На головну

Первинні смисли »і« значення »- дві різні форми існування знака

  1. I.5. Організація освітньої діяльності. Форми організації навчальної діяльності
  2. II Форми спілкування, до вампіризму не відносяться
  3. II. Про метод історико-критичної реконструкції поняття знака
  4. II. Процесуальний документ як акт безпосередньої форми реалізації норм права.
  5. II.4.1) Історичні форми одноосібної влади.
  6. III. Методичні вказівки для студентів заочної форми навчання з виконання контрольної роботи
  7. III. Обробка списків за допомогою форми

1. Хоча для індивіда 3 конструкції значень в процесі розуміння виступають по суті справи в якості зразків елементів ситуативного змісту текстів, хоча цього індивіду часто здається, що він збирає сенс з даних йому значень і тому значення просто дублікати або копії сенсу, проте (і це стає очевидним, як тільки ми переходимо в позицію зовнішнього дослідника) конструкції значень не є дублікатами і не копіями смислів, а перш за все іншими функціональними елементами того ж цілого, в яке на правах особливих частин і елементів входять в процеси розуміння вихідного тексту (або, якщо говорити формальною мовою зовнішнього дослідника, структури первинного сенсу). Інакше кажучи, значення і смисли (або процеси розуміння) пов'язані між собою діяльністю розуміє людини і є різним і компонентами цієї діяльності. Але в силу

_______________________________________________

22 Слова «розкладають» і «збирають» відносяться лише до того умовного плану опису, який ми приймаємо для зовнішньої дослідницької позиції; їх ні в якому разі не можна розуміти як характеристику механізмів розуміння.

 Кінець сторінки 569

? Початок сторінки 570 ?

цього вони виявляються також різними компонентами самого знака (Як певної організованості діяльності). У цьому плані конструкції значень є не чим іншим, як новими елементами ситуації спілкування і діяльності, розширюють поле розуміння (Або, відповідно, об'єктивну структуру сенсу), і як такі вони можуть розглядатися поряд з усіма іншими елементами ситуації, що охоплюються структурою сенсу.

Але, крім того, у конструкцій значень є своє, абсолютно специфічнепризначення, і ця обставина ставить їх як елементи смислового поля в особливе ставлення до всіх інших елементів. Це специфічне призначення конструкцій значення, як ми вище з'ясували, полягає в тому, щоб служити засобами розуміння вихідного тексту, і тому вони створюються як своєрідні дублікати і особливі форми фіксації окремих відносин і зв'язків, що встановлюються процесом розуміння і представляємо в структурі первинного сенсу. Але це означає, що конструкції значень і пов'язані з ними вторинні смисли створюють для процесів розуміння (а разом з тим для елементів первинного сенсу) другу і особливу форму існування; разом з тим вони створюють нову і особливу форму існування для самого знака (див. схему 6). Ми отримуємо можливість сказати, що смисли і значення - різні компоненти знака, що додають йому разом з тим різні способи і форми існування, відповідно - в синтагматике і в парадигматике, в соціетальних ситуаціях и в культурі, в реалізації и в нормах (Див. [ +1964 H * ; Тисяча дев'ятсот сімдесят один d, e, f; Соссюр, 1933, с. 121-127; Генісаретського, 1970]).

2. З'єднання двох зазначених вище характеристик конструкцій значень: (1) лежать поряд зі смислами і є іншими функціональними компонентами структури діяльності і знака, (2) висловлюють і фіксують окремі компоненти смислів, надаючи їм друге і особливе існування - дозволяє розглядати і трактувати зв'язок між значеннями і смислами як абсолютно особливе ставлення конструктивного заміщення, або, як ми його називаємо, імітації. Вивчення специфіки імітації - спеціальне завдання; вона надзвичайно важлива і актуальна як в общеметодологическом, так і в спеціально семиотическом плані; зокрема, саме змішання відносин імітації з відносинами моделювання призводять в лінгвістиці і в семіотики до змішання сенсу зі значеннями і до принципово неправильному трактуванні структури знака (Пор. [ Тисяча дев'ятсот сімдесят один d]).




IV. Основний парадокс рефлексивної кооперації: неможливість взаєморозуміння. способи подолання | Вступ: пояснення теми і задуму роботи | Традиційні логічні схеми і поняття - форми фіксації «організованостей» формального виведення | Системна трактування проблеми | Історичні умови становлення і зміст ідеї | I. Завдання семіотики і передумови, необхідні для її розробки | II. Про метод історико-критичної реконструкції поняття знака | III. Поняття знака як органічна система | I. Вступ до проблеми: лінгвістичний і семіотичний підхід в семантиці | Розуміння повідомлення і сенс |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати