класифікація соціальних інститутів

 § 1. Поняття соціального інституту

Поняття соціального інституту - одне з вузлових в соціології. Існують навіть спроби визначити соціологію як науку про соціальні інститути. Завдяки трактуванні цього поняття в соціології був вироблений особливий інституціональний підхід, який набув широкого застосування не тільки в ній самій в зв'язку з аналізом великої кількості явищ і процесів, а й в інших соціально-гуманітарних науках. Так, інституційний підхід активно застосовується в економічних науках (наприклад, при аналізі інституту ринку), в політичних науках (в ході розгляду, скажімо, соціальних інститутів влади) і ін. Але перш ніж з'ясувати, в чому суть інституціонального підходу, розробленого в соціології і став, по суті, загальнонаукових (для дисциплін соціально-гуманітарного профілю), необхідно збагнути, що таке соціальний інститут.

Поняття соціального інституту в історії соціології

Найбільший внесок у вивчення соціальних інститутів на початковому етапі розвитку соціології вніс Г. Спенсер. Він ввів цей термін, часто його вживав, але не дав суворого визначення. Для Спенсера соціальні інститути - це щось на кшталт органів громадського суперорганізму, що дозволяють вести спільне життя і діяльність людей. Саме сукупність інститутів і мережа функціональних зв'язків між ними визначають будову і базову організацію суспільства.

Всього Спенсер виділяє шість груп інститутів: домашні (сімейні), обрядові, політичні, церковні, професійні та промислові. Він докладно розглядає кожен з них у розвитку і, характеризуючи цей процес, аналізує дві його сторони - і н -



Розділ IV Соціальні інститути



¦ »


ті грацію і диференціацію соціальних інститутів. Для сучасної соціології цей підхід вкрай важливий, і вона широко використовує його в дослідженнях.

М. Вебер, характеризуючи соціальні інститути, влучно назвав їх «фабриками» з відтворення соціальних зв'язків. Він зробив акцепт па розгляді нормативності. цих зв'язків, так як вміст їх встановлюється суспільством з метою задоволення потреб своїх членів. Е. Дюркгейм при розгляді системи суспільства, її рівноваги особливу увагу звертав на те, чю суперечить реалізації стабілізуючих функцій соціальних інститутів, т. Е. На а і ом і ю. Говорячи про внесок класиків соціології Вебера і Дюркгейма в розвиток ідей інституціоналізації суспільства, особливо відзначимо їх роль в аналізі економічних інститутів і релігії (Вебера в зв'язку з прогесташской етикою і працею при капіталізмі, Дюркгейма - при розгляді суспільного розподілу праці і різних форм релігії).

Поняття соціального інституту в сучасній зарубіжній соціології

Проблема соціальних інститутів займає одне з центральних місць в сучасній зарубіжній соціології. Немає жодної серйозної монографії з теоретичної соціології, тим більше - підручника, де автори не зверталися б до характеристики соціальних інститутів. При цьому є чималий різнобій в їх визначеннях. Так, Н. Смслзер розглядає соціальний інститут як «Сукупність ролей і статусів, призначених для задоволення певної соціальної потреби» ^. А. Джонсон визначає соціальний інститут як «Міцну систему ідей і відносин, організованих навколо досягнення найбільш важливих (значущих) цілей» ^. У популярному англійському словнику по соціології відзначається, що термін «інешгут» широко використовується для опису соціальної практики, постійно і регулярно повторюваної і санкціонованої соціальними нормами?1.

Говорячи про використання поняття «соціальний інститут» в американській і європейській соціологічній літературі, Ф. Бейгс і Р. Харві особливо відзначають наступні моменти його визначень. По-перше, інститут характеризується як відносно складна соціальна практика, схильна до великому соціальному контролю, перш за все системі позитивних і негативних санкцій (наприклад, інститут приватної власності і інститут шлюбу). По-друге, дане поняття означає будь-яку складну організацію значного


1 Смелзер НДж Социоло! ія З 659

^ Johnson AG Human Aiiaugenicnts Лі Intioduction to Soc lology P 606

^ The Penguin Dictionary of Sociology L, 1988 P 124


Глава 18 Поняття і види соціальних інститутів



 розміру (університет, в'язниця, лікарня і т. д.). По-третє, інститут характеризується як складна система дій і відносин, що виконує певні соціальні функції (економічний інститут, інститут освіти і т. Д.). По-четверте, інститут розглядається як нормативна і усiоявгааяся соціальна практика, а інституціоналізація - як процес, завдяки якому будь-яка система соціальних дій, в гом числі і введення індивіда в організацію, стає інститутом1. Таке поняття інституту і інсти-туционализации прийнято в роботах по структурно-функціонального аналізу2.

Поняття соціального інституту у вітчизняній соціології

У вітчизняній соціології поняття соціального інституту почали приділяти зростаючу увагу порівняно недавно, лише з 1990-х рр. Причиною послужила поява перших підручників і навчальних посібників з соціології, в яких поняття соціального інституту не можна було обійти. Однак серйозних теоретичних досліджень на цю тему поки не опубліковано. У пропонованих визначеннях і трактуваннях соціального інституту при всіх розбіжностях звертають на себе увагу деякі елементи схожості. По-перше, соціальний інститут виникає і існує як відгук на суспільну потребу в певній організації соціального життя в якийсь її конкретній сфері. По-друге, соціальні інститути включають в себе нормативність. По-третє, вони пов'язані з реалізацією визначених, як правило, значущих цілей в житті суспільства.

Звісно ж, що при сутнісної характеристиці соціального інституту необхідно підкреслити наступні аспекти: а) інститут - це в першу чергу форма організації життя і діяльності людей; б) вони (інститути) включають в себе певну сукупність людей і установ, покликаних здійснювати основні функції інституту; в) для цього вони повинні бути наділені владою і матеріальними засобами; г) інститут - це не просто форма організації діяльності, але форма стійка і необхідна.

Підсумовуючи та враховуючи виділені аспекти, можна було б дати таке визначення: соціальний інститут - це стійка форма організації суспільного життя і спільної діяльності людей, що включає в себе сукупність осіб і установ, наділених владою і матеріальними засобами для здійснення соціальних

1 Див. Bates F., Hany P Social Institution NY, 1973 Р 132.

2 Класифікація підходів до визначення з оцілльного і неті 1 УТА запропонована так
ж в кп Щепан'скій Я Елемешарние поняття соціолоші М, 1969. З 95-100.



Розділ IV Соціальні інститути


функцій і ролей, управління і соціального контролю за дотриманням норм і правил поведінки.

Як би не визначати соціальний інститут, в будь-якому випадку зрозуміло, що він може характеризуватися як одна з найбільш фундаментальних категорій соціології. Якщо і існують «три кити» або «три слона», на яких тримається соціологія, то, без сумніву, одним з них є соціальний інститут. Не випадково виникла досить давно і добре оформилася спеціальна інституційна соціологія як цілий напрям, що включає в себе ряд галузей соціологічного знання (економічна соціологія, політична соціологія, соціологія сім'ї, соціологія науки, соціологія освіти, соціологія релігії і т. д.).

Предмет інституціональної соціології

Очевидно, що предметом цього великого і складного напряму в соціології є стійкі форми регулювання та організації суспільного життя і діяльності, такі як власність, ринок, влада, держава, освіта, сім'я, наука та ін. В інституційної соціології соціальний інститут розглядається як складна, нормативно усталена громадська практика, схильна до соціального контролю за допомогою санкцій, як структурована організація і система функціонально обумовлених дій і відносин. Провідні представники інституціональної соціології за кордоном: П. Блау, М. Дюверже, Дж. Ландберг, С. Ліпсет, Ч. Міллс, Т. Парсонс, Н. Смелзер, Я. Щепаньский і ін. Серед вітчизняних соціологів назвемо насамперед В. Добренькова , Т. Заславську, С. Кірдіна, А. Кравченко, Г. Осипова, В. Радаева, Р. Ривкіна.

Представники даного напрямку характеризують інституціональну структуру як своєрідний спинний хребет суспільного життя, оскільки вона забезпечує соціальний порядок, стабільність і інтеграцію. У цьому сенсі увага акцентується на місці соціальних інститутів в житті суспільства, їх взаємодії між собою.

Відповідно до соціологічним підходом функціонування соціальних інститутів в суспільстві охоплює тільки частину поведінки людей, хоча з точки зору інтересів суспільства і найбільш значиму, - нормативно регульовану. Інша частина поведінки людей не регулюється нормами, а отже, не є об'єктом інституцій-оналізаціі (наприклад, інтимні стосунки між людьми, неформальні взаємодії і т. Д.). Зрозуміло, що соціальна норма є важливим елементом соціального інституту, який виступає


Глава 18 Поняття і види соціальних інститутів



 як засіб регуляції поведінки соціального суб'єкта, як зразок дії, як загальновизнане правило, дотримання якого забезпечує впорядкованість, стабільність суспільства і його структур. Оскільки інститути діють від імені суспільства як цілого, остільки вони є важливою формою соціальних зв'язків і в той же час інструментом їх формування. Ці зв'язки можна вважати нормативними, так як їх зміст встановлюється суспільством з метою задоволення потреб її членів.

Ознаки соціального інституту

Кожен соціальний інститут характеризується наявністю своїх ознак, в тому числі спільних для всіх інститутів. Назвемо деякі з інституційних ознак. В першу чергу це склепіння норм поведінки, їх кодекси, причому як письмові, так і усні. В інституті держави такими є конституція, закони, зведені в кримінальний, цивільний та інші кодекси, в інституті релігії - це церковні заборони, в інституті освіти - правила поведінки учнів.

По-друге, це діючі установки і зразки поведінки. Наприклад, в інституті сім'ї - повага, любов, прихильність, в інституті держави - законоіослушаніе, дотримання субординації, в інституті релігії - поклоніння. По-третє, загальною ознакою для всіх інститутів виступають культурні символи. В інституті держави - це прапор, герб, гімн, в інституті бізнесу і торгівлі - патентний і торговий знак та індекс, в інституті сім'ї - обручка, в інституті релігії - ікони, хрест, святині.

По-четверте, в якості загальної ознаки інститутів доцільно розглядати утилітарні риси культури. В інституті освіти ними можуть бути бібліотеки, лабораторії, класи, аудиторії, в інституті релігії - церковний реквізит, релігійна література, будівлі храмів, в інституті сім'ї - квартира, меблі, посуд. По-п'яте, загальною ознакою інститутів можна вважати наявність ідеології. В інституті держави такими є демократія, тоталітаризм, в інституті релігії - православ'я, мусульманство, протестантизм, в інституті сім'ї - колективізм, індивідуалізм, сімейне співробітництво і солідарність.

інституціоналізація суспільства

Соціальні інститути виникають як своєрідний відгук на потреби суспільства, окремих соціумів. Вони пов'язані з гарантіями безперервної соціального життя, захисту громадян, підтримки з-



Розділ IV Соціальні інститути


 ціального порядку, згуртованості соціальних груп, здійснення комунікацій між ними, «розміщення» людей по певних соціальних позиціях. Звичайно ж, в основі появи соціальних інститутів - і первинні потреби, пов'язані з виробництвом продуктів, товарів і послуг, їх розподілом.

Процес виникнення і становлення соціальних інститутів отримав назву інституціоналізації. Як будь-який інший складний суспільний процес, інституціоналізація є тривалою і поступовою. Для її здійснення необхідні такі умови: поява певних потрібне гей, які потребують для їх задоволення у спільній діяльності людей; виникнення в ході взаємодії людей з приводу задоволення цих потреб певних соціальних норм і правил; встановлення системи санкцій для дотримання норм і правил поведінки; створення установ і груп людей, в них ком, для регулювання спільної діяльності в суспільстві в зв'язку з задоволенням rex чи інших потреб його громадян.

Тут необхідно спеціально підкреслити, що соціальний інститут - це завжди нормативно регульована сукупність осіб і установ (чиновників, керівників, службовців, менеджерів та ін.). Суспільство підтримує діяльність інститутів шляхом капіталовкладень і підготовкою кадрів. Цим значною мірою визначається успіх діяльності соціального інституту. Крім того, він залежить і від чіткого визначення цілей і функцій, і від раціонального розподілу праці між людьми, зайнятими в його діяльності, і про г організації і структурування роботи соціального інституту, і від визнання його престижу - така точка зору відомого польського соціолога Я. Щепаньского.

Кожен соціальний інститут пов'язаний різноманітними відносинами (Прямими і зворотними, структурними і функціональними, безпосередніми і опосередкованими) з іншими соціальними інститутами, без яких він не може нормально існувати і розвиватися. Так, тісно взаємопов'язані між собою інститути власності і влади, освіти і науки, сім'ї та виховання, культури і засобів масової інформації та ін. Наприклад, криза інституту освіти неможливо пояснити поза ним залежно від таких соціальних інститутів, як держава, управління, виробництво і т . п.

Існує ряд умов, дотримання яких веде до успішної діяльності соціального інституту. Це: а) наявність спеціальних норм, приписів, що регулюють поведінку людей; б) інтеграція інституту в соціальну систему суспільства, його різні структури, що забезпечують


Глава 18 Поняття і види соціальних інститутів



 кість цієї інституції підтримку самого суспільства; в) можливість здійснювати соціальний контроль за дотриманням норм поведінки; г) наявність матеріальних засобів та умов для стимулювання діяльності інституту.

Успішної діяльності соціальних інститутів сприяє процес їх диференціації та спеціалізації. Власне, цей процес є універсальним, і почався він ще при переході від традиційного суспільства до індустріального. Весь процес модернізації означає підсилюється спеціалізацію і диференціацію соціальних іпстітутов. У пашів країні цьому сприяло крах тоталітаризму, яке привело до відокремлення економіки від політики і ідеології і створило умови для переходу до ринкових механізмів.

Але справа не тільки в цьому. До більшої диференціації і спеціалізації інститутів призводить ускладнення соціальних процесів і потреб людей. Так, поява потреб в диференційованому розвитку освіти зумовило створення цілого ряду його конкретних інститутів: допрофесійної і професійної освіти, школи, вищої освіти, післявузівської освіти, додаткової освіти та т. Д.

Змінюється пріоритетність соціальних інститутів в житті суспільства. Якщо в традиційному суспільстві провідні позиції займав інститут релігії, то в індустріальному - інститути виробництва, освіти і науки, в інформаційному суспільстві на перше місце вийдуть, відповідно до прогнозу, інститути освіти і науки. Трансформуються також роль і значення сім'ї як соціального інституту в міру переходу від одного етапу суспільного розвитку до іншого. Виступаючи спочатку як основний «виробничий» інститут, сім'я в подальшому, при переході до індустріального суспільства, змінює свої функціональні ролі і перестає бути пріоритетним інститутом у сфері виробництва.

§ 2. Структура і функції соціального інституту

Структура соціального інституту

Зі сказаного вище можна визначити структурні елементи социальною інституту. Він включає в себе: а) певну сферу діяльності і суспільних відносин; б) установи для організації спільної діяльності людей і групу осіб в них, уповноважених виконувати соціальні, організаційні та управлінські функції і ролі; в) норми і принципи відносин між офіційними особами,


346 Розділ IV Соціальні інститути

 а також між ними і членами суспільства, включеними в орбіту дсйст -вія даного соціального інституту; г) систему санкцій за невиконання ролей, норм і стандартів поведінки, д) матеріальні засоби (громадські будівлі, обладнання, фінанси та ін.). На прикладі будь-якого соціального інституту неважко встановити універсальний характер названих вище елементів і їх неодмінна «участь» у його життєдіяльності

Розглянемо в якості ілюстрації соціальний інститут освіти. Освіта в цілому і його підсистеми (загальноосвітня школа, початкова і середня професійна школа, вища школа і ін.) В повній мірі відповідають названим ознаками соціального інституту і можуть бути розглянуті під відповідним кутом зору1. Кожна з підсистем має свою, строго певну сферу діяльності; установи для навчання і виховання (школи, професійні училища, коледжі, вищі навчальні заклади, органи управління освітою різного рівня); апарат працівників; соціальні ролі, а також норми поведінки учнів і навчальних і взаємин між ними; санкції, що застосовуються за недотримання цих ролей і норм до представників всіх соціальних груп, включених в освітній процес; нарешті, необхідні матеріальні ресурси (будівлі, бібліотеки, лабораторії, майстерні, фінанси та ін.).

Всі елементи структури соціального інституту пов'язані між собою. Цей зв'язок забезпечується в результаті і за рахунок функціональної діяльності інституту. Функції соціальних інститутів - его напрямки їх діяльності і її наслідки, що впливають на збереження самих інститутів, соціальної системи, підтримку в ній порядку

Функції соціального інституту

Серед функцій найбільш значущими є: 1) Інтегративна, що складається в об'єднанні і зміцненні зв'язків між групами людей, що об'єднуються даним соціальним інститутом, і реалізована через посилення контактів і взаємодій між ними; 2) функція відтворення суспільних відносин, завдяки дії якої соціальний інсштут підтримує стійкість тих чи інших систем суспільства, 3) Ре1улятівная функція, яка полягає в регулюванні відносин за допомогою норм, правил поведінки, санкцій, т. Е. Того, що регламентує і регулює поведінку людей ; 4) комунікативна функція, спрямована на забезпечення зв'язків, спілкування, взаємодії між людьми за рахунок певної opi анізаціі їхнього спільного життя і діяльності.

 'Див Зборівський ТІ Освіта від XX до XXI століття З 28-34


Глава 18 Поняття і види соціальних інститутів



 Оскільки соціальні інститути інтегрують, відтворюючи !, регулюють відносини між людьми і соціальними спільнотами, остільки найважливіша їхня функція - упорядкувати і звести діяльність цих спільнот до передбачуваним зразкам соціальної поведінки. Саме таким шляхом інститути зберігають «чистоту» соціальних спільнот, незважаючи на постійну зміну їх членів.

Названі функції мають досить загальний характер і притаманні в рівній мірі кожному інституту. Тим часом, крім них, соціальні інститути можуть виконувати конкретні економічні, соціальні, політичні, культурні, ідеологічні та інші функції. Одні притаманні соціальним інститутам в більшій мірі, інші - в меншій З'являються нові специфічні функції, не властиві окремим інститутам. Якщо мова йде, наприклад, про сім'ю, то це - функція соціалізації, якщо про інститут науки, то це - створення умов для наукової творчості.

Серед функцій соціальних інститутів розрізняють явні і латентні (ненавмисні, неусвідомлювані). Так, якщо розглядати функції соціального інституту освіти, то до явних може бути віднесена така, як засвоєння досвіду минулих поколінь. Що стосується латентних функцій, то серед них звертає на себе увагу закріплення і досягнення через систему освіти соціальної нерівності.

Саме соціологи встановили, що, навчаючись в різних навчальних закладах - престижних і не дуже, звичайних і елітарних, учні спочатку отримують не однакові стартові можливості, які є самі по собі джерелом соціальної нерівності. У західній системі освіти така ситуація відома досить давно. Шанси на соціальне просування випускників Кембриджського і Оксфордського університетів в Англії набагато краще, ніж десятків інших. У Росії тільки в останні роки стали замислюватися над цією латентної функцією освіти - після того, як почав здійснюватися перехід до ринкової системи господарювання, а система освіти в результаті власного реформування отримала можливість потроху реагувати на що відбуваються економічні зміни.

Одна з важливих проблем інституціональної соціології - вивчення питань координації діяльності соціальних інститутів. Вирішення цього завдання ускладнюється тим, що кожен з інститутів виконує не одну, а цілий ряд взаємозв'язаних функцій. Разом з тим одна функція може реалізовуватися декількома інститутами. Так, скажімо, функцію соціалізації та виховання виконують і сім'я, і ??освіту, і виробництво як соціальні інститути. мож



Розділ IV Соціальні інститути


 пікає, отже, питання про пов'язаності взаємодії цих інститутів в реалізації названої функції.

Може з'явитися і інший ракурс проблеми - перерозподіл функцій між інститутами в разі, якщо один з них погано реалізує свої функції. Продовжуючи розпочатий приклад з функціями соціалізації і виховання, має сенс відзначити вживаються в російському загальне г-ві кроки в напрямку оптимізації діяльності інших, "не сімейних» інститутів у зв'язку з освітою і вихованням підростаючого покоління. Це перш за все розвиток установ і організацій додаткової освіти: дитячих і підліткових клубів, будинків i ворчество юних, музичних, художніх, спортивних та інших шкіл, секцій, гуртків і т. Д.

Дисфункції соціального інституту

Крім функцій соціальних інститутів, необхідно говори гь ще й про їх дисфункциях, на що вперше звернув увагу Р. Мер гон. Суть дисфункцій складається в порушення стабільності і рівноваги в суспільстві через появу збоїв і 'деструктивних ситуацій в роботі соціальних інститутів. Зараз в Росії видно, що називається, неозброєним оком дисфункції політичних інститутів, які проявляються в їх нездатності стабілізувати суспільне життя в країні, ввести її в русло впевненості й оптимізму.

Протягом останніх 10-15 років люди живуть в стані тривожного очікування чого-небудь незвичайного. Народ зневірився щодо потенціалу політичної влади як в центрі, так в регіонах і на місцях. Зростання беззаконня, злочинності, криміналізація численних державних, в тому числі і політичних, структур, їх корумпованість і нездатність вирішувати питання в інтересах більшості населення - все це показники дисфункциональной діяльності багатьох соціальних інститутів в суспільстві.

Для соціологічної науки вельми важливий аналіз ситуації, коли суспільні потреби не знаходять свого відображення в діяльності того чи іншого соціального інституту, що і призводить до виникнення дисфункцій як свого роду показник виниклої невідповідності цієї фінансової інституції належним потребам. Це проявляється в неясності цілей інституційної діяльності, «розмивання» її функцій і в кінцевому підсумку падіння серед населення авторитету тих чи інших установ і організацій даного інституту. Усунути таку невідповідність не просто. Справа в тому, що, один раз виникнувши, соціальний інститут і в умовах наростаючої дисфункциональности продовжує діяти, працювати «на себе», на свої інтереси, які не завжди збігаються з громадськими.


Глава 18 Поняття і види соціальних інститутів



 Завдання інституційної соціології полягає в тому, щоб розкривати і досліджувати в рамках тих чи інших соціальних інститутів насамперед латентні функції і дисфункції, оскільки саме від них в першу чергу залежить ефективність діяльності самих інститутів. Явні функції інститутів часто видно і так, що називається, «неозброєним оком», чого не скажеш про латентних і тим більше дисфункциях. Як правило, вони починають проявляти себе в періоди загострення соціальних ситуацій в суспільстві, особливо в передкризовий і кризовий час. Як відомо, саме такий період переживає зараз Росія, і з точки зору інтересів науки, в плані розвитку інституційної соціології було б і надзвичайно корисно звернути увагу на особливості функціональної і дисфункциональной діяльності основних соціальних інститутів суспільства.

§ 3. Класифікація соціальних інститутів

В ході попереднього аналізу неодноразово називалися найрізноманітніші соціальні інститути: освіта, наука, сім'я, держава, релігія і т. Д. Природно, чго аналіз численних інститутів потребує певної систематизації на базі тих чи інших критеріїв, чго і становить наукову процедуру їх класифікації. сама класифікація стає можливою на основі природного і об'єктивно / о процесу - диференціації соціальних інститутів.

Проблема класифікації соціальних інститутів в зарубіжній і вітчизняній літературі

Цікаво відзначити, що найсучасніші і кращі зарубіжні підручники з соціології, як правило, не систематизують соціальні інститути, а у відповідному розділі про них (він обов'язково існує в кожному підручнику) просю розкривається зміст діяльну ги дуже обмеженого набору інститутів: сім'ї, освіти, релігії , економіки, політики (останні іноді називаються «економічна і політична системи», як у Н. Смелзер). Це, так би мовити, обов'язковий, «джентльменський» (з точки зору інституціональної соціології) набір.

До нього іноді додають здоров'я і медицину (як це зроблено в широко поширеному в США красивому, яскраво ілюстрованому підручнику Дж. Машоуніса). Звертає на себе увагу сувора послідовність, порядок «подачі» інститутів: спочатку - сім'я, образо-



Розділ IV Соціальні інститути




ТОВАРИСТВО ТА ЙОГО СТРУКТУРА 4 сторінка | ТОВАРИСТВО ТА ЙОГО СТРУКТУРА 5 сторінка | ТОВАРИСТВО ТА ЙОГО СТРУКТУРА 6 сторінка | ТОВАРИСТВО ТА ЙОГО СТРУКТУРА 7 сторінка | ТОВАРИСТВО ТА ЙОГО СТРУКТУРА 8 сторінка | Соціальна стратифікація і соціальна мобільність 1 сторінка | Соціальна стратифікація і соціальна мобільність 2 сторінка | Соціальна стратифікація і соціальна мобільність 3 сторінка | Соціальна стратифікація і соціальна мобільність 4 сторінка | Соціальна стратифікація і соціальна мобільність 5 сторінка |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати