На головну

Відлучення від мрії

  1. Аналізуючи феномен АМЕРИКАНСЬКОЇ МРІЇ: ЗВІДКИ ВЗЯВСЯ безлад
  2. Вібрацій Божественних Чистоти, Всевмещенія, Мрії, Любові, Краси, Радості Всесвіту
  3. запалювання мрії
  4. З грамоти Фрідріха II у відповідь на відлучення його від церкви
  5. Селянські мрії і мрії
  6. Куди приводять мрії
  7. Мрії про експансію

У понеділок після першої зміни в кабінеті фізики проходив педрада. Служкін з'явився в числі перших і зайняв задню парту. Кабінет поступово заповнювався вчителями. В основному це були люди похилого тітоньки з добрими особами і жінки середнього віку з розмашистими рухами і зірваними голосами. Прийшли фізрук і дві фізручкі - всі троє схожі на коней, одягнені в спортивні костюми, зі свистками на грудях. Молоденьких вчительок теж було порядком, але в їхньому вигляді не вистачало якоїсь дрібниці, від чого навіть самі симпатичні з них викликали бажання лише міцно потиснути їм руку.

Увійшов директор, виблискуючи окулярами. Потім, розмовляючи одночасно з двома або трьома вчителями, впливла Роза Борисівна. Всі розсілися, шум голосів затих, і тільки педрада почався, як у двері постукали. Загроза тихо закипіла.

- Прошу вибачення, - прямуючи вздовж стіни в глиб класу, холоднокровно сказала спізнилася вчителька.

- Педсовет для всіх починається в один і той же час, Кіра Валеріївна, - крижаним тоном сказала Загроза.

Служкін з інтересом дивився на Кіру Валеріївну, яку до сих пір ще не зустрічав в учительській. Строгий чорний костюм і відточена, пихата краса Кіри Валеріївни не залишали сумніву в її праві спізнитися на хвилину, на годину, на рік на всі педради світу. Кіра Валеріївна села за сусідню зі служкінской парту і незворушно розкрила перед собою яскравий журнал мод.

Служкін не слухав, що говорили Загроза і директор. Він смиренно склав руки і дивився у вікно. За вікном стояв холодний осінній день і була видна лише нескінченна лінія верхніх поверхів довгого висотного будинку. Його дах як ватерлінія відтинала нижню частину сизого хмари, яке повільно їхало вздовж небосхилу. Хмара нагадувало авіаносець, і на тлі цього дрейфу профіль Кіри Валеріївни виглядав особливо виразно.

Від споглядання профілю Служкін відірвало власне ім'я, вимовлене Розою Борисівною. Служкін перевів погляд.

- ... Питання з дисципліною теж стоїть досить гостро, - говорила Загроза. - Я розумію, що Віктор Сергійович не має ніякого досвіду педагогічної діяльності. Але ж уже пройшов певний термін, що дозволяє запитати про результати. Вчителі сусідніх класів скаржаться на постійний шум в кабінеті географії.

Кабінет географії знаходився в глухому куті коридору, а поруч з ним був тільки кабінет історії. Історичка сиділа зі страдницьким виразом обличчя і не дивилася на Служкін.

- На уроках географії стиль спілкування вчителя з учнями вельми фріволіте, - продовжувала Загроза. - Учитель, не дотримуючись дистанції, тримає себе нарівні з учнями, вступає в перепалки, сидить на столі, відхиляється від теми уроку, досить непристойно жартує, читає власні вірші ...

Серед вчителів почувся шум і смішки. Служкін скам'янів вилицями, дивлячись в нікуди, але краєм ока побачив, що профіль на тлі авіаносця на деякий час перетворився анфас.

- Природно, що подібна поведінка вчителя провокує і учнів. Слідство того - катастрофічне падіння дисципліни і дуже слабка успішність. А в п'ятницю мені повідомили, що в найближчому майбутньому Віктор Сергійович планує ще й туристичний похід з дев'ятим «бе». Причому порадитися з адміністрацією він не вважав за потрібне. Але як можна допустити цей похід? Я не ставлю під сумнів туристичний досвід Віктора Сергійовича, але якщо у нього в подорож буде така ж дисципліна, як в школі, то це може закінчитися катастрофою. Я не дам добро на подібний захід.

Обробивши Служкін, Загроза переключилася на іншу тему. Озлоблений, багряний Служкін ледве дочекався кінця педради і відразу кинувся до Загрозі.

- Свої аргументи я вже виклала, - холодно сказала йому Загроза.

- Тоді, Роза Борисівна, викладіть їх і тим хлопцям, які збиралися піти зі мною, - відчайдушно заявив Служкін. - Я не хочу в їхніх очах бути, як вони кажуть, Обещалкіним з вашої вини.

Роза Борисівна оглянула Служкін з голови до ніг.

- По - вашої - вини, - роздільно вимовила вона. - І якщо ви не знайшли в собі мужності порадитися про похід зі мною, то знайдіть його, щоб самому розсьорбати кашу, яку, вибачте, заварили.

- З вами я не порадився тому, що обіцяв взяти в похід лише тих хлопців, хто напише на «п'ять» самостійну, а самостійна буде тільки завтра, - пояснив Служкін. - І я не ідіот, щоб брати в похід тих, хто не стане мені підкорятися.

- Навіть якщо вони напишуть самостійну на «п'ять»?

- Вони напишуть її на таку оцінку, на яку мені буде потрібно. Завищувати оцінку я не збираюся, але знизити можна завжди.

- У вас цікавий підхід до оцінок. Боюся тільки, що він йде врозріз з традиційним. Але мабуть, ви його активно застосовуєте, якщо судити за кількістю двійок на вашу предмету.

- Кількість двійок з географії у всіх класів - або у дев'ятого «ве», який ви маєте на увазі, - не має відношення до мого походу з десятьма - п'ятнадцятьма учнями з дев'ятого «бе».

- Помиляєтеся, Віктор Сергійович. Успішність по предмету завжди залежить від учителя. Не буває хороших вчителів, у яких всі учні двієчники, повірте моєму досвіду. Отже, низький рівень успішності каже про те, що ви - поганий педагог. І цим походом я не хочу створювати поганому вчителю неправдиву популярність. Благо ви в цьому досягли успіху і без турпоходів.

 




Олексій Вікторович Іванов | глухонімий козлище | географ | знайомство | Переселення на диван | Зустріч Наполеона з червоними партизанами | Виховання без почуттів | Сашенька | На даху | Червона професура |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати