Головна

Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни

  1. I. Навчальна програма дисципліни
  2. I. Цілі і завдання вивчення навчальної дисципліни
  3. I. Цілі і завдання освоєння дисципліни
  4. II навчальних програмах навчальної дисципліни.
  5. II. МІСЦЕ ДИСЦИПЛІНИ В СТРУКТУРІ ОП ВО
  6. II. Загальні математичні та природничо-наукові дисципліни
  7. III. Загальнопрофесійні дисципліни

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Епоха модернізму: питання міжлітературних зв'язків

Напрям підготовки

032700 - Філологія

Магістерська програма «Історія і теорія російської літератури»

Кваліфікація (ступінь) випускника

Магістр

Форма навчання

очна

Рязань 2011

1. Мета освоєння дисципліни:відтворити максимально точний соціокультурний та історико-літературний контекст ХХ століття, приділити особливу увагу різноманіттю форм і проявів модернізму в російській і зарубіжній літературі, проблемам генезису аналізованого явища, його еволюції, виявлення загальних закономірностей і національної специфіки.

Місце дисципліни в структурі ООП магістратури.

Б.3. Професійний цикл. Варіативна частина.

Курс «Епоха модернізму: питання міжлітературних зв'язків» є варіативним для професійної підготовки магістра філології. Для вивчення дисципліни необхідні знання, вміння та компетенції, отримані в середній загальноосвітній школі, а також в результаті вивчення курсів бакалаврату.

Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни

В результаті освоєння дисципліни студент повинен:

знати, Розуміти і глибоко осмислювати філософські концепції в області філології кінця XIX - початку XX століть, у виробленні наукового світогляду, знати сучасну наукову парадигму в даній галузі філології та динаміку її розвитку, систему методологічних принципів і методичних прийомів філологічного дослідження, мати поглиблені знання в галузі філології епохи модернізму;

вміти: удосконалювати і розвивати свій інтелектуальний рівень, адаптуватися до зміни профілю діяльності, використовувати фундаментальні знання з філології в сфері професійної діяльності;

володіти: основами методології наукового пізнання при вивченні різного виду текстів епохи модернізму і комунікацій, методами і прийомами мовного впливу в різних сферах комунікації.

Дана дисципліна сприяє формуванню наступних компетенцій, передбачених ФГОС-3 за напрямом підготовки ВПО 032700- «Філологія»:

а) загальнокультурні (ОК):

- Здатність удосконалювати і розвивати свій інтелектуальний та загальнокультурний рівень (ОК-1);

- Здатність до самостійного навчання новим методам дослідження, зміни наукового і науково-виробничого профілю своєї професійної діяльності (ОК-2);

- Здатність самостійно здобувати за допомогою інформаційних технологій і використовувати в практичній діяльності нові знання і вміння, в тому числі в нових галузях знань, безпосередньо не пов'язаних зі сферою діяльності (ОК-5);

- Здатність породжувати нові ідеї (креативність), адаптуватися до нових ситуацій, переоцінювати накопичений досвід, аналізувати свої можливості (ОК-6).

б) професійними (ПК)

- Здатність демонструвати знання сучасної наукової парадигми в галузі філології та динаміки її розвитку, системи методологічних принципів і методичних прийомів філологічного дослідження (ПК-1);

- Здатність до самостійного поповненню, критичного аналізу і застосування теоретичних і практичних знань у сфері філології та інших гуманітарних наук для власних наукових досліджень (ПК-4).

Загальна трудомісткість дисципліни становить 4 залікові одиниці, 108 годин.

 № п / п  РазделДісціпліни  семестр  тиждень семестру  Види навчальної роботи, включаючи самостійну роботу студентів і трудомісткість (в годинах)  Форми поточного контролю успішності (По тижнях семестру) Форма проміжної атестації (По семестрах)
 Модернізм в зарубіжній літературі  1-18  Лекц.-10  Практ.-20  Самост. робота-30  Конс.-еженед.  Собесед. / Участь в практ. зан. - 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15, 17КР - 9Реферат - 16Екзамен - 18
 Модернізм в російській літературі  1-18  Лекц.-8  Практ.-16  Самост. робота-24  Конс.-еженед.  Собесед. / Участь в практ. зан. - 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12,14, 15КР - 8Реферат - 16Екзамен - 18

КР- контрольна робота, Л - лекції, ПЗ - практичні заняття, ЛР - лабораторні роботи; СР - самостійна робота студента.

 № п / п  Теми, розділи дисципліни  Кількість годин  компетенції
 л / лр / пз / ср  коди компетенцій  общеекол-під компетенцій
 Модернізм в зарубіжній літературі  10/0/20/30  ОК-1, 2,5ПК-1,4
 Модернізм в російській літературі  8/0/16/24  ОК-1, 2,5ПК-1,4

Зміст розділів дисципліни

Вступ

Хронологічні рамки досліджуваного періоду, дискусійність цього питання, різні часові підходи в історії зарубіжного модернізму і модернізму в Росії. Внутрішня суперечливість, діалогічність і синтетичність літературного процесу рубежу століть.

Філософія і література. Основні концепції культурфілософской думки: З. Фрейд і розробка питань теорії психоаналізу; теорія «колективного несвідомого» К. Юнга. Осмислення кризового самосвідомості культури О. Шпенглером («Занепад Європи»).

Світовавійна 1914 роки як важливий історичний рубіж і як одна з головних тем в літературі доби модернізму.

Пошуки нового художнього мислення. Модернізм як художня система. Нові прийоми і способи самовираження, розкриття свого «я», психології своїх сучасників, «потік свідомості» як спроба фіксувати рух думки. Засвоєння художньою мовою інтелектуального багажу ХХ століття, рух від традиційної описовості до стилям умовним, символічним, метафоричним, до універсальної мови, що базується на синтезі мистецтв і всьому багатстві культурного досвіду. Відкриття абсурду як якості реальності. Нова концепція особистості в естетиці модернізму. Мифологизм мислення. Діалектика взаємовідносин реалізму і модернізму

1. Модернізм в зарубіжній літературі.

Тема 1. Франція

Література 1910-1945 років

Історичні та художні координати нової епохи. Перегляд соціологічних і культурологічних категорій. Дадаїзм і формування естетики сюрреалізму. Сюрреалізм як тип мислення, система ментальности, спосіб взаємодії зі світом. Нова технологія творчості. Культ несвідомого.

Андре Бретон (1896-1966). «Перший маніфест сюрреалізму». Протест проти логіки, стереотипів соціального мислення. Затвердження інтуїції, спонтанності і безпосередності. Ірраціональне конструювання сюрреалістичного образу. Поняття «автоматичного письма». Створення вірші-предмета (стіховещь). Зображення і архетип.

Гійом Аполлінер (1880-1918). Формування естетики. Вплив європейської поетичної традиції і новаторство. Ідея синтезу мистецтв. Ефект «здивування» як основний естетичний принцип Г. Аполлінера. Асоціативність поетичного мислення. Змістовні функції метафори в збірнику «Алкоголи». З'єднання ліричності з сюжетностью і епічністю. Відсутність зовнішньої логічної послідовності. Паралельний розвиток кількох тем.

Еволюція творчості Луї Арагона (1897-1982) і Поля Елюара (1895-1952).

Марсель Пруст (1871-1922). Вплив імпресіонізму і Д. Раскіна на формування естетики Пруста. Традиції аналітичного психологічного роману. Пруст і Бергсон. Полеміка з натуралістичної технікою письма. Тонкість психологічного аналізу асоціативного процесу в людській свідомості в романі «У пошуках втраченого часу». Трактування часу і пространтва. Самоцінність інстинктивної пам'яті. Простір і перетворення літературної перспективи в романі. Культура думок. Емоцій. Структура творчої особистості. Мистецтво як вища цінність в романі і засіб подолання тотальної замкнутості. Структура образу Марселя і прийоми його створення. Відсутність соціальної і історичної детермінованості особистості. Підсвідомість як основна мотивація поведінки героя. Дія і споглядання в романі. Концепція любові. Роль культурно-історичних ремінісценцій і метафори в створенні образу. Особливості стилю. Пруст і Достоєвський. Традиції Пруста в сучасному соціально-психологічному романі.

Тема 2. Німеччина.

Література 1910-1945 років

Соціокультурна парадигма періоду. Особливості національного менталітету та історії. Листопадова буржуазно-демократична революція і зміна свідомості інтелігенції. Вплив філософії Ф. Ніцше і О. Шопенгауера на розвиток літератури. Осмислення історичного і культурного процесу в книзі О. Шпенглера «Занепад Європи». Літературна ситуація епохи. Соціальні та філософсько-естетичні передумови формування експресіонізму. Відображення кризи свідомості. Песимістична налаштованість. Естетика напрямки. Пошук нових форм художньої образотворчості. Творчість Г. Гейма, Г. Тракля. Динамічність, різкі дисонанси, контраст, гротесковість творчості експресіоністів. Соціальна драма як провідний жанр експресіонізму.

Альфред Деблін (1878-1957). Соціально-політична проблематика роману «Берлін, Александрплац»; економічна криза, безробіття, соціальні протиріччя. Переосмислення історії. Образ міста-спрута. Соціальні закономірності в житті Біберконфа - аутсайдера в суспільстві. Зображення соціального дна. Давньогрецька і біблійна міфологія в трактуванні основних моментів буття. Експресіоністичними естетика. Плакатність роману. Елементи гротеску, гіперболи. Розвиток жанру інтелектуального роману. «Гамлет, або довга ніч добігає кінця» - філософська притча про тлінність буття. Трагічна роздвоєність героя. Образ Едварда Еллісона та комплекс Гамлета. Будинок Еллісон як символ післявоєнного суспільства Західної Європи. Оголення сенсу сучасної історії через міфологічні, біблійні та літературні сюжети. Мотиви самотності, роз'єднаності. Метаморфози бюргерства. Функції вставних новел і шекспірівських алюзій. Особливості іронії.

Томас Манн (1875-1955). Еволюція письменника. Формування жанру «інтелектуального роману». Т. Манн і класична літературна традиція. Категорія часу в романах «Лотта у Веймарі» і «Чарівна гора». Осмислення долі мистецтва в ХХ столітті. Філософія і музика в романі «Доктор Фаустус». Міфологема Фауста. Інтерпретація традиційного сюжету. Леверкюн - синтез двох образів - Фауста і Мефістофеля. Ніцшеанські мотиви в трактуванні образу Адріана Леверкюна. Концепція хвороби і патології як чинника культури. Стилістичні особливості роману. Образ оповідача. Манн і Достоєвський.

Бертольт Брехт (1898-1947). Естетика Б. Брехта. Основні принципи «епічного театру». Звернення до розуму, а не до емоцій. Активізація свідомості глядача. Принципи режисури і гри акторів. Відсутність принципу «перевтілення». Умовний тип гри. Руйнування сценічної ілюзії. Полеміка з К. С. Станіславським. Ефект «очуждения» і принципи його створення. Зонги - концептуальний момент теорії Брехта. Епізація драми через зонги. Антивоєнна спрямованість драми «Матінка Кураж та її діти». Трагічна вина матусі Кураж - політична і духовна сліпота. Роль зонгів в розкритті життєвої позиції матусі Кураж. Брехт і розвиток драматургії ХХ століття.

Тема 3. Австрія.

Література 1910-1945 років

Соціокультурна парадигма періоду. Особливості національного менталітету та історії. Розпад Австро-Угорської імперії. Філософські, соціологічні, естетичні та психологічні концепції. Теорія З. Фрейда і її вплив на розвиток літератури. Національна самосвідомість і його відображення в культурі. Становлення експресіонізму в літературі

Райнер Марія Рільке (1875-1926). Формування філософської та естетичної позиції. Орієнтація на внутрішній світ, самоуглубленность. Вплив морального пафосу російської культури на становлення поглядів Рільке. Збірник «Часослов». Соціально-етичні мотиви в збірнику. Мистецтво і поет в світі. Вибір способу мандрівника, відлюдника як літературного героя. Поет і Бог. Етика людяності. Особливості жанрової форми-молитви, роздуми, заклинання. Цикл «Нові вірші». Орієнтація на зображення предметного світу, виявлення прихованої потенції предметів. Діалектика суб'єктивного і об'єктивного. Формальна структура віршів. Статика і динаміка в «вірші-речі». Суверенність предмета і його одухотворення. Ідея загального взаємозв'язку, цілісності світу. Тема людської приреченості. Втрата цілісності світовідчуття в циклі «Дуінскіе елегії». Подолання трагічної роздвоєності в збірнику «Сонети до Орфея». Рільке і російська поезія ХХ століття.

Франц Кафка (1883-1924). Жанр параболи, притчі у творчості Кафки. Образ абсурдного світу, що втрачає сенс і мету існування. Зображення трагізму буття через буденність і абсурд. Заміна причинно-наслідкових зв'язків парадоксально-абсурдними. Основна проблематика - комплекс провини, покарання, виправдання. Персоніфікація категорії відчуження в образах Г. Замзи, К. Россмана, Йосипа К., землеміра К. Новела «Перетворення» - метафора самотності і знехтуваним. Абстрагування рис персонажа. Відсутність соціальної конкретності у зображенні дійсності. Концепція людини і її реалізація в романі «Замок». Абсурд і способи його створення. Філософсько-етичний сенс роману. Соціальний критицизм Кафки. Принципи реалізації метафори. Особливості авторської позиції. Проблеми провини і покарання в романі «Процес». Наскрізні семантичні лейтмотиви. Особливості поетики. Кафка і література ХХ століття.

Тема 4. Великобританія.

Література 1910-1945 років

Особливості національного менталітету і тип культурної свідомості. Основні філософські, соціологічні та естетичні концепції епохи. Поява і формування модерністської естетики. Філософська база модернізму. Вплив ідей З. Фрейда, К. Юнга на естетику модернізму. Концепція світу і людини. Мифологизм мислення. Відмова від соціальної проблематики. Зображення світу свідомості особистості. Експеримент в області форми і поетики.

Томас Стернз Еліот (1888-1965). Відображення кризи духу і трагізму буття в сучасному світі. Пошуки моральної опори в вірі. Іронічне початок в «Любовній пісні Дж. Альфреда Пруфрока». Пародійне переосмислення творчості Шекспіра, Данте, Донна, Теннісона. Ідея синтезу мистецтв - музики, поезії, живопису. «Безплідна земля» - узагальнений образ західної цивілізації в стані кризи. Асоціативність образів. Тема смерті, спустошеності, безживності. Міфотворчість Еліота. Функції міфів про Святий Грааль, Адоніса, Осіріса. Іронічність переосмислення традиційних міфологем. Різноманіття алюзій і поетичних ремінісценцій. Апокаліптичні мотиви в поемі «Порожні люди». Відображення релігійно-філософського погляду на світ в поемі «Чотири квартету».

Джеймс Джойс (1882-1941). Естетичні взляд Джойса. Проблеми ірландського самосвідомості. Ранні твори «Дублинци», «Портрет художника в юності». Роман «Улісс». Поліфонізм і полісемантизм прози. Основні теми, ідеї, філософські, релігійні та естетичні установки. Відсутність соціальної детермінованості в зображенні людини. Фундаментальні початку нової моделі людини. Універсалізація і деперсоналізація особистості і їх відображення в поетиці роману. Образи Л. Блума. С. Дедалуса, Моллі. Міфологічний універсум роману і парадигми людських відносин. Базовий дискурс - потік свідомості. Його будова і основні елементи. Особливості хронотопу роману. Сатира та іронія в романі. Мікрокомізм і способи його створення. Особливості використання мовних засобів. Багатство лексики. Категорія гри в романі. Дж. Джойс і світова література.

Вірджинія Вульф (1882-1941). Формування естетичних поглядів і їх відображення в статтях «Сучасна художня література» і «Містер Беннетт і місіс Браун». Естетизм В. Вульф. Вплив М. Пруста. Особливості оповідної техніки в романі «Місіс Деллоуей». Роль асоціативного плану в розкритті образів роману. Особливості сюжетно-композиційної побудови. Хронотоп роману. Сюжетні і позасюжетні лінії роману. Створення універсальної картини буття в романах «На маяк», «Хвилі». Поєднання ліричного і драматичного в романі «Хвилі». Діалектика світовідчуття і світосприйняття. Етапи еволюції людської свідомості. Функція кольору і світла в романі. Жест і звук, їх функціональна роль. Імпресіоністична техніка письма. Символи, метафори і алегорії в прозі. Суб'єктивізація часу і романного простору, музичні принципи композиції романів.

Девід Герберт Лоуренс (1885-1930). філософсько-естетичні погляди. Лоуренс і Фрейд. Конфлікт природного, природного і механістичної цивілізації. Дух і плоть. Людина як частина природи. Зображення емоційної сфери. Культ інстинкту і інтуїції. Соціально-конкретне і метафізичне в зображенні суспільства і людини. Роль несвідомого, інстинктивного в характеристиці персонажів в романі «Сини і коханці». Розум і почуття, інтелект і інстинкт. Сповідальний характер роману. Функції автора-оповідача. Способи вираження авторської оцінки. Роль контрасту в романі. Утопізм природного життя. «Коханець леді Чаттерлей» як відображення естетичних та ідейних позицій Лоуренса. Цілісність світовідчування героїв. Концепція «природної людини». Чоловіче і жіноче - тяжіння і конфронтація. Любов і секс. Конкретність бачення і романтична символіка. Пантеїстичне сприйняття світу. Символ і міф. Д. р Лоуренс і світова література.

Тема 5. США.

Література 1910-1945 років

Перегляд традиційних американських цінностей в умовах початку ХХ століття. Історична обстановка і літературно-громадська боротьба в США після першої світової війни. Осмислення розпаду світу і відчуження від суспільства. Індивідуалістичний скепсис і пошук нової тональності. Тема самопізнання особистості.

Вільям Фолкнер (1897-1962). Відображення американського міфу. Фолкнер і південна традиція, міф Півдня. Соціально-конкретне, національне і вічне в образі вигаданого округу Йокнапатофе. Інтерес до дуалізму людської душі. Проблема злочину і покарання. Міфологема тіні. Мотив року і його змістовні функції. Проблема часу і побудова романів Фолкнера. Поліфонічна композиція. Асоціативна техніка «потоку свідомості». Минуле і сьогодення. Природа і цивілізація в романі «Ведмідь». Образ сучасності. Динаміка творчості в трилогії про Сноупсах. Розширення конкретно-історичного матеріалу в творах Фолкнера. Сноупсізм - типологія власницького початку, комплекс руйнівних сил. Образи Флема і Дзиґи. Особливості оповідної манери. Прийом «точки зору». У. Фолкнер і світова література.

Езра Паунд (1885-1972). Формування філософських і естетичних поглядів. Вплив ідей Т. з. Хьюмен. Пошуки нового образотворчого мови, «точного слова» і «чистого образу». Естетика «имажизма». Ідея цілісності культури. Збірники «Маски», «Старий Китай». Особливості перекладу літературних сюжетів. Концепція «ідеограмматіческого методу» і пошуки асоціативного мови поезії. Концепція «маски». Оновлення техніки вірша. Відображення кризи епохи і свідомості в сатиричному циклі «Хью Селвін Моберлі». Енциклопедичність і інтелектуалізм поеми «Cantos» Пародійні елементи в «Баладі про Благом товаришами». Особливості поетики.

Список використаних І ЛІТЕРАТУРИ | Модернізм в російській літературі

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати