Головна

Критерій 10. Дотримання мовних норм

  1. Алалия - відсутність або недорозвинення мови внаслідок органічного ураження мовних зон кори головного мозку у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку дитини.
  2. Аналітичний критерій для прямолінійності ряду точок
  3. ВИДИ МОВНИХ ПОРУШЕНЬ, що потрапляє до КЛІНІКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ
  4. Другий критерій еквівалентності.
  5. Глава 2. Стандартний обмін і критерій впорядкованості у безхребетних тварин
  6. ГЛАВА 24. ПОПЕРЕДЖЕННЯ МОВНИХ ПОРУШЕНЬ
  7. ГЛАВА 3. ПРИНЦИПИ АНАЛІЗУ МОВНИХ ПОРУШЕНЬ

У критерії К10 враховуються мовні (лексичні) помилки.

мовні помилки виникають внаслідок порушення норм вживання слова в мові. Можна виділити наступні групи мовних помилок.

1. Вживання слова в невластивому йому значенні: «Адамович піднімає складну філософську дилему про значення і цілі існування людини »(слово дилема вжито в значенні проблема), «Ваш товариш надходить морально » (слово морально вжито в значенні морально), «Вживання застарілих і позикових слів »(замість запозичених). «Мистецтво вислуги» (про тюрмі), «Робочі мужики »(замість Працьовиті), «Письменник - відданий своєму народові сподвижник ».

2. Нерозрізнення однокореневих слів (паронімів): «Потрібно зберігати фамільярне [Фамільні] цінності »,« спеціалізовані лікарі ».

3. Порушення лексичної сполучуваності: «Було відкрито багато досліджень ... »,« Я неодмінно згодна з думкою автора »,« Багато людей думають тільки про себе. їм все одно на оточуючих », «Потрібно здійснити судження з даного питання »,« Любов до своєї дитини ніякими діями, ніякими словами не описати », "У кожної людини відбуваються різні ситуації »,« доставляти дискомфорт »,« На неї знайшли хвилини ностальгії »,« Задумайтесь над проблематикою даного питання ».

4. Плеоназм (Вживання зайвого слова): «Ці події назавжди запам'ятовуються на все життя", «Вона залишиться назавжди вічної », «Це отримує далі своє подальше розвиток », «Взаємоповага один до одного», «Величезний мегаполіс».

5. Порушення мовної логіки в межах одного речення: «Представники різних націй, таких як Китай, Британія, США та ін. ...», «Мова перемішався з іншими словами».

6. Невдале вживання займенників, що веде до двозначності або до нерозуміння тексту: «Відігріти свою [Музики?] Душу, заморожену в суєті життя, може музика »,« Якщо ми не дивуємося таких справах, то яке у них [у кого?]; буде стан душі? »,« Голос Ігоря більше не звучав в її душі. Він [голос? Ігор?] Згас, помер, загинув вдруге »,« Вони передають то [Яке?] Настрій, побут ».

7. Невиправдане повтор слів: «Прочитавши спогади автора, я згадала відому фразу ... »,«показуючи муки головного героя, автор показує необхідність збереження совісті в людині »,« Автор тексту в своєму тексті міркує про ... ».

8. Включення слів іншої стильової забарвлення: «Але дитинство не повертається до нас »,« Є люди, у яких цього повно »,« Це жахливо погано »(вживання просторічних слів і виразів),« Герою плювати, що про нього подумають »(використання грубувато-просторічні слова).

9. Помилки у вживанні фразеологізмів і стійких виразів: "Є люди з сильним, духом » (замість сильні духом), «Ми не володіємо нашою мовою на повну силу" (замість повною мірою), «Він усім доводив свої точки зору »,« Трудівник своєї справи ».

10. Помилкове або недоречне використання виразних засобів і стійких поєднань: «Все це величезним білою плямою відбилося в мові школяра », «Білий сніг накрив землю, як жених наречену», «Катерина Кабанова як пташка, яку прив'язав за лапку якийсь хуліган», «У нього згасла остання крапля совісті», «Геній своєї майстерності».

Таким чином, мовні помилки - це випадки порушення лексичної і стилістичної сполучуваності слів, вживання слова в невластивому йому значенні. наприклад:

[Автор зачіпає проблеми вельми широкої тематики, що представляють інтерес для суспільства.]

[У тексті використані риторичні питання («Чому поспішають?», «Що ж ...»), які надають тексту присутність автора]

[І. Гонцова хвилює дана проблема, він не байдужий до неї ...]

[Він має рацію, кажучи про те, що сучасні артисти дуже халатно до всього ставляться, що навряд чи таке «мистецтво» популярних «зірок» може стати частиною національної культури.]

[... Вся команда не об'єднана єдиною метою.]

[Автор не намагається нас вчити чого-небудь, він просто міркує, допомагаючи нам усвідомити свої недоліки.]

[І. Косолапов не відмовляє в позитивних моментах комп'ютера ...]

[Так давайте ж не переступати вічні цінності ...]

[Автор наводить ряд аргументів, які доводять правдивість його висловлювань. Він вміло вводить свої індивідуальні слова, які легко знаходять місце серед інших висловлювань.]

[А значить, якісь моральні цінності все-таки приживаються в підлітковому середовищі.]

[Цей текст дуже близький нам, підліткам. Адже він допомагає нам поглянути на самих себе з боку, побачити все свої гідності й недоліки.]

[Мені здається, що І. Маслов на стороні підростаючого покоління. Він бачить, що молодь прагне вчитися, робити кар'єру, багато працювати, досягати всього самим і не чекати, що це дасть держава. ]

[Цікавою знахідкою письменника можна назвати гіперболу.]

[Цікаво, що автор не дає однозначної оцінки того, що відбувається, а дає читачеві право самому поміркувати над проблемою і сформувати власну думку. Особисто я згодна з автором в тому, що дану проблему не можна оцінювати однозначно.]

[Щоб ще більше підкреслити достоїнства і недоліки нинішньої молоді, автор порівнює їх з юнаками і дівчатами епохи застою.]

[Мені це дуже подобається, і я буду прагнути до поставленої мети, незважаючи ні на які труднощі.]

[І. Косолапов зачіпає важливу та актуальну проблему - сучасної людини і книги, втрати «духовної пильності».]

Слід пам'ятати, що часто мовні помилки призводять до появи помилок іншого різновиду - логічних (Наприклад, необгрунтоване повторення однієї і тієї ж думки) і фактичних помилок (Наприклад, вживання одного слова в значенні іншого).




Критерій 2. Коментар до сформульованої проблеми | Помилки за критерієм К2 | Мовні кліше для коментування сформульованої проблеми вихідного тексту | Мовні кліше для відображення позиції автора вихідного тексту | Мовні кліше для введення аргументів на твір | Помилки за критерієм К4 (аргументація власної думки | Зразок твору-міркування | Твір-роздум | II. Мовне оформлення твору | До орфографічних негрубим помилок можна віднести |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати