На головну

IV. синтагматический комплекс

  1. Iнфармацийния паслугi для специялiстаў навукова-технiчнага i медицинскага комплексу
  2. А) Органічні симптомокомплекси
  3. АГРОПРОМИСЛОВОГО КОМПЛЕКСУ
  4. Агропромисловий комплекс і особливості його розвитку
  5. Агульная характаристика iнфармацийних ресурсаў навукова-технiчнага i медицинскага комплексу
  6. Алгоритм комплексної оцінки якості продукції

1. У попередніх розділах було з'ясовано, що застосування однієї операції практично-предметного порівняння до якомусь реальному предмету X дає специфічно розумове номинативное знання. Наочно-схематично воно виражається у формулі X- (А). Послідовне застосування двох різних операцій практично-предметного порівняння до цього предмету веде до утворення читача-комплексного реального знання виду X- (А) (В), яке потім (при певних умовах) перетворюється в формальне синтагматическое знання виду (А) - (В).

За своїм змістом, а також за способами освіти і вживання формальні синтагматические знання поділяються на знання про поодинокі факти и загальні знання. Перехід від знань про поодинокі факти до загальних відбувається за допомогою особливих процесів мислення, які умовно були названі процесами узгодження. Ці процеси дозволяють з числа всіх зв'язків співіснування властивостей предметів, встановлених в різних одиничних випадках, виділяти дійсні, тобто необхідні, зв'язку. Тільки таким чином пов'язані властивості предметів можуть фіксуватися у вигляді загальних формальних знань.

Для подальшого тут важливо спеціально відзначити також, що з двох синтагм, (А) - (В) і (В) - (А), абсолютно рівноцінних і рівно можливих, поки вони є знаннями про поодинокі факти, як правило, тільки одна може стати загальним знанням, саме та, у якої на першому місці стоїть властивість, властиве менш широкого класу предметів. Це випливає з характеру процесів узгодження; за допомогою них ми перевіряємо, чи всі предмети, що володіють властивістю А, мають також властивістю В, і об'єднуємо в загальне формальне знання тільки ті знаки властивостей, які задовольняють цій вимозі, але ми не перевіряємо в загальному випадку, чи всі предмети, що володіють властивістю В, мають також властивістю А. Таким чином, з усіх синтагм, є знаннями про поодинокі факти, виділяються і закріплюються в якості загальних знань тільки ті, в яких перший знак відповідає класу, в якому всі предмети обов'язково мають також і другим властивістю, а другий - більш широкого класу, з якого тільки деякі предмети входять в перший клас.

2. Предмети об'єктивного світу, вже відомі з боку двох властивостей і відповідно вже зафіксовані в знаннях виду X- (А) (В), Х ... (А) - (В) і т.п., можуть стати об'єктом інших практично -предметних порівнянь. Кошти, виділені в цих порівняннях властивості - наприклад, С, D - спочатку виражаються в незв'язаних, що не об'єднуються друг з Другом номінативних або синтагматических знаннях виду X- (С),

 Кінець сторінки 609

? Початок сторінки 610 ?

Х ... (А) - (С), Х ... (У) - (D) і т.п., але потім ці знання об'єднуються, входять в зв'язок один з одним і утворюють многознаковие форми знання (відповідно - многознаковие загальні формальні знання) більш високих ступенів екстенсивності.

Ми залишаємо осторонь всі питання про те, чому і як в плані фило- або онтогенезу відбувається це об'єднання, як «узгоджуються» області значущості всіх поєднуваних знаків і т.п., і для спрощення припустимо, що існують такі класи А, що все що входять до них предмети мають загальними властивостями В, С, D. Це припущення (в поєднанні з положенням про найбільшої ймовірності закріплення в якості загальних знань тих синтагм, у яких першим є знак якості, властивого самій вузькій групі предметів) дозволяє нам взяти з маси всіх можливих комбінацій синтагматических знань одну групу загальних формальних знань - (А) - (в), (А) - (С), (А) - (О) і т.д., - яка скорочено виражається в знанні (А) - (B) (C) ( D) ..., і зосередити всю увагу на аналізі його функціонального будови.

Перш за все впадає в очі, що взаємозв'язок нового знання (А) - (B) (C) (D) ... за своєю будовою подібна читача-комплексному знання виду X- (B) (C) (D) ... і , очевидно, може розглядатися як заміщення останнього, тотожне з ним в ряді властивостей. У той же час цей взаємозв'язок виникає з синтагматических знань і, очевидно, зберігає багато їх властивості. Тому загальне формальне знання виду (A) - (B) (C) (D) ... доцільно назвати загальним синтагматичні-комплексним знанням, або просто - загальним синтагматическим комплексом.

як різновид синтагматичною знання комплекс (А) - (B) (C) (D) ... зберігає всі ті змісту, значення і функції, які були у простого синтагматичною знання (А) - (В). Одночасно він має відомі особливості в своїй будові і за рахунок цього отримує нові додаткові змісту, значення і функції. Дійсно, вже саме наочно-схематичне зображення загального синтагматичною комплексу робить прозорим той факт, що атрибутивний знак (А) займає в його взаємозв'язку особливе місце: він є тим знаком, до якого за допомогою зв'язку значення як би «притягаються» все інші знаки, тим центром , навколо якого групуються загальні синтагматические знання заданої групи і який пов'язує їх між собою. Завдяки цьому знак (А) набуває у взаємозв'язку синтагматичною комплексу особливу функцію. Ця функція проявляється в двоякою формі: як центр об'єднання сформованих незалежно один від одного синтагм знак (А) отримує функцію знака угруповання; як знак, «ввібрав» в себе утримання і значення інших знаків сінтаг-

 Кінець сторінки 610

? Початок сторінки 611 ?

магічного комплексу, він виступає в якості знака скорочення всіх наявних знань про предмети класу А.

Будучи міткою в номінативному знанні X- (А) (або узагальненням в ряді таких знань), атрибутивний знак (А) позначав весь предмет (або клас предметів) та ввесь натовп його властивостей (відповідно - їх загальних властивостей), проте позначав тільки потенційно, так як ці властивості не були виділені і відображені в думки. Тепер, після того як виділені і зафіксовані в особливих знаках багато властивостей предметів класу А, після того як вони всі ввійшли в зв'язок зі знаком (А), він стає для всіх людей як би представником, знаком скорочення всіх цих властивостей не тільки потенційно, а й реально, він як би «вбирає» в себе всі їх значення.

Коли ми, наприклад, вимовляємо слово метал, то у кожного, хто має знання про метали, виникає не тільки і не стільки віднесення цього слова до якихось об'єктивних тілам, але він, крім того (і перш за все), пов'язує це слово з відомими ознаками металів, такими, як ковкий, теплопровідний, електропровідний та ін. А це і означає, що він використовує слово метал не тільки в якості абстракції і мітки, а й як знак скорочення розгалуженої системи знання, фіксованої в цілому ряді пропозицій. Але, щоб бути знаком скорочення, це слово, очевидно, вже раніше мав бути знаком угруповання, тим знаком, до якого «прив'язувалися» всі інші. Інакше пояснити функціонування цього слова як знака скорочення неможливо.

Неважко помітити, що функції знака угруповання і знака скорочення в формальному синтагматическом комплексі сплітаються з функцією узагальненого заступника, посилюючи і структурно закріплюючи її, що, безумовно, сприяє в подальшому також і її грамматико-морфологічному виділенню.

3. З перетворенням знака узагальненого заступника одночасно в знак угруповання і скорочення його первісне абстрактне значення, як правило, «губиться» серед всіх інших абстрактних компонентів знання, в яке він входить, тобто серед абстрактних значень знаків (В), (С), (D) ..., і це цілком зрозуміло, тому що тепер знак узагальненого заступника як би «ввібрав» в себе всі абстрактні значення знаків, що входять в синтагматический комплекс, став знаком їх всіх.

Цей факт добре відомий і вже давно зафіксовано в історії різних наук, в мовознавстві і в логіці. Особливо наочно він простежується в етимологія різних слів. Так, в грецькій мові за часів Демосфена і Плутарха слова ?????????? і ????????? (від ???????? - рудник, кар'єр) стали вживати для позначення перед-

 Кінець сторінки 611

? Початок сторінки 612 ?

метов, видобуваються в рудниках (копалин, рудних)10. Отже, в той час ці слова мали строго фіксований абстрактне значення. Але потім у зв'язку зі збільшенням числа предметів, що видобуваються в рудниках, і прогресуючим вивченням їх вони придбали нові функції - знака угруповання і знака скорочення - і втратили своє первісне абстрактне значення. Металами стали називати предмети, що не добувалися в рудниках, і, навпаки, багато хто з видобуваються в рудниках предметів металами вже не називали11.

Точно так же початковим абстрактним значенням, за яким Лавуазьє утворив слово кисень (охуgene), було: кіслость породжує. Але незабаром ж, з доказом того, що соляна кислота не містить кисню, це абстрактне значення було відкинуто, і слово кисень зберегло лише функції знака угруповання, знака скорочення і узагальненого заступника (див., наприклад, [Шатанштейн, 1949, с. 23-27]). Подібні приклади втрати початкового абстрактного значення знаками мови можна було б наводити без кінця.

В ході зазначеного процесу знак узагальненого предмета заступника дійсно стає знаком предмета як такого, знаком носія всіх властивостей, що протистоїть кожному з них окремо, тобто знаком субстрату (Пор. [Зігварт, 1908 році, b, с. 99-117]). А відповідно до цього на основі зміни структури знання відбувається зміна його категоріальної характеристики: з атрибутивного воно перетворюється в субстрат-атрибутивное.

Звичайно, в плані фило- і онтогенезу це перетворення пов'язане з цілою низкою інших формальних і змістовних змін у будові і засобах «мовного мислення» як цілого. Спеціально розбирати їх в рамках цієї роботи ми не можемо, нам важливо лише вказати на факт втрати знаком узагальненого заступника свого початкового абстрактного значення в структурі синтагматичною комплексу як на ту обставину, що сприяє морфологічному виділенню іменників і прикметників і має бути прийнято до уваги при мовознавчої аналізі відповідних процесів.

_____________________________________________

10 Див., Наприклад, [Дворецький, 1958, т. 2, с. Одна тисяча вісімдесят одна]. Пор. також [Boisaeq, 1916, с. 630].

11 В середні віки невизначеність абстрактного значення слова метал привела до появи потворного по свого логічного змісту поняття напівметал. У XIX столітті в зв'язку з розщепленням понять елемента і простого тіла слово метал отримало два різних абстрактних виділяють значення, що призвело до подвійності відповідного поняття, що зберігається, на жаль, і до теперішнього часу (див. [Метали, 1954]).

 Кінець сторінки 612

? Початок сторінки 613 ?

4. Якщо тепер, повернувшись назад, зіставити між собою зв'язку значення і відповідно функції знаків в розглянутих структурах атрибутивного знання, то неважко помітити, що вони розпадаються на три істотно розрізняються між собою групи.

Функції абстракції, мітки и узагальнення виникають за рахунок зв'язків знаків форми з об'єктивним змістом. Щоб відзначити цю, назвемо зазначені функції і лежать в їх основі зв'язку об'єктивно-змістовними.

Функції предмета-заступника и ознаки, на противагу цьому, виникають за рахунок тих зв'язків між знаками всередині форми, які заміщають (І цей бік справи потрібно особливо підкреслити) об'єктивно-змістовні зв'язку. Ми називаємо ці функції і створюють їх зв'язку формально-змістовними.

Особливе місце серед функцій знаків в атрибутивних знаннях займають функції опосередкування, знака угруповання и знака скорочення. Вони не є результатом зв'язку знаків з будь-яким особливим об'єктивним змістом і тому не входять в число об'єктивно-змістовних функцій. Але точно так само вони не є результатом формального заміщення будь-якої об'єктивно-змістовного зв'язку і тому не входять в число формально-змістовних функцій. Ці функції з'являються у знака форми тоді, коли він сам є складовим елементом будь-якого зв'язку значення (об'єктивно-змістовної або формально-змістовної), коли він входить як би «всередину» зв'язку з цим, певним чином перебудовуючи її. Наприклад, в знанні X- (А) - (B) (C) (D) ... знак (А) може розглядатися як складовий елемент об'єктивно-змістовного зв'язку значення знаків (В), (С) і (О). Ми називаємо такі функції знаків складного атрибутивного знання формально-структурними, або чисто формальними.

5. Спеціально треба відзначити, що, розглядаючи зв'язок атрибутивних знаків (В) (С) (0) ... зі знаком узагальненого заступника (А), ми залишили осторонь питання про зв'язок знаків (В), (С), (D ) ... безпосередньо між собою і, отже, в цьому плані розглядали їх як неорганізовану сукупність. Насправді ж ці атрибутивні знаки найчастіше пов'язані не тільки зі знаком (А), а й між собою і утворюють не просто сукупність знаків, а складну внутреннеорганізованную структуру. Однак, щоб дослідити закономірності будови цих структур, необхідно взяти до уваги не тільки категорію субстрат-атрибутивности, але і ряд інших, більш складних категорій, зокрема категорії дії, відносини, зв'язки і ін., що, природно, не може бути зроблено в рамках цієї роботи. Тут нам важливо підкреслити те, що до тих пір, поки ми не беремо до уваги ці складніші категорії, подальше збільшення ступеня екстенсивності знання, тобто збільшення числа змістовно значущих знаків в ньому,

 Кінець сторінки 613

? Початок сторінки 614 ?

анітрохи не міняє його будови. Тому все те, що ми говорили щодо зв'язків значення і відповідних їм функцій в синтагматическом комплексі ступеня три і чотири, справедливо і для комплексів будь-який більш високого ступеня екстенсивності, якщо тільки вони залишаються «чисто» субстрат-атрибутивними.




Розуміння повідомлення і сенс | Мовна інженерія »та конструкції значень | Первинні смисли »і« значення »- дві різні форми існування знака | Знак як предмет знання | Знання як компоненти і форми існування знака | Знання як система, рефлексивно охоплює знак | Знак »як системна єдність різних форм і типів існування. ідея діяльності | ПОНЯТТЯ. ЗНАННЯ. МОДЕЛЬ | I. Про будову специфічно уявного «номинативного» знання | II. Синтагма. Реальне і формальне знання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати