загрузка...
загрузка...
На головну

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

  1. ДОПОВІДНА ЗАПИСКА
  2. Записка по «ВЧ».
  3. Пояснювальна записка 1 сторінка
  4. Пояснювальна записка 2 сторінка
  5. Пояснювальна записка 3 сторінка
  6. Пояснювальна записка 4 сторінка
  7. Пояснювальна записка 5 сторінка

Міністерство освіти Республіки Білорусь

Навчально-методичне об'єднання вузів РБ за природничо утворення

Навчально-методичне об'єднання вузів РБ з екологічної освіти

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший заступник Міністра освіти

Республіка Білорусь

________________ А. І. Жук

16 червня 2008 р

Реєстраційний № ТД-G. 138 / тип.

Зоологія безхребетних

Типова навчальна програма

для вищих навчальних закладів за спеціальностями:

1-31 01 01 Біологія;

1-33 01 01 Біоекологія

 ПогодженоГолова УМО вузів РБ за природничо утворення _____________ В. В. Самохвал22 травня 2008 р Голова УМО вузів РБ з екологічної освіти _____________ С. П. Кундас10 червня 2008 р  СОГЛАСОВАНОНачальнік Управління вищої і середньої спеціальної освіти ________________ Ю. І. Міксюк 16 липня 2008 р Перший проректор Державної установи освіти «Республіканський інститут вищої школи» ________________ І. В. Казакова 28 червня 2008 р Експерт-нормоконтролер ________________ С. М. Артем'єва 25 червня 2008 м    

Мінськ 2008


укладачі:

Ігор Костянтинович Лопатин - професор кафедри зоології Білоруського державного університету, доктор біологічних наук, професор;

Олена Семенівна Шалапенок - доцент кафедри зоології Білоруського державного університету, кандидат біологічних наук, доцент.

рецензенти:

Кафедра зоології факультету природознавства Установи освіти

«Білоруський державний педагогічний університет ім. М. Танка »;

Елеонора Іванівна Хотько - головний науковий співробітник ДНВО «Науково-практичний центр з біоресурсів» НАН Білорусі, доктор біологічних наук, професор.

Рекомендовано до затвердження в якості типової:

Кафедрою зоології біологічного факультету Білоруського державного університету

(Протокол № 10 від 28 лютого 2008 року);

Науково-методичною радою Білоруського державного університету

(Протокол № 3 від 27 березня 2008 р);

Науково-методичною радою за фахом 1-31 01 01 Біологія

Навчально-методичного об'єднання вузів РБ за природничо утворення

(Протокол № 2 від 28 березня 2008 року);

Науково-методичною радою за спеціальностями 1-33 01 01 Біоекологія і
 1-33 01 02 Геоекологія Навчально-методичного об'єднання вузів РБ з екологічної освіти

(Протокол № 4 від 23 квітня 2008 р.)

Відповідальний за випуск: Шалапенок Олена Семенівна


ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Курс «Зоологія безхребетних» - один з фундаментальних курсів в системі університетської біологічної освіти. Метою його є ознайомлення студентів з різноманіттям безхребетних тварин, особливостями організації і своєрідністю функціонування представників різних систематичних груп. До завдань курсу входить знайомство студентів з поширенням тварин, формуванням специфічних адаптивних особливостей організації в зв'язку з різноманітністю освоєних тваринами життєвих середовищ.

На підставі послідовного вивчення організації одноклітинних і багатоклітинних тварин студенти знайомляться з основними напрямками еволюційного процесу, результатами і формами виникають при цьому структурних і функціональних адаптацій, з різноманітністю способів розмноження і типів розвитку тварин.

Екологія - комплексна наука, широко використовує дані і методичні підходи до вивчення тварин таких біологічних дисциплін як морфологія, анатомія, цитологія, гістологія, ембріологія, фізіологія, біохімія і ін. З іншого боку, знання, отримані в результаті проходження курсу зоології безхребетних, необхідні студентам для засвоєння матеріалу таких загальних курсів, як «Біологія індивідуального розвитку», «Екологія», «Теорія еволюції» і ряду спеціальних курсів, що читаються на кафедрі зоології та інших кафедрах біологічного факультету.

Знання по організації, розвитку, поширення і екології тварин необхідні для ефективної організації системи охорони корисних і рідкісних видів, обмеження негативних наслідків масового розмноження шкідників рослин та паразитів людини і тварин, раціонального використання природних ресурсів тваринного світу.

В результаті вивчення теоретичного курсу «Екологія безхребетних» студенти повинні

знати:

- особливості організації основних типів тварин, включаючи сучасні уявлення про їх макро- і ультрамікроскопічному при будуванні

- терміни і поняття, що дозволяють не тільки дати загальну характеристику таксона, а й оцінити рівень його організації, місце в системі тваринного світу;

- особливості індивідуального розвитку тварин (онтогенез), необхідні для розуміння історичного розвитку систематичних груп (філогенез);

- екологічні ніші, які займають тваринами різних груп, для правильного розуміння їх ролі в природних співтовариствах і в практичній діяльності людини.

вміти:

- використовувати отримані теоретичні знання на практиці і в експериментальних дослідженнях;

- використовувати отримані знання при проходженні суміжних дисциплін і спеціальних курсів;

- на лабораторних заняттях освоїти різноманітні методи і прийоми для вивчення морфології і анатомії тварин різних систематичних груп;

- користуватися мікроскопічної технікою, приладами, використовувати макро- і мікропрепарати: тотальні, цитологічні та гістологічні, постійні і тимчасові;

- освоїти техніку виконання біологічного малюнка.

При читанні лекційного курсу та проведенні лабораторних занять рекомендується використання демонстраційних матеріалів: вологих і мікропрепаратів, різноманітного роздаткового матеріалу, таблиць, слайдів, презентацій, крейдяного малюнка.

Викладання «Зоології безхребетних» проводиться по блочно-модульним принципом. В курсі виділено 5 модулів, які об'єднують основні групи безхребетних тварин: модуль I - царство Protista; модуль II - багатоклітинні тварини, їх походження та групи нижчих багатоклітинних; модуль III - двустороннесимметрічних тришарові тварини; модуль IV - принцип метамерии в організації багатоклітинних целомічних тварин; модуль V - тагмізація, поліфункціональність кінцівок і екзоскелет.

Для організації самостійної роботи студентів по курсу слід використовувати сучасні інформаційні технології: розмістити в мережевому доступі комплекс навчальних і навчально-методичних матеріалів (програма, методичні вказівки до лабораторних занять, список рекомендованої літератури та інформаційних ресурсів, завдання в тестовій формі для самоконтролю та ін.) .

Контроль самостійної роботи студентів доцільно проводити у формі: поточного контролю знань на лабораторних заняттях, колоквіумів, тестового комп'ютерного контролю за темами і розділами курсу. Для загальної оцінки засвоєння студентами навчального матеріалу рекомендується введення рейтингової системи.

Програма навчального курсу розрахована максимально на 242 години, в тому числі 112 годин аудиторних: 46 - лекційних, 66 - лабораторних занять.

Приблизний тематичний план

 № розділів і тим  Найменування розділів і тем  аудиторні години
 всього  лекції  лабораторні заняття
3 4 5
 1.  Вступ. 2 2 -
 2.1-2.6. царство Protista - Найпростіші. 22 14
 3.1-3.2. Нижчі багатоклітинні. 4 2
 3.3.1-3.3.2. кишковопорожнинні 14 8
3 4 5
 3.3.3.  Плоскі черви.
 3.3.4-3.3.8.  Первічнополостниє або круглі черв'яки. 8 4 4
 3.3.9. Кільчасті черви. 10 6
 3.3.10-3.3.11. Членистоногі. Оніхофори. 22 16
 3.3.12. молюски 10 6
 3.3.13-3.3.15.  Щупальцевих. Иглокожие. Геміхордовиє.
 РАЗОМ: 112 46 66

I. Вступ

Предмет зоології та її місце в системі біологічних наук. Різноманіття живих систем. Специфіка тваринного типу організації, її відмінність від типів організації грибів і рослин. Поняття про систему живих організмів. Філогенетична система.

II. Царство Protista - найпростіші

Найпростіші, як організми на клітинному рівні. Рівні організації найпростіших і їх основні ознаки. Найпростіші з твариною типом обміну.

2.1. Надтип Sarcodina (Саркодовие).Тип Rhizopoda, тип Foraminifera, тип Actinopoda. Загальні ознаки організації саркодових. Покрови клітини: надмембранний освіти, органічний зовнішній скелет, кортекс. Мінеральний скелет саркодових: різноманітність і склад у різних груп саркодових. Зовнішній і внутрішній мінеральний скелет і організація клітини в зв'язку з тим чи іншим типом такого скелета. Цитоскелет і внутрішньоклітинний транспорт. Сучасні уявлення про амебовідние русі. Різні види псевдоподий. Інші механізми, що забезпечують пересування клітини саркодових. Диференціація цитоплазми у саркодових. Способи харчування.

Розмноження та життєві цикли саркодових. Основні типи мітозів. Одно-багатоядерні форми. Гетерофазна чергування поколінь у форамініфер. Ядерний гетероморфізм. Паразитичні саркодові. Роль саркодових в освіті осадових порід.

2.2. Надтип Mastigophora (Жгутіконосци).Загальні риси організації жгутіконосцев. Жгутиковий апарат: основні структурні елементи і різноманітність будови. Ультраструктура, молекулярний склад і біомеханіка роботи джгута. Кінетіда. Різноманітність покривів жгутіконосцев. Харчування жгутіконосцев. Автотрофи і різноманітність пігментів в різних групах; організація фотосинтетичного апарату. Теорія симбиогенетического походження еукаріотних клітини. Гетеротрофное харчування і організація цітостома. Цитоскелет у жгутіконосцев. Різноманітність будови клітинних органоїдів. Типи крист мітохондрій і кінетопласт. Апарат Гольджі і його модифікації.

Ядерний апарат жгутіконосцев. Одноядерні і багатоядерні форми. Мезокаріоти. Безстатеве розмноження. Копуляція гамет як форма статевого процесу жгутіконосцев. Гологамная, ізогамний, анизогамного (гетерогамная) і оогамном копуляція. Прегамние і постгамние ділення клітини. Зіготіческая редукція і гаплофазний життєвий цикл.

Колоніальні жгутіконосци. Паразитичні жгутіконосци. Збудники хвороб людини і домашніх тварин (трипаносоми, лейшманії, лямблії, трихомонади). Уявлення про природу осередків трансмісивних захворювань.

Тіпижгутіконосцев з рослинним типом обміну (Chlorophyta, Chrysomonada, Euglenozoa) і тваринам типом обміну (Choanoflagellida, Kinetoplastida, Diplomonadida, Hypermastigidaта ін.).



Аудиторні самостійна робота студентів. | Подцарство Eumetazoa (Справжні багатоклітинні)
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати