загрузка...
загрузка...
На головну

Кар'єра в житті фахівця. Життєвий шлях і соціальний статус інженера.

  1. A) Опис життя перших переселенців Миколою Михайловичем Пржевальським
  2. II.4.2) Державний статус монарха.
  3. Quot; Ехо в нашому житті "- або -" подобноерождает подібне ".
  4. V.5. Правові зміни в статусі осіб
  5. XII. ДВИГУНИ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИТТЯ
  6. XIII. ЛІНІЯ ПРАГНЕННЯ ДВИГАТЕЛЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИТТЯ
  7. XVII ст. зросли роль і значення купецтва в житті країни. велике

При підготовці третього питання слід проаналізувати роль кар'єри в житті фахівця, життєвий шлях і соціальний статус інженера.

У радянський період єдиним способом просування в професій бот перехід від власне інженерної кар'єри в управлінську. Цей шлях був дуже логічний і реально в колективах так і відбувалося: висувалися ті, у кого на попередніх етапах роботи були великі успіхи в діяльності порівняно з іншими колегами. Однак система якостей, що складають основу інженерного таланту, не є основою для успішної діяльності в рамках управлінської кар'єри. Тому висунення талановитого інженера на управлінську роботу не передбачає і не сприяє вдосконаленню його майстерності. Більш того, як правило, на цьому шляху його інженерна: кар'єра закінчувалася, в той час як управлінська могла і не відбутися. Життя в: рамках підприємства інших груп інженерів, з одного боку, менш творчо обдарованих, але з іншого - більш організованих і схильних до послідовного впровадження в практику нових ідей була не продумана. Це проявлялося в тому, що єдиною і головною формою морального та матеріального заохочення було просування вгору по службових сходах. Зближення оплати висококваліфікованого, менш кваліфікованого і некваліфікованої праці інженерів, техніків і робітників підривало основу матеріальної зацікавленості інженерів, які не схильні до управлінської діяльності. Відбувався процес бюрократизації розумової праці, на промислових: підприємствах, в сільському господарстві, у будівництві інженерів, економістів, взагалі службовців спеціалісток стали називати "інженерно-управлінським персоналом". На це орієнтували посадові обов'язки фахівця, складені відомствами. Всі службовці на підприємстві були включені в ієрархічну систему управління відповідно до посадової структурою; Навіть в НДІ встановлювалася жорстка посадова ієрархія, яка регламентує працю науковця. Переміщення випускників технічних вузів має кілька усталених і стали традиційними напрямків / О. В. Криштановська 1 989 / або типів кар'єри:

1. Управлінський, адміністративно-господарський.

2. Власне інженерна діяльність з просуванням по кваліфікаційним щаблях. Переміщення в робочий клас.

1. Управлінський тип кар'єри "; Використання дипломованих інженерів до якості постійного джерела управлінців має в нашій країні давню традицію. Комуністична партія, прийшовши до влади, зіткнулася з завданнями не тільки політичного характеру, але і з серйозними економічними проблемами, для вирішення яких потрібна передача всіх відповідальних посад в промисловості в руки відданих членів, більшовицької: партії. Почалося поступове зрощення партійного і державного апарату і створення особливої ??соціальної групи, до функцій якої входило управління як суспільством в цілому, так і в першу чергу народним господарством, економікою. Ця соціальна група поповнювалася двома основними способами. Завдяки селекційній роботі вузів, де вже на перших курсах з маси студентів (зазвичай до 3-го курсу) виділявся шар громадських-активістів, в, значною мірою складається з майбутніх професійних комсомольських працівників. Інакше кажучи, комсомол / УКСМ / здійснював первинний відбір осіб, придатних для: подальшої управлінської кар'єри. Важливим каналом переміщення фахівців: з інженерними дипломами на управлінську посаду була відповідальна робота на великих промислових підприємствах. Господарська діяльність розглядалася в цьому плані як перевірка здібностей керівника, як своєрідна школа, проходження якої є гарантією подальшого успіху на номенклатурному терені. До 1987 р серед найбільш перспективних господарських керівників, які навчаються в Академії народного господарства інженерів налічувалося більше 85%. Частка дипломованих інженерів, серед міністрів, голів і заступників голів республіканських сонетів: міністрів: в 80-і роки перевищувала 75%. Рекордні темпи штампування інженерних кадрів, розвиток вищої школи в сторону різкого підвищення, починаючи з 50-х р.р. питомої ваги технарів в обсязі студентства слід розглядати не як причину процвітання технократія, а як наслідок процесу зрощування партійного і державного апаратів і формування виробничо-адміністративної еліти. Безсумнівно, що перетворення цього каналу соціальної мобільності в безперебійно діючий механізм, наклало чималий відбиток на стиль управління країною, на характер прийнятих в СРСР політичних рішень. Так технічна інтелігенція, перетворившись в резерв поповнення влади (від низових ланок місцевого управління до вищого ешелону), змінила своє становище в політичній системі радянського суспільства. Лише та її частина, яка була "відбраковані" для номенклатурно-апаратної і адміністративно-господарської роботи, змушена була працювати за своєю фактичною спеціальності на виробництві. Звичайно, канал поповнення номенклатурної еліти дипломованими інженерами ніколи не був занадто широким. Однак, незважаючи на скромні цифри поставок інженерних кадрів в управлінський апарат СРСР, їх-відносна вага слід визнати настільки великим, що ігнорування цього процесу означало б спотворення реальної картини соціально-професійних переміщень в нашій країні.

Інженерна кар'єра. Фахівці, які з яких-небудь причин не задовольняли вимогам вищого відбору в привілейований правлячий номенклатурний клас, утворювали інший шар технічної інтелігенції. Відмінності цього шару інженерів-виробничників від інженерів-апаратників полягали як в їх статусних характеристиках, так і в змісті праці та звичайно іншому рівні доходів.

Соціальний діапазон професії інженера визначався дистанцією, яка відділяла нижчий кваліфікаційної шар рядових працівників НДІ та конструкторських бюро підприємств від вищої ланки господарських керівників, що не входили, проте, в номенклатуру КПРС.

За характером праці всередині інженерного корпусу можна було виділити дві групи-: I) інженерів-розробників (або інженерів у вузькому сенсі слова) і 2) інженерів-організаторів або господарських керівників різних рівнів. Для першої групи 'була характерна переважно горизонтальна, а для другої - переважно вертикальна кар'єра (соціальна мобільність).

Лінійна структура інженерів-розробників має в якості своїх поверхів кваліфікаційні категорії: інженер HI категорії - інженер II категорії (старший інженер) - інженер I категорій (провідний інженер) - головний спеціаліст.

Структурна "вертикаль кар'єри інженерів-організаторів була представлена ??посадовий ієрархією: майстер - начальник цеху - головний спеціаліст або заступник директора на промисловому підприємстві, або керівник групи - завідувач сектором - завідувачі відділом або лабораторією - заступник директора в установі. Особливо важливо відзначити, що кар'єрна" ланцюжок обривалася нагорі на посадах заступника директора підприємства або установи. Директором міг бути призначений вже лише людина, що входить в. номенклатурну еліту КПРС тобто який зробив успішну партійно-номенклатурну кар'єру. Тому, до речі, неодмінною умовою такої кар'єри, було, зрозуміло, вступ в члени КПРС. Інженер або будь-який інший фахівець, який не набув КПРС практично не мав шансів, зайняти керівну посаду вище заступника директора підприємства або установи.

Горизонтальна кар'єра інженера могла здійснюватися тільки в рамках функціональної структури інженерної професії, яка складалася з наступних підгруп фахівців: конструкторів, механіків, електриків, проектувальників. Такі горизонтальні переміщення могла бути пов'язані або зі зміною спеціальності, або зі зміною місця роботи в пошуках більш задовільних умов праці.

Крім офіційно затверджених ланцюжків вакансій, були переходи, які також могли розглядатися працівниками як підвищення тобто вертикальна мобільність. Це переміщення: співробітників науково-дослідних установ промисловості про інженерних на наукові посади, що було пов'язано з ростом їх зарплати: як правило на 20-50 руб. в місяць (в масштабі цін до 1991 р це пара недорогий взує, 5-15 кг. ковбаси і т.п.)

За традицією, що склалася вид праці або місце роботи володів тим великим престижем, чим далі він відстояв від процесу безпосереднього створення матеріальних благ (хоча при цьому декларувалося, що "руки робітників створюють всі багатства на світлі" і навіть "... дають рух планеті") . Звідси випливало, що робота на заводі мене престижна, ніж робота в науково-дослідному або проектно-конструкторському установі Підтвердженням цього факту було розподіл випускників вищих технічних навчальних закладів (Втузов). За негласним звичаєм воно здійснювалося наступним чином: «відмінників» - в наукові інститути (НДІ) та конструкторські бюро (КБ), «трієчників» - на заводи і фабрики. Але і на заводі статус фахівців і їх робочих місць помітно рознились в залежності від того, чи працював фахівець безпосередньо в цеху або в відділах адміністративних підрозділів, в заводоуправлінні. В такому випадку вертикальної мобільністю могло вважатися переміщення робочого місця з цеху в контору, з більш комфортними умовами.

Невиправдано коротка дистанція посадового зростання ІТП (інженерно-технічних працівників) породжувала ще одну проблему - масовий перехід осіб з дипломами з середньою технічною освітою на інженерні посади, що додатково знижувало кваліфікаційний рівень і престиж інженерної праці. Головною причиною цього явища була низька оплата і відсутність можливостей кар'єрного росту. Техніки мали всього один щабель кар'єрного росту. Поступово розбіжність груп «техніків за освітою» і «техніків за посадою» стало настільки значним, що в масовій свідомості ця посада стала сприйматися як тимчасове місце роботи молодих людей в проміжку між двома спробами вступу до інституту.

Нарешті одним з основних напрямків кар'єри дипломованих інженер-рів є їх переміщення в робочий клас. Довгий час цей процес розцінювався як, безумовно, позитивний. Дійсно, робота зі складною технікою вимагає більш високого освітнього і культурного рівня робітників. Але такий рівень повинен забезпечуватися спеціально призначеними для цього навчальними закладами ПРОФЕСІЙНО-технічними училищами та технікумами. Вища технічна школа має інше завдання - випуск фахівців для інтелектуального забезпечення виробництва. Крім того, викликає сумніви і твердження, що впровадження автоматики ускладнює працю робітника. З світової практики слід якраз протилежне: робочі втрачають кваліфікацію, їх праця стає більш монотонним, роботоподобним, алгорітмізірованних. Зникає необхідність індивідуальної майстерності і накопичення досвіду роботи (0. В. Криштановська 1989).

Питання для самоконтролю

1. Що таке соціально-психологічна адаптація особистості? Конкретизуйте це поняття для осіб, що займаються інженерно-технічною діяльністю.

2. У чому специфіка соціальної активності фахівця-інженера?

3. Сформулюйте основні компоненти такого явища як інтелігентність.

4. Що таке соціалізація особистості і в чому її своєрідність стосовно інженерам?

5. Що таке вертикальна і горизонтальна кар'єра, ніж, як правило, обумовлений її вибір?

6. Що таке Я-концепція і особливості її формування у інженерів.

7. Охарактеризуйте таке явище як технократизм. У чому його позитивні і негативні сторони?

8. Як змінюється професійна діяльність інженера в умовах глобалізації?

9. Що таке індивідуальний стиль життя людини і які його прояви у представників сучасних інженерних професій?

10. Які зміни зазнає в сучасних умовах процес професійної підготовки інженерно-технічних працівників?

11. Що передбачає вимога гуманізації інженерної діяльності?

 




Види соціальної структури сучасного російського суспільства. | завдання | Тема 4. Молодь як соціальна група | Молодь як соціальна група | соціалізація молоді | МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ В РОСІЇ | Теми рефератів і творчих завдань | МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ | завдання | Інженер в змінюваному соціальному світі. |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати