Головна

Галузі соціології та психології

  1. COBPEMEHHOl ПСИХОЛОГІЇ
  2. Cтруктура сучасної психології
  3. I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ
  4. I. Формування системи військової психології в Росії.
  5. I.3.I. Цілісне і парціальний опис психології людини. Особистість. Характер.
  6. I.I.I. Необхідність вивчення психології і педагогіки: в пошуках cмисла. Об'єкт і предмет психології.
  7. II.1.1. Визначення теоретичних і практичних завдань психології та педагогіки

Галузі соціологііОтраслі психології

бюджети часу

Військова соціологія
(Соціологія війни)

Демографія (соціальна
демографія)

Інвайронментальна Социоло-
гія (соціальна екологія,
екологічна соціологія)

Індустріальна соціологія

історична соціологія

Історія соціології

конфліктологія

Методологія і методи

Загальна соціологія

Соціальна антропологія

Соціологія віку

Соціологія виборів
(Електоральна соціологія)

Соціальна геронтологія

Соціальна структура і
стратифікація

Соціальна психологія

соціальне прогнозування

Соціологія побуту, здоров'я
і способу життя

Соціологія міста

Соціологія девіантної
поведінки

Соціологія дозвілля

Соціологія знання

Соціологія мистецтва

Соціологія колективу

Соціологія культури

Соціологія особистості

Соціологія комунікацій
(Соціологія засобів
масової інформації,
соціологія громадської
думки)

Соціологія медицини

Соціологія міжнародних
відносин

Соціологія менеджменту

Соціологія молоді

Соціологія моралі

Соціологія науки

Соціологія освіти

Соціологія громадських
рухів

Соціологія організацій

Соціологія статі та гендерних
відносин (гендерна
соціологія)

Соціологія політики

Соціологія права

Соціологія злочинності

Соціальна психологія

Соціологія релігії

Соціологія села (аграрна
соціологія)

Соціологія сім'ї

Соціологія спорту

Соціологія праці і
виробництва

Соціологія мови

економічна соціологія

Етносоціологія (етнічна
соціологія)

авіаційна психологія

Військова психологія

Вікова психологія

Диференціальна
психологія

Зоопсихологія

Інженерна психологія

історична психологія

Космічна психологія

медична психологія

нейропсихологія

Загальна психологія

патопсихологія

педагогічна
психологія

психогенетика

психогігієна

психодіагностика

психолінгвістика

психометрія

Псіхосемантіка

Психологія мистецтва

Психологія колективу

Психологія науки

Психологія пропаганди

Психологія спорту

Психологія творчості

Психологія праці

Психологія управління

політична психологія

психотерапія

Психофармакология

психофізика

Психофізіологія

спеціальна психологія

Соціальна психологія

Порівняльна
психологія

Юридична психологія

економічна
психологія

Етнічна психологія

етологія

джерело: таблиця складена на основі соціологічних словників і довідників, рубрикації журналу <Соціологічні дослідження> і тематичних планів Інституту соціології РАН.

У дужках наведені додаткові назви соціологічних галузей, які зустрічаються в літературі.

У таблиці не вказані прикладні галузі, які будуть розглянуті в розділі про прикладної соціології.

Галузі соціології одномасштабних, серед них є більші, розгалужені, середні і відносно дрібні. Великі галузі, перш за все соціологія культури і соціологія праці (останню в сучасній літературі нерідко називають <економічної соціологією>, вводячи в неї соціологію праці як підрозділу), розпадаються на безліч дрібніших підгалузей. Схожим чином великі промислові корпорації або концерни складаються з філій, напівсамостійних підприємств і виробництв.

Деякі з середніх галузей соціології, хоча і не розділилися ще на підгалузі, але готові це зробити, оскільки всередині них можна виявити сформовані тематичні напрямки, що розробляються багатьма вченими, об'єднаними усталеною науковою традицією. Дрібні галузі не мають ні того, ні іншого, вони самі тільки ще виділилися в самостійні освіти, як, наприклад, соціологія спорту гендерна соціологія.

Прикладом середньої галузі може служити соціологія знання.

На відміну від деяких інших галузей і напрямків соціології, наприклад інтеракціонізму або рольової теорії, соціологія знання має європейське походження. Сам термін "соціологія зна-ня> був вперше введений німецьким філософом Максом Шелером1, а завдяки іншому європейському мислителю Карлу Мангейму2, який провів останні роки свого життя в Англії, нова дисципліна потрапила в поле зору англо-саксонської думки. В інтелектуальній родоводу соціології знання можна також зустріти імена К. Маркса і Ф. Ніцше, а також німецьку історичну школу. Соціологія знання займається тим, що вивчає місце ідей в соціальному просторі, показує, що ідеї, як і люди, мають свої соціальні координати в суспільстві. Іншими словами, вона намагається прокреслити сполучну лінію між думкою, мислителем і соціаль-ним світом, в якому він жив. Соціологія знання більше, ніж будь-яка інша галузь соціології, прагне з'ясувати не тількищо кажуть, але і хто говорить.

Одним з важливих понять в арсеналі соціології знання є поняття <ідеологія> - цілісна і логічна система ідей і ідейних переконань, які виробляються даною групою (класом, професійною групою, станом, партією, расою, нацією, корпорацією) для пояснення і виправдання створеного нею громадського порядку або для повалення того порядку, який створений протиборчої групою (така ідеологія пролетаріату і більшовицької партії).

Про ідеологію кажуть в тому випадку, якщо якась ідея в суспільстві служить чиїмось певним інтересам. Дуже часто, хоча і не завжди, ідеологія систематично спотворює со-соціальну реальність так, як це комусь вигідно. Ідеологія професійної групи може легітимізувати її діяльність. Так, расова міфологія американського Півдня служить легітимації соціальної системи, до якої входять мільйони людей. Ідеологія <свобод-ного підприємництва> служить маскуванням для монопольно діючих великих корпорацій. У свою чергу марксистська ідеологія легітимізує тиранію апарату кому-ністіческіх партії.

На думку американського соціолога Пітера Бергера, ідеологія в будь-якому випадку оп-равдивает то, що робить напружена полеміка нею група, при цьому так інтерпретуючи соціальну реальність, щоб це оправда-ня не втрачало своєї правдоподобності1. Ідеологічні системи містять не тільки онтологічні твердження про пристрій і природу соціального порядку, але також сукупність практичних рекомендацій, порад, інструкцій про те, як слід чинити її прихильникові в тому чи іншому випадку. Іноді, як у випадку з марксистською ідеологією, така система включає гносеологічні судження про межі пізнаваного світу і механізмах його вивчення. Прихильники расистської ідеології в південних штатах США вселяють білим жінкам глибоку відразу до сексуальної близькості з неграми. Глава промислової корпорації буде стверджувати, що його діяльність з фіксування цін направ-лена на захист вільного ринку, а лідери комуністичної партії будуть нав'язувати письменникам і журналістам класовий підхід при висвітленні суспільних подій.

Коли ідеологічна система набуває широку громадську підтримку, вона переходить на нову стадію існування - перетворюється в ідеологічна течія, що має ядро ??активістів і регіональні організації. Як правило, сам факт існування ідеологічної течії свідчить про те, що дана система ідей протистоїть пануючої, знаходиться в опозиції до неї. Більшовики до 1917 р представляли опозиційний царської влади ідеологічна течія, як і прихильники ринкового демократизму до 1991 р в Росії були опозиційним радянської влади ідеологічним спрямуванням, поки не прийшли до влади. Таємна расистська організація Ку-Клукс-Клан виконує идео-логічну функцію підтримки соціальної системи амери-канського Півдня. Хоча за багатьма пунктами, скажімо, з питання про місце білих і чорних в політичному житті США, Ку-Клукс-Клан протистоїть офіційній ідеології, але ця організація не робить революційних дій проти існуючого ладу, обмежуючись акціями проти окремих політичних діячів.

Соціологічні галузі-гіганти досліджують дуже великі сфери життя суспільства, наприклад суспільна праця або культуру. Соціологія праці і соціологія культури є комплексні дисципліни зі складною внутрішньою структурою, різними рівнями, напрямами і тенденціями.

соціології праці ще недавно містила в собі не-скільки дисциплін або галузей знання, які стали виділятися як самостійні ще до 1993-1995 р Так, соціо-логія організацій досліджує ієрархічну структуру управління виробництвом, формальну і неформальну організації підприєм-буття, особисті і безособові фактори соціальної організації праці. Соціологія професій виділяє свій предмет в системі загально-ного поділу праці, зосереджуючи увагу на дослідженні престижності тих чи інших ви-дів діяльності, переваг, ціннісних орієнтацій, профе-нальної придатності і т.п. Соціологія виробничого коллекти-ва вивчає закономірності спільної трудової діяльності людей, функції, цілі та структу-ру трудових колективів - основних економічних, соціальних і політичних осередків суспільства. Можна також назвати: соці-ально-психологічні дослідження згуртованості, лідерства, пси-хологические клімату, групової взаємодії в виробничих бригадах як різновиду малої контактної групи; социоло-енергію способу життя, Основою якої виступає поведінка людини в праці; промислову соціологію (індустріальну соціологію), В центрі уваги якої на-ходиться вивчення соціальних наслідків науково-технічної рево-Люції в промисловості, механізації і автоматизації виробництва, соціальної організації підприємств і проблем соціального управління; нарешті, соціальне планування, Становлення якого в ка-честве самостійної дисципліни немислимо без вивчення праце-вих проблем.

сучасна економічна соціологія включила в себе всю проблематику колишньої соціології праці з її підгалузями і додала нові, відповідні ринкової реальності. Сьогодні фахівці говорять про соціології зайнятості, соціології ринку, соціології біржі, соціології менеджменту, соціології фінансів і деяких інших, як про самостійні, хоча і остаточно не оформилися, підгалузях економічної соціології.

Економічна соціологія - система наукових знань про поведінку людей як представників великих соціальних груп в різних сферах економічного життя суспільства (виробництві, обміні, розподілі та споживанні). Ця наука вивчає різноманіття форм прояву економічної поведінки і вираження економічних інтересів людей, а також структуру і механізми впливу на людей економічних інститутів (власності, поділу праці, ринку товарів і праці, фінансових інститутів і т.п.) в довго- і короткотерміновій перспективі.

Економічна поведінка і ставлення людей досліджуються за допомогою загальнонаукових (експеримент, теоретичний аналіз), соціологічних (анкетування, спостереження), статистичних (бюджетні та інвентарні обстеження), соціально-психологічних (тестування, інтерв'ю) методів.

В економічну соціологію входять наступні галузі дослідження:

- Соціальні закономірності, чинники і наслідки економічних криз, реформ та інших глобальних процесів в суспільстві;

- Еволюція економічних інститутів суспільства і їх вплив на соціальну стратифікацію; зникнення одних і поява інших соціальних груп;

- Процес формування соціальних відносин, стереотипів сприйняття і реакції людей на що відбуваються в суспільстві економічні перетворення; типи економічної поведінки, притаманні кожній категорії населення;

- Соціально-трудова поведінка в сфері виробництва, мотивація, стимулювання і оплата праці, ставлення працівників до технічних нововведень на виробництві; форми та різновиди відхилень у поведінці і дотримання дисципліни праці;

- Зайнятість і безробіття: поведінка людей на ринку праці; адаптація і соціальні наслідки втрати роботи; канали, механізми і форми працевлаштування; підбір і розстановка кадрів;

- Споживчу поведінку населення; маркетингові дослідження споживчих пріоритетів; соціальний вплив реклами; форми накопичення грошей, доходи населення, їх збереження та використання;

- Економічна і професійна стратифікація суспільства; форми, ступінь та сутність економічної нерівності; зарплата, дохід, багатство; проблеми бідності та злиднів; якість і рівень життя населення; взаємозв'язок первісного нагромадження і зубожіння;

- Економічна і професійна мобільність; між- і внутрішньодержавні переміщення робочої сили, поняття про міжнародний ринок праці; особливості міжрегіональної міграції, між- і внутрішньогалузевих професійних пересувань, внутрішньозаводське рух і плинність кадрів;

- Соціологія підприємництва та форми бізнесу; феномен малого і <човникового> бізнесу, їх російська специфіка; механізми залучення соціальних груп в активне і пасивне заняття бізнесом; ставлення населення до фінансових інститутів, рівень довіри;

- Соціально-економічні механізми розподільних відносин у суспільстві; порівняння планово-адміністративних і вільно-ринкових механізмів розподілу національного багатства, громадські фонди споживання і соціальний захист населення; формування економічної еліти і феномен лобіювання економічних інтересів; організована економічна злочинність і поняття про тіньову економіку.

Як і соціологія праці, є галузь соціології. Предмет соціології культури - будь-які культурні процеси, що відбуваються в суспільстві і охоплюють великі соціальні групи. У сферу її впливу входять інтереси, мотиви, ціннісні орієнтації широких мас. Її специфіка визначається особливостями емпіричних методів - анкетного опитування, інтерв'ю, спостереження кіноглядачів, читачів, відвідувачів музеїв і т.д., що дають відомості про їх культурних перевагах, художніх смаках, думці про прочитане і ін. Вивчення цього зрізу реальності не входить в якості окремої теми ні в культурологію, ні в етнографію, ні в антропологію. Соціологію культури цікавить те, чому молодь вважає за краще авангардну музику, абстрактний живопис, модерністський театр, а люди похилого віку схильні до більш консервативним формам мистецтва; залежить чи інтенсивність відвідування установ культури від віку, статі, освіти; залежать культурні переваги людей (наприклад, захоплення авангардним або традиційним мистецтвом) від розміру доходу, місця проживання (місто-село, столиця-периферія і т.д.), соціального стану; яка за змістом і інтенсивності дозвільної діяльності у різних верств населення, у різних за характером праці груп працівників і т.д.

Соціологія культури включає безліч поддисциплин: соціологію освіти, соціологію науки, соціологію моралі, соціологію релігії, соціологію мистецтва, соціологію дозвілля, соціологію спорту та ін. Сьогодні спостерігається тенденція до ще більш вузької спеціалізації знання, тому всередині поддисциплин, в свою чергу, виділяються відносно самостійні тематичні області та напрямки, наприклад, в соціології мистецтва - соціологія театру, соціологія читання, соціологія кіно, соціологія концертної діяльності, соціологія образотворчих мистецтв.

Соціологія культури іноді піддається надмірної спеціалізації і поділу. Так, на думку відомого фахівця Л. Н. Когана, соціологія культури <включає в себе кілька відносно самостійних наукових дисциплін, які можуть бути об'єднані в три пов'язані один з одним групи.

1. Група соціологічних дисциплін, пов'язаних переважно з вивченням матеріальної культури: а) соціологія культури матеріального виробництва; б) соціологія культури побуту; в) соціологія фізичної культури; г) соціологія сексуальної культури.

2. Група соціологічних дисциплін, що відносяться переважно до духовній культурі: а) соціологія освіти; б) соціологія науки; в) соціологія моральної культури; г) соціологія релігійної культури; д) соціологія художньої культури.

3. Група соціологічних дисциплін, які не можуть бути однозначно віднесені ні тільки до матеріальної, ні тільки до духовної культури, тобто що представляють собою <вертикальний перетин> і матеріальної і духовної культури: а) соціологія політичної культури; б) соціологія правової культури; в) соціологія економічної культури; г) соціологія естетичної культури; д) соціологія екологічної культури> 1.

Навряд чи доцільно закріплювати таке дроблення соціології культури. Справа в тому, що всередині цієї галузі соціології існує безліч підгалузей, але це обмежене безліч. Якщо, скажімо, в США по соціології популярної культури, або поп-соціології, проведені тисячі емпіричних досліджень і опубліковані сотні книг і статей, то дана підгалузь має право на самостійне буття. А якщо по соціології екологічної культури або соціології культури матеріального виробництва, виділених Л. Коганом, не було проведено жодного дослідження і не існує жодної роботи, навряд чи можна говорити про наявність цих областей знання взагалі. Може йтися лише про можливу тенденції до їх появи.

Деякі фахівці, зокрема Ю. А. Клейберг1, виділяють в сфері соціології культури наступні субдисципліни:

? Соціологія дозвілля;

? Соціологія міста і села;

? Соціологія науки;

? Соціологія виховання;

? Соціологія девіантної поведінки;

? Соціологія масових комунікацій;

? Соціологія гри;

? Соціологія спілкування;

? Соціологія менеджменту;

? Соціологія технологій культури і дозвілля.

Як бачимо, коло проблем, які охоплюються соціологією культури, дуже широкий. Сюди входять: вивчення впливу різних форм спілкування (лекції, промови на мітингу, бесіди) на аудиторію; аналіз складу творців цінностей культури (професійних і самодіяльних) за віком, статтю, соціальним станом, стажем роботи, освітою; з'ясування соціальних ролей творців і споживачів культурної продукції, вплив особистісних характеристик вчених, музикантів, акторів, режисерів, адміністрації на творчі процеси; дослідження життєвого циклу художнього твору, наприклад, збірки віршів або роману, в тому чи іншому співтоваристві (написання, рецензування, здача в видавництво, редагування, публікація, набуття популярності або за-бвеніе, цитування, критика, перетворення в класику і т.п. ) і творчої кар'єри самих письменників, художників, учених і ін. В якості самостійного освіти всередині соціології культури виділяється прикладна соціологія культури.

Специфіка соціологічного вивчення змісту телепередач, творів, художньої літератури, вистав, фільмів полягає в тому, що соціо-логія вивчає масові, імовірнісні, що володіють регулярністю культурні фено-міни. В її завдання не входить пояснення естетичної цінності твору мистецтва, його своєрідності і неповторності - це прерогатива кінокритики і мистецтвознавства. Соціолог, звертаючись до аналізу культурного явища, виділяє стійкі, однакові, можна порівняти одиниці, піддаються подальшій квантіфікацні.

Прикладна соціологія культури -науковий напрям в рамках соціології культури, що займається соціокультурної діагностикою культурної інфраструктури, аналізом емпіричних даних, розробкою і впровадженням практичних рекомендацій, управлінським консультуванням місцевої влади щодо поліпшення культурної ситуації в даному місті, окрузі, районі, губернії і т.д. Соціолог-прикладник здатний надати міській адміністрації неоціненну допомогу в плануванні і розміщенні установ соціального, культурного та побутового призначення. Саме він з'ясує, в який час доби і в які райони міста найбільше приїжджають і від'їжджають люди, які культурні установи відвідуються більше, а які менше, чи варто будувати в <спальних районах> театри і музеї або ж обмежитися, як це практикується в останні роки, кафе і ресторанами, якою має бути репертуарна політика кінотеатрів і відеосалонів в залежності від віку, статі та рівня освіти жителів району. Саме соціолог-прикладник з'ясує повний список культурних потреб і переваг городян на сьогоднішній день. Побудувавши рейтинг всіляких установ культури (театрів, клубів, бібліотек, музеїв), соціолог допоможе встановити, що саме і в якій кількості варто нині будувати, а що необхідно <заморозити>, з'ясувати наявні тенденції. Так, наприклад, далеко не всі повірили уральським соціологам, які виявили ще в 1968 р тенденцію до значного скорочення в подальшому відвідуваності кінотеатрів, особливо міських. Однак цей прогноз виправдався (дослідження Л. Н. Когана).

У соціологічній літературі нерідко використовується як синонім поняття "галузь соціології> поняття <спеціальна соціологічна теорія>. Так, етносоціологія в словниках визначається як спеціальна соціологічна теорія, наукова дисципліна, що вивчає етносоціальні процеси, механізм взаємодії соціальних і етнічних явищ. У ній виділяються два основних напрямки: 1) дослідження впливу особливостей етнічних середовищ на соціальні процеси і явища - соціальну структуру народів, мобільність, міграцію і т.д., а також на характер і динаміку суспільних систем і інститутів, рівень конфліктності в суспільстві; 2) вивчення етнічних процесів в соціальних групах.

Мабуть, з цими термінами слід звертатися обережніше. Спеціальна, або приватна, теорія зовсім не збігається з галуззю соціології. галузь - Велике тематичне спрямування, що відбиває історично склалося поділ праці в науковому співтоваристві. спеціальна теорія - Рівень знання, що представляє собою результат діяльності одного дослідника (рідко групи). Це логічно пов'язана система теоретичних тверджень, перевірених на досвіді і описують вузький сегмент реальності. Галузь може включати безліч приватних теорій і сотні емпіричних досліджень, які пов'язані з іншими теоріями. Вона описує не вузький сегмент реальності, а велику сферу суспільства або велику соціальну групу, рідше - явище. Соціологію політики навряд чи можна назвати спеціальною теорією, оскільки нею займаються в різних країнах сотні і тисячі дослідників, які дотримуються різних теоретичних орієнтацій. Те ж саме можна сказати про соціологію села, соціології міста, соціології культури та ін. Соціологія молоді (великої соціальної групи - галузь знання з величезним масивом емпіричних досліджень, проведених в різні епохи, в різних країнах і в різних теоретичних перспективи.

Фундаментальна праця <Соціологія в Росії> (М., 1998), створений вченими Інституту соціології РАН, присвячений опису того величезного історичного шляху, який пройшли провідні галузі соціології протягом більш ніж сторіччя. До таких галузей зараховані: методологія і методи, історико-соціологічна проблематика, соціальна структура і стратифікація, соціологія молоді, соціологія міста, соціологія села, соціологія статі та гендерних відносин, етнічна соціологія, соціологія праці і виробництва, соціологія організацій, економічна соціологія, соціологія науки , соціологія релігії, соціологія культури, соціологія особистості і соціальна психологія, демографія, соціологія сім'ї, дослідження міграції, бюджети часу, соціологія побуту, здоров'я і способу життя, екологічна соціологія, соціологія політики, соціологія громадських рухів, вивчення громадської думки, соціологія девіантної поведінки, соціальне прогнозування. Очевидно, що якщо якась область знання розвивається протягом десятиліть, якщо в ній зайняті десятки і сотні вчених з різних колективів, нерідко полемізує між собою, якщо в ній проведено тисячі емпіричних досліджень, то іменувати її приватної, або спеціальною, теорією навряд чи правомірно.

Деякі галузі прийнято називати не социологиями, а якось інакше. Наприклад, соціальна структура і стратифікація - це, безумовно, не поодинока спеціальна теорія, а галузь соціології, де конкурують між собою теорії Маркса, Вебера, Уорнера, Сорокіна і багатьох інших, головним чином зарубіжних, вчених. Соціологію громадської думки називають іноді спеціальною теорією, напрямом, дослідженнями, а іноді і соціологією. Те ж саме відноситься до гендерних досліджень. Зазвичай в науці назву нової галузі остаточно закріплюється тільки через кілька років досліджень, в процесі яких відбувається її становлення. Деякі галузі соціології знаходяться тільки ще на етапі становлення. Це відноситься і до області вивчення суспільних рухів. У згадуваній книзі <Соціологія в Росії> вона так і характеризується: <становлення нового дослідницького напрямку>. Інші галузі пішли з історичної сцени слідом за розпадом радянського суспільства, реальності якого вони відображали. Подібне сталося з соціологією пропаганди, соціологією способу життя, соціальним плануванням, процвітає в 60-70-і роки.

Термін <галузь знання> в літературі змішують не тільки з терміном <спеціальна теорія>, а й з поняттям <дисципліна>. Наприклад, можна зустріти таке визначення однієї з галузей: соціологія освіти - наукова дисципліна, що вивчає інститут освіти в його взаємозв'язках з іншими соціальними інститутами і структурами, його функцію в системі суспільного відтворення і т.д. Терміни <галузь> і <дисципліна> мають ряд спільних рис, але в той же час у них є серйозні відмінності. Наукова дисципліна, як і галузь, з'являється в процесі поділу і спеціалізації наукової діяльності. Про соціології або економіці говорять як про галузі знання і одночасно як про самостійні дисциплінах. В даному контексті обидва терміни виступають синонімами. Однак в іншому контексті вони вживаються як два різних поняття. Коли ми говоримо про соціологію освіти як галузі соціології, то маємо на увазі, що всередині однієї наукової дисципліни відбулася спеціалізація вчених з різних тематичних галузях, в результаті чого з часом сформувалася відома сукупність емпіричних досліджень і пояснюють їх теоретичних побудов, присвячених великій сфері суспільства, одному з провідних його інститутів, а саме утворення. В даному випадку галузь являє собою частину дисципліни.

Термін <наукова дисципліна> передбачає не тільки результат того, що сталося поділу праці в науці, але ступінь і рівень організації такої праці. А це означає, що у наукової дисципліни є свій предмет, об'єкт і методи дослідження, властиві (хай не виключно, але переважно) тільки їй і ніякий інший дисципліни. Наукова дисципліна являє собою складно організоване, багаторівневе знання. Кожен рівень відрізняючи-ється специфікою і має властивими тільки йому прийому-ми і методами. Так, емпіричний базис включає наукову індукцію і статистичну обробку даних, методи їх компонування і типологізації, процедурний апарат збору і аналізу первинної інформації. Навряд чи на підставі кількох десятків емпіричних досліджень, опублікованих в академічних журналах, можна говорити як про появу самостійної наукової дисципліни, такий же, як фізика, право, економіка або етнографія.

Таким чином, подвійність сенсу термінів <галузь> і <дисципліна> повинна враховуватися соціологами при роботі з методологічної літературою, де можна зустріти нечіткі визначення та формулювання. Наприклад, соціологія політики трактується як галузь соціологічної науки; соціологія виборів (електоральна соціологія) - як напрямок соціології політики; соціологія здоров'я-як напрямок в соціології; соціологія освіти - як дисципліна, а етносоціологія - як спеціальна соціологічна теорія. Хоча принципової різниці в їх методологічному статусі немає ніякої. За різноманіттям форми завжди потрібно вміти розпізнавати єдність змісту.

Не можна змішувати галузь з науковою школою.наукова школа - Це одночасно і форма кооперації вчених, і закріплені дослідницькі традиції. Одностайність у професійних судженнях з приводу принципи-альних питань (в деталях вони можуть розходитися) формує пар-тію в сфері політики і школу в сфері науки. Наукова школа - раз-різновид парадигми. Представників однієї наукової школи харак-теризует: 1) консенсус, тобто професійне одностайність, злагоди-ження установок, спільність оцінок, 2) соцітірованіе - взаємо-ні посилання один на одного (на «своїх» при цьому посилаються частіше, ніж на «чужих>) в статтях і монографіях, 3) кумулятивне розвиток - накопичення знань усіма прихильниками однієї школи за принципом пче-ліного вулика або <загального котла », 4) спадкоємність розвитку - на-відмінність вчителів і учнів, лідерів і ведених, з'єднання в одне ціле викладання і дослідження.

Школи можна виділяти по самим різним критеріям: 1) на ім'я родоначальника або лідера (школа Дюркгейма у Франції), 2) за національною ознакою (російська державна школа: К. Д. Кавелін, С. М. Соловйов, Б. Н. Чичерін, В. І. Сергійович, П. Н. Мілюков, А. Д. Градовський, П. І. Новгородцев; німецька школа соціальної політики, куди входив М. Вебер), 3) по найменуванню установи (зазвичай університету, наприклад, Чиказька школа ( Е. Берджесс, Р. Парк, Л. Вірт), Гарвардська школа (Т. Парсонс, Р. Мертон), Бірмінгемська школа культурних досліджень, сформована Р. Хоггарт, С. Халлом, Р. Вільямсом, Е. Томпсоном), 4) за назвою міста (Франкфуртська школа, представлена ??Т. Адорно, Е. Фроммом, Г. Маркузе, Ю. Хабермас, Баденськая школа в неокантианстве, лідерами якої були Г. Ріккерт і В. Віндельбанд), 4) тематичною ознакою (культурно-історична школа , представники якої розглядали розвиток культури як просторові переміщення культурних інновацій не з одного, а з декількох центрів - культурних кіл: Ф. Боас, К. Уісслер, Кребер, Р. Лоуі Ф. Ратцель, Ф.Гребнер, Л. Фробениус, суб'єктивна школа в російській соціології Х1Х в., представлена ??П. Л. Лавровим і Н. К. Михайлівським) і ін.

Цікаву класифікацію соціологічних шкіл запропонував Дон Мартіндейл в книзі <Природа і типи соціологічної теорії> 1. Мартіндейл виділяє п'ять соціологічних шкіл: 1) позитивістський органицизм (античний позитивізм - софісти, атомісти, Демокріт, сучасні позитивісти - О. Конт, Г. Спенсер, Л. Уорд), 2) теорія конфлікту (Ч. Дарвін, К. Маркс, Г . Гегель, Л. Гумплович, У. Самнер), 3) формальна школа (має дві гілки: неокантіанського і фе-номенологічес-кую - М. Шелер, Х. Келсі, Л. Візе, Г. Зіммель, Р. Стамлер, Г . Сантаяна, Е. Гуссерль, Р. Парк), 4) соціальний біхевіоризм (символічний інтеракціонізм і теорія соціальної дії - Дж. Мід, Р. Лотц, Г. Фечнер, Е. Гартман, В. Вундт, У. Джеймс, Дж. Дьюї, Г. Лебон, Дж. Болдуін, Ф. Гідденс, В. Огбурн, Ф. Чапин, Ч. Кулі, Е. Кассірер, Г. Ріккерт, Дж. Піаже, М. Вебер, Т. Веблен, К. Маннгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон, Р. Макчівер, Ф.Знанецький, Д. Рисмен), 5) соціологи-ний функціоналізм (гештальтпсихология і антропологічний функціоналізм - Дж. Дьюї, А. Радкліфф-Браун, Б. Малиновський, В. Парето , Ф.Знанецький, Р. Мертон, Т. Парсонс, Дж. Хоманс М. Леві, групова динаміка - К. Левін, Д. Картрайт, А. Зандер, Л. Фестінгер). Д. Мартіндейл використовує кілька методів класифікації социоло-ня теорій. Перший потребує докладання стандартів сучасної логіки, нормативних вимог методології та евристики; другий передбачає угруповання соціологів за темами (дослідження міста, села, промисловості, бюрократії і т.д.). Слабкістю тематичного методу є те, що він об'єднує представників найрізноманітніших шкіл, напрямків і методологічних орієнтацій. Третій метод - географічний - класифікує соціологів по країнам, причому встановити національну специфіку соціологічної школи уда-ється далеко не завжди. Всі ці методи суть альтернативи традиційним методом розмежування вчених за соціологічними школам.

Кожна наукова школа як організована група фахівців орендує або має постійне приміщення для проведення дискусій, конференцій, семінарів. Вона випускає колективні монографії для демонстрації теоретичної платформи та повідомлення емпірічес-ких даних. Іноді на її базі організовується якесь суспільство, союз або асоціація. Наукова школа пропонує свою методику (ре-же методологію) вирішення проблеми, виробляє специфічні засоби аналізу і концептуальну схему, яка в подальшому разверти-ється в широку дослідницьку програму. Розробки першого покоління поступово складають <жорстке ядро> програми або на-учную доктрину, яка зазвичай не піддається сумніву і, ставши основою підручника чи навчального посібника, викладається другого і по-наступним поколінням. Нові покоління утворюють <ісследовательс-кий фронт> або передній край науки. Тут уже мова йде не про пе-редаче знань, а про їх отримання, відкриття нових явищ, про інтенсив-ном емпіричному дослідженні.

Наукова школа входить в галузь, є її частиною. Інакше кажучи, кілька шкіл, що розрізняються методологією і філософськими установками, входять в одне тематичне спрямування, тобто галузь. Наприклад, в соціологічну галузь конфліктології входять такі різні школи і теорії, як марксизм, теорія соціального обміну Дж. Хоманса, теорія конфлікту Р. Дарендорфа і багато інших.




СОЦІОЛОГІЯ. Том 1. Методологія та історія соціології. | Добрєньков В. І., Кравченко А. І. | Глава 1. Пізнання навколишнього світу | ІнформаціяЗнаніе | Глава 2. Міждисциплінарна матриця соціології | Глава 3. внутрідісціплінарного матриця соціології | Глава 5. Структура соціологічного знання | Глава 6. Наукова гіпотеза | Глава 7. Емпірична соціологія | Приклади операционального визначення |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати