Головна

Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 6 сторінка

  1. 1 сторінка
  2. 1 сторінка
  3. 1 сторінка
  4. 1 сторінка
  5. 1 сторінка
  6. 1 сторінка
  7. 1 сторінка

У скромній, непоказної і в суті своїй героїчної роботі Моті і Маньки, щодо Моті до небезпеки ми дізнаємося характерні риси поведінки, думок і почуттів радянського народу на війні.

Є невеликий епізод в оповіданні, ще раз показує, що Пантелєєв найбільше любить, цінує в людях. Оповідач говорить на зенітної батареї про осколкові дощі, який засипав човен.

«Командир батареї, літній сором'язливий лейтенант, з запасних, чомусь раптом дуже зніяковів і навіть почервонів.

- Так, так ... - сказав він, витираючи хустинкою обличчя, - На жаль, наші снаряди літають не тільки вгору, але і вниз. Але що ж поробиш! Це як раз ті тріски, які летять, коли ліс рубають. Але все-таки неприємно. Дуже неприємно. Адже бувають жертви, свої люди гинуть ».

Збентеження лейтенанта, вибачається за те, що падають уламки, - одна з тих рис душевності, які завжди особливо близькі Пантелєєву. Це не смішно і не сентиментально - це високе вираз гуманності, страждання за горе, заподіяне народу війною.

«На човні» - один з найглибших і майстерно написаних оповідань Пантелєєва. Він неквапливий і в той же час дуже лаконічний. Тут все значно і просто: миле небо над головою, запах смолёного дерева і ледве чутний плескіт невської хвилі - пейзаж, на тлі якого з'являється ворожий літак; відповідність простоти, ліричності пейзажу простоті і цілісності образу Моті, ліричному відношенню до свого героя; стриманість у вираженні цієї ліричності, що проступає, мабуть, тільки в описі зовнішності Моті і Маньки та в тих тисячах бризок, що розсипають весело поблискують на сонці Манькіни весла; і, нарешті, простота, зовнішня невитіюватість оповідання, в якому кожне слово вірно знайдено і кожна фраза вагома.

Втім, розповідь чи це? Може бути, нарис? Адже тут немає виразного новелістичної сюжету, немає драматичного конфлікту. Але в той же час метод розробки характерів, ситуацій, пейзажу змушує сприймати твір як белетристичний.

Спроби визначити точні межі жанру зазвичай призводять до схоластичним міркувань і, по суті, не дуже потрібні. Такі твори, що лежать на кордоні розповіді і нарису, традиційні для російської літератури - досить згадати «Записки мисливця» Тургенєва або розповіді-нариси Г. Успенського. У руслі цієї традиції і лежить «На човні».

Важлива особливість цього прикордонного жанру в тому, що він підсилює враження автентичності матеріалу, покладеного в основу твору, не обмежуючи в той же час свободи художника в його розробці. Я не знаю, що вигадано, що писано з натури в оповіданні «На човні», як не знаю співвідношення вимислу і точної замальовки спостережень в «Хорі і Каліниче» або в «Бежином лузі». Важливо не це, а мимоволі виникає у читача впевненість, що художник осмислив і емоційно розкрив справжній характер.

Майже всі розповіді Пантелєєва так само цікаві, самобутні, як «Пакет», «Чесне слово» або «На човні», і вимагають аналізу в спеціальній монографії [12]. Чи не зупиняюся на них тут тому, що найважливіші і дорогі нам риси письменницької індивідуальності Пантелєєва виражені і в тих творах, про які йшла мова.

Роль оповідань Пантелєєва у вихованні почуттів і свідомості читачів визначається всієї спрямованістю його творчості. Він говорить про найвищих якостях людини, які ми прагнемо виховати в наших дітях, - про вірність обов'язку, готовності до подвигу, про дієву любов до людей.

Зрілим майстром, з великим життєвим і літературним досвідом, повернувся Пантелєєв до першої теми своєї літературного життя - автобіографічною. Найбільше твір письменника - повість «Льонька Пантелєєв» - створювалося не відразу. Перший варіант повісті вийшов в 1939 році, але це був, як ми побачили, лише ескіз майбутньої книги: широке полотно Пантелєєв створив в післявоєнні роки. Він не тільки ввів в повість багато нових глав, а й глибше осмислив ті епізоди, що були в первинному варіанті.

Складний характер і важкий життєвий шлях хлопчика в роки історичного перелому зобразив Пантелєєв в повісті. Методами мистецтва він досліджує, як взаємодія властивостей натури, впливів середовища, зовнішніх умов життя - історично обумовлених і випадкових, - визначає формування особистості підлітка.

Зовнішність, життєве становлення дітей і підлітків перших революційних років особливо цікаво і повно розкрили нам письменники - ровесники своїх героїв. Майже всі вони підкреслюють автобіографічність своїх творів навіть зовнішніми прикметами - в «Школі» прізвище героя тільки однією літерою відрізняється від прізвища автора (Горіков - Голіков), в «Швамбрании» збережено справжнє ім'я автора, а в «Лёньке Пантелєєва» - ім'я та прізвище, та й в тексті є прямі вказівки на автобіографічний характер повісті.

Але в першому чи в третій особі ведеться розповідь, чи збігаються імена героя і автора, необхідно пам'ятати, що всі ці книги написані не мемуаристами, а художниками, і факти автобіографічні сусідять з вигаданими та й самі неминуче змінені - це портрети людей і подій, а це не фотографії, зображення, а не опису. У індивідуальності героя, як би не був він своєрідний, як би не були виняткові події його життя, художник-реаліст завжди висловлює ті чи інші типові для покоління та епохи риси.

У гарячу пору історії розвивався гарячий характер Льоньки Пантелєєва. Зовнішня біографія і історія духовного життя хлопчика розкриваються на дуже широкому тлі - без цього, звичайно, і неможливо було б то художнє дослідження, якому присвячена повість. Льонька стикається з безліччю людей, відчуває найрізноманітніші впливу. І в той же час він стикається з величезними історичними подіями (1917-1921 роки!), Що впливають на нього і безпосередньо (визначаючи зовнішні факти біографії, становлення свідомості), і через людей, які допомагають або заважають йому знайти вірний Життєвий шлях.

Втім, назвати все це фоном - неточно. Зовнішність епохи, яка розкривається в епізодах, в майстерно замальованих образах революціонерів і ворогів революції, встає так чітко, що набуває самостійного значення!

Особливо вдалося письменникові чудове зображення Ярославського заколоту. Майже не виходячи за межі готелю, в якій живе Льоня з матір'ю, Пантелєєв показав «чистих і нечистих». Він майстерно замалював портрети боягузливих і злісних ворогів нового ладу, які прагнуть покінчити з радянською владою, але тільки чужими руками, не наражаючись на небезпеку, сховавшись в підвалі. І поруч образ сільської вчительки, яка ділиться з сусідами останнім сухарём, з чудовим презирством не помічає всієї нечисті, приютившейся в готелі, і, підсміюючись над собою, закривається парасолькою від куль, щоб було не так страшно.

Раннє дитинство Льоні проходило в роки першої світової війни, а юність - в революційні роки.

Дрібнобуржуазна петербурзька сім'я, Недружна, нещаслива. Батько - деспот, п'яниця, його гніт, поки він не пішов від сім'ї, тяжко відчувають мати Льоні і він сам. Але в той же час «... багато років по тому ... Льонька ... зрозумів, який непересічна людина був його батько і як багато хорошого було загублено в ньому, убито, задушене гнітом того середовища і того ладу, в яких він виріс і жив ».

Деякі важкі риси характеру, наприклад впертість, Льоня успадкував від батька. Але хлопчик формувався при іншому ладі, а середовище ... вона змінювалася багато разів, так як складною виявилася біографія Льоні.

Своєрідність його шляху в тому, що перипетії зовнішньої біографії - спершу в недружний сім'ї, потім у довгих поневіряннях - ускладнилися важким, багато в чому суперечливим характером хлопчика.

Одне з визначальних характер властивостей Льоні - довірливість. Як багато довірливі люди (і не тільки діти), він сором'язливий. І в той же час упертий. На всіх етапах свого дитинства і отроцтва Льонька - пристрасний шукач книг, в які поринає до повного забуття дійсності. Але разом з тим він спостережливий, у нього дуже розвинене чуття на людей - хороших і поганих. Льоня прив'язується до хорошим людям з відданістю глибокої, іноді і самовідданою. Однак це не оберігає його від недовгого, але сильного впливу поганих людей. Складність цього сплаву, що становить разом з іншими рисами, про які скажемо далі, індивідуальність хлопчика, багато в чому зумовило важкий його становлення в житті.

Змісту і значення подій революції Льонька, зрозуміло, зрозуміти ще не може, але - це дуже характерно для часу і для Лёнькіной натури - намагається взяти участь у політичній боротьбі. Він пристрасно агітує за партію козаків, виставила свій список в Установчі збори, може бути, тому, що батько був колись хорунжим козачого полку, а може бути, тому, що його привернуло слово «козак», знайоме з «Тараса Бульби» і по грі в «козаки-розбійники». Агітаційна діяльність Льоньки, звичайно, гра, але сам хлопчик гри тут не помічає - йому здається, що це всерйоз. А потім він і справді робить вчинки уже зовсім не ігрові.

У багатому домі товариша у реальному училищі Льонька почув, що більшовики - німецькі шпигуни. Він блідне, відразу зрозумівши, що їх покоївка Стёша - шпигунка. Адже вона сама говорила, що стоїть за більшовиків. І ось він починає діяти. Таємно вистежує, що Стёша ходить по неділях в гвардійський флотський екіпаж - звичайно, шпигує там. Наступний крок - Льонька зламує і обшукує Стёшін скринька. Тут все сплелося - фантазія, довіру до слова дорослих і до друкованого слова, прочитані детективи, уперта рішучість перевірити свою здогадку.

Втім, зберігаючи свою хлоп'ячу активність, більше Льонька не втручається так наївно в політику. Пріметлівий спостерігач подій, в яких іноді йому доводиться і брати участь то мимоволі, то з благородних і вже не настільки наївних спонукань (наприклад, коли він біжить попередити про небезпеку свого друга-більшовика), Льонька отримує багато синців, але набуває важливий душевний досвід. Зрозуміло, і життєвий досвід - різноманітний і навіть занадто багатий. Але до пори до часу цей досвід дуже мало відбивається на вчинках хлопчика, нітрохи не зменшує сили життєвих і душевних негараздів, які припали на його частку.

Від пітерського голоду сім'я - Льонька з матір'ю, молодшим братом і сестрою - поїхала в село до старої няні. Уже в дорозі починається низка зустрічей і подій, які могли бути такими різноманітними, народжувати такі суперечливі враження тільки в ті роки напруженої боротьби за радянський лад.

Бандити, дезертири, кулаки, білі офіцери - з одного боку; більшовики, комсомольці, люди світлої душі і чистого життя - з іншого. Лёньке довелося спілкуватися, вступати в дружбу і конфлікти з безліччю характерних для того часу людей.

Його внутрішнє життя - неспокійна, важка - як ніби-то варто в прямій залежності від бурхливих зовнішніх подій біографії. Адже скільки довелося пережити - Ярославський заколот, повернення з матір'ю пішки в село, зустріч в дорозі з бандитами, ледь не коштувала життя. Потім життя в маленькому містечку без матері, яка не повернулася з відрядження; хвороби, тяжкий, з голодом і злодійством, шлях безпритульного, цілий рік пробирається до Пітера, де він сподівається знайти і дійсно знаходить матір. А коли, здавалося б, уже може налагодитися життя і науку, - нові невдачі, які знову призводять Льоньку до крадіжок.

Можна б на такому матеріалі створити пригодницький роман. Але, зрозуміло, Пантелєєв, тонкий психолог, пішов іншим шляхом. Біографія його героя не більше схожа на пригода, ніж боротьба за життя плавця в бурхливому морі.

Осередок повісті не в збереженні фізичного життя Льоньки, хоча їй не раз загрожує небезпека (це був би шлях пригодницької повісті), а в пошуках героєм душевної ясності. Її дуже не вистачає Лёньке з його внутрішніми протиріччями - характером впертим, проте не завжди вольовим, активним, але сором'язливо замкнутим; з його багатою уявою, який малює то реальні шляхи до досягнення фантастичною мети (хоча б викриття «німецької шпигунки» Стёші), то фантастичні або невірні шляху до досягнення цілком реальної мети (наприклад, спроба роздобути гроші грою на базарі з явним шулером).

Своєрідність імпульсів, що народжують ті чи інші Лёнькіни вчинки, і призводить до того, що його дії далеко не завжди обумовлені обставинами, не завжди природно випливають з них.

Навряд чи треба нагадувати, що підліткам взагалі не дуже властиві сувора логічність і розсудливість вчинків. У Льоньки відхилень від «норми» як ніби більше, ніж зазвичай, і не можна їх пояснити тільки особливостями віку - в чималій мірі вони визначаються індивідуальністю героя. І все ж в його долі і вчинках багато характерних для покоління рис.

У чому ця характерність виражається, ми вже знаємо частинно з «Республіці Шкид» - повісті, в якій розказано про подальшу долю Льоньки Пантелєєва.

А поки перед нами десятирічний людина, що потрапляє в дуже складні становища і в нову для нього середовище.

У селі Льонька подружився з головою комітету бідноти Кривцовим - мрійником, людиною поетичної душі, закоханим в книгу, нудьгуючим по знаннях і в той же час активним політичним діячем. Знайшлося загальне в душевному складі не надто молодого селянина і десятирічного міського хлопчика. Їх внутрішню спорідненість саме в своєрідному сплаві життєвої активності з мрійливістю і закоханістю в книгу. Це спорідненість, видно, відчувають обидва: вони дорожать зустрічами, і Кривцов говорить з Льонею шанобливо, зацікавлено, як з рівним.

Розповідає йому, між іншим, і про свої досліди: «Намагаюся зробити в наших місцях помідор, або, як його інакше називають, томат ... Вже другий рік займаюся, а тільки, ви знаєте, щось не виходить. Обприскувати їх треба, рідина така продається, я читав, - бордоская називається. А де ж її взяти? Я адже жебрак, - сказав він, чомусь посміхаючись ».

І ось в Ярославлі під час заколоту, заблукавши, Льонька потрапив до білих, біг від них під пострілами і сховався в порожньому магазині. Там на полиці він побачив бідон з етикеткою «Бордоська рідина» і згадав, що це помідорне ліки, про який мріяв Кривцов. Льонька залишив на прилавку гроші і потягнув важкий бідон. Коли евакуювалися з Ярославля, як не просила мати кинути банку, як ні важка вона була - тягнув.

Йшли пішки. Заночували в сараї. Увірвався озвірілий бандит, ледь не вбив матір і хлопчика. Довелося тікати.

«Вони вже майже досягли гаї, як раптом Льонька зупинився і з непідробним жахом у голосі вигукнув:

- Ой, мамочко, мила! ..

- Що таке? - Злякано озирнулася Олександра Сергіївна. Він тримався за голову і погойдувався.

- Ой, ти б знала, яке нещастя !!

- Та що? Що трапилося?

- Я ж забув ... Я забув в сараї бордоською рідиною!

- Господи, Льоша, які дурниці! Є про що шкодувати? До цього зараз? Йдемо, я прошу тебе ...

- Ні, - сказав Льонька. - Я не можу. Я повинен...

- Що ти повинен? - Розсердилася Олександра Сергіївна.

- Ти знаєш ... я, мабуть, піду спробую знайти сарай.

Олександра Сергіївна чіпко схопила його за руку:

- Льоша! Я благаю тебе, я на коліна встану: не смій, що не вигадуй, будь ласка! ..

Льонька і сам не відчував великого бажання повертатися в село. Але думка, що знаменитий його бидончик, який він так довго беріг і тягав, вміст якого може доставити так багато радості голові комнезаму, - думка, що цей дорогоцінний бидончик пропаде, згине в стозі сіна, в чужому хліві, була абсолютно нестерпною і виявилася сильнішою страху ».

Йшов Льонька шукати сарай і мучився - який він все-таки негідник: залишив матір одну в лісі. У його душі боролися два спонукання - обидва викликані добрими, благородними почуттями: гаряче, непоборне бажання принести одному те, про що він мріє, і біль за хвилювання матері. Не раз ще Льоньки доведеться переживати, і завжди сильно переживати, таку боротьбу мотивів - вона характерна для його глибоко емоційної натури.

Знайшов Льонька бидончик, а коли після тяжкого шляху дісталися додому, хлопчик дізнався, що Кривцов в лікарні - його понівечили кулаки.

В епізоді з бордоською рідиною чітко проявилися деякі особливості Лёнькіного характеру. Він відданий одному цілком, захоплено. І як багато сором'язливі люди, охочіше висловлює своє почуття не в словах, а у вчинках. У цьому немає нічого незвичайного, але виняткова захопленість Льоньки собі за мету. Ні, мало сказати захопленість, та й завзятість - не те слово; це одержимість. Адже Льонька відмінно розумів, як небезпечно повертатися за бідоном, розумів жах матері і сам боявся, але одержимість була сильнішою.

Іронія долі хлопчика в чималій мірі наслідок цієї риси його характеру: він іноді так само безогляден в поганих вчинках, як і в хороших.

Льонька людина дуже порядна, навіть делікатне, адже він залишив в порожньому магазині гроші за бордоською рідиною. І все-таки став злодієм. Як це сталося?

Красти Льонька почав, як майже всі безпритульні, з голоду.

Він потрапив на ферму сільськогосподарської школи, де навчався його молодший брат Вася.

«Ферма ... виявилася справжнісіньким розбійницьким вертепом, на чолі якого стояв отаман - бородатий директор».

Здійснити першу крадіжку - хліба, привезеного для підгодівлі худоби, - Льоньку не тільки підбили, а, мабуть, навіть змусили товариші. Це була крадіжка, майже вимушена обставинами - і довгим голодуванням, і середовищем, в яку Льонька потрапив. Небезпека її для хлопчика була в тому, що після він «вже не червонів і не спалахував при слові« крадіжка ».

Під час своїх поневірянь Льонька ще не раз крав.

Мотиви крадіжок не доводиться шукати в особливостях характеру хлопчика - вони завжди були наслідком голоду.

Всякий раз, як потрапляв Льонька під час своїх мандрів до хорошим людям, йому і в голову не приходило красти. Так було в Мензелінскій, де поневірявся Льоньку пригріли комсомольці. Серйозно і ласкаво піклується Юрка, секретар комсомольського комітету, про долю хлопчика. Він Льоню і в школу влаштовує, і допомагає йому вчитися, і годує, і співчутливо слухає Лёнькіни ще безпорадні поетичні спроби. Але найбільше впливає на хлопчика самий вигляд вісімнадцятирічного хлопця, працьовитого, серйозного і серцевого, у якого вистачає часу і на велику громадську роботу, і на допомогу родині, і на Льоньку - тільки не на себе.

Це була, хоч і не дуже ситна, але щаслива зима в Лёнькіной життя, зайнята навчанням і зігріта дружбою. Як всякий раз, в сприятливому середовищі Льонька душевно випростався. Він охоче працював, віддавався своїй пристрасті до книг, натхненно складав п'єсу. Але недовгою була передишка. Почалося кулацкое повстання, комсомольці пішли битися, і Юркові вбили.

Знову мандри - з голодом, з новими крадіжками, нарешті, Петроград і зустріч з матір'ю. Сім'я живе впроголодь, і Льонька відмовляється вчитися - він буде працювати.

Особливість Лёнькіной життя в тому, що його завжди тягне до таких діяльним і душевним людям, як Кривцов або Юрка, але всякий раз, коли доля розлучає його з хорошими людьми, Льоньку прибиває до іншого берега - до нечистих.

У Петрограді починається низка сумних подій, в яких вже більше позначилися особливості душевного складу хлопчика, ніж влада обставин. Винахідливий фантазер, Льонька починає видавати для себе самого бажане за дійсне. Він підганяє, насильно втискує непривабливу реальність в влаштовує його вигадку. При цьому Льонька розуміє, що насправді все зовсім не так, як він себе вселив, але підпорядковує свої дії вигаданої ситуації, а не дійсною.

Це не так рідко трапляється з підлітками. Згадаймо хоча б, як герой «Долі барабанщика» Гайдара, зрозумівши, що його «дядько» - шахрай, складає фантастичні історії та переконує себе, ніби у того найблагородніші наміри і зовсім він не шахрай. Хлопчик фантазією витісняє зі свідомості дійсність, щоб знайти виправдання своїм вчинкам, своєю наївною довірливості.

Льонька хоче працювати на заводі, а потрапляє в «Заклад штучних мінеральних вод» до шахраюваті хазяйчика. «Звичайно, все це мало досить жалюгідний вигляд і було зовсім не те, про що мріяв Льонька. Але все-таки як-не-як це був завод. Чи не Обухівський і не Путиловский, але все-таки і тут були машини, і люди, які тут працювали, називалися робітниками і робітницями ».

А насправді все обладнання закладу - укупорочная машина і дерев'яна балію. І хоча Льонька навіть не на цій «машині» працює, а розвозить по замовниках пляшки з пивом і лимонадом на ручному візку, він переконує мати:

«І лимонад людям потрібен, якщо його на заводах роблять. Це у тебе, мамо, прости, будь ласка, буржуазні забобони. Тобі б пора знати, що всякий фізична праця - благородна справа ... Це тільки початок. Мені б кваліфікацію отримати, а вже там я ... »

Він, звичайно, не стільки мати, скільки самого себе переконує. І відмінно Льонька знає, що ніякої кваліфікації тут не отримає, тільки зізнатися собі в цьому не хоче.

Робота закінчується раптово - Льонька випустив поручень візки, і розбилися всі пляшки, які він віз. Злякавшись, Льонька тікає. Він не втік би з власної ініціативи, що не почав би красти, якби не підівчили. Але нещастя сталося в хвилину зустрічі з товаришем у реальному училищі Волковим, в будинку якого він почув колись, що більшовики - німецькі шпигуни. Волков і напоумив Льоньку: «Давай тікати».

Колишній панич опустився. Льонька пріметлів і досвідчений: йому достатньо кількох хвилин в кафе, де Волков щедро пригощає тістечками, щоб розпізнати в ньому злодія. Тут би й піти. Ні - «Волков йому і подобався і відштовхував від себе».

«Щасливий», - говорив в Лёньке якийсь темний, глухий, заздрісний голос. І інший - глузливий, презирливий і навіть трохи гордовитий голос негайно відгукувався: «Злодій ... шахрай ... мразь ... пропаща людина!»

Після невдалого досвіду роботи - невдала спроба відновити вчення. Льонька потрапив в школу, просочену старим гимназическим духом, де викладачі та учні з рівною злістю ненавиділи новий лад життя.

Пішов Льонька зі школи - і тут його закрутило. Він програє марафетчіку на базарі гроші, які мати заробила, щоб він розплатився з колишнім господарем за розбиті пляшки. А потім починає в компанії з Волковим красти. В цей смутний, морально-важкий період Лёнькіного отроцтва вже не зовнішні обставини наштовхують його на погані вчинки, а та ж азартна безоглядність, яку він виявляв і в добрих своїх справах.

Та й тут до поганого його привели добрі спонукання! Грати він почав, бо попалися йому на очі, коли проходив по базару, теплі рейтузики. Він згадує, що мати не могла такі купити сестричці, так як віддала йому всі гроші. Грає Льонька з явним шулером і переконує себе, що зуміє його перехитрити. Програш приховує від матері - не зі страху, а тому що не може її засмутити, не може обтяжити новими турботами. І стрімголов вирішує повернути програні гроші крадіжками.

Куди простіше могла б йти Лёнькіна життя, будь менше пристрасності і фантазії в його вчинках, іноді несподіваних для нього самого. Це виражено в повісті характеристикою молодшого Лёніного брата, Васі. Адже він теж, і довше Льоні, був в тій бандитської сільськогосподарській школі, де можна було навчитися тільки крадіжок. І ймовірно, надходив Вася там, як все інші.

Повернувшись до Петрограда, він став працювати пекарем в булочній. «Вася багато працював, втомлювався, але ніколи не скаржився, на життя дивився просто, все у нього було добре, і настрій був незмінно рівне і веселе ...»

Просто, діловито, без складних переживань налагодилася Васіна життя.

У несприятливих обставинах обдаровані і легко захоплюються підлітки іноді легше збиваються з шляху, ніж менш інтелектуальні натури. Але ті ж властивості, які привели Льоньку до поганих вчинків, викривили його дитинство, допомагають хлопчикові при сприятливому поштовху покінчити з минулим і почати сходження.

Таким поштовхом було втручання Стёші - більшовички, яку колись Льонька намагався викрити, - тепер вже не покоївки, а заводський працівниці. Вона виручає Льоньку з міліції, куди він потрапив за крадіжку лампочок на сходах, і влаштовує в Шкиду.

Моральне сходження Льоньки було неважким, тому що в основі своїй він людина високої моральності і великого внутрішнього благородства. Потрібно було лише дати напрям його активності і фантазії. Нечисте не проникло глибоко в його душу. Хлопчику треба було тільки вмитися, зчистити з поверхні душі те, що налипнуло в поневіряннях.

Для таких натур особливо важливі чуйний вихователь і середовище, в якій може встановитися характер, можуть вільно розвиватися здібності. І, на щастя Льоньки, він потрапив до Викниксору.

У моральному становленні, в розвитку здібностей Лёньке допомогли вихователі та колектив школи. А на чиєму боці його політичні симпатії - визначилося раніше, в роки поневірянь.

Він бачив жорстокістю, боягузтво і корисливість білих офіцерів в дні Ярославського заколоту і бачив, з яким шляхетним спокоєм, з якою вірою в свою справу пішов на неминучу кару виявлений білими більшовик.

Втративши людську подобу бандит ледь не вбив Льоню і його мати без будь-якої причини, навіть без будь-якої вигоди для себе.

Мрійник, людина прекрасної душі, закоханий в рідну землю, плекає її плоди, організовує сільську бідноту, а кулаки, тремтячі над своїми доверху наповненими засіками, калічать його.

Кулаки готуються напасти на Мензелинск, і комсомольці віддають життя, щоб врятувати населення від розправи.

У сина багатія Волкова наскрізь прогнила душа, і Льонька, що не видав його, коли той втік після спільної крадіжки, «потім все життя шкодував і лаяв себе, що залишив на волі цього маленького, злобного і бездушного хижака».

Так досвід, накопичений Льонькою за роки його мандрів, виявився досить багатим і ясним, щоб визначилися його політичні симпатії.

І коли Стёша зайнялася Льоньчині долею, вмовляє його вчитися, у них був важливий розмова:

«А нам, я вже тобі казала, своя, пролетарська, радянська інтелігенція потрібна.

- Так, але ж я ж не пролетар, - похмуро посміхнувся Льонька.

- Ти то?

Стёша, примружившись, подивилася на хлопчика, як би прикидаючи на око його класову приналежність.

- Так, - розсміялася вона. - Пролетар з тебе поки що не вийшов. На даний момент ти швидше за все являєшся декласованої особистістю ... А це що означає? - Сказала вона серйозно. - Це значить - до якого берега пристав, на тому і стояти будеш. Але ж ти вже давно вибрав, до якого берега пливти? А? Адже знаю, вибрав адже, правда?

Льонька мовчав, опустивши голову.

- Розумієш, про що я говорю?

- Розумію, - сказав він. - Вибрав, звичайно. Але тільки адже я, Стёша, плаваю досить паршиво.

- Потонути боїшся або не допливли?

Вона посміхнулася, поплескала хлопчика по руці:

- Нічого, козак, допливёшь, не бійся. Чи не в такі часи живемо, не дадуть тобі потонути, витягнуть, підтримають ... Та й плавати, дорогий, теж потрібно вчитися ... »

Вчитися плавати в бурхливі води революції важко було багатьом дітям, і не один Льонька плавав спершу паршиво. Але чимало було добрих сил - людей, які показували шлях до берега, підхоплювали слабких. І дуже часто вирішальний вплив на підлітків, на їх відношення до дійсності, на їх становлення надавали не батьки, які не педагоги, а працівники та воїни нового ладу.

Найважливішими для Лёнькіного майбутнього людьми, які ще до приходу в Шкиду допомогли йому зрозуміти, «до якого берега пливти», були голова комітету бідноти Кривцов, керівник Мензелінскій комсомольців Юрка і фабрична робітниця, громадська діячка Стёша. Згадаймо, яку величезну роль зіграли в житті героя «Школи» командир загону, швець, «навік вдарився в революцію», і його соратники-бійці, а в підлітковому віці героя «Швамбрании» Кассіля - комісар Чубарьков, як вплинули на долю Жиган з «Р . В. С. »Гайдара воїни Червоної Армії.

Є ознаки загальні для цих людей, що піднялися з глибин народу і стали громадськими або військовими діячами молодого соціалістичної держави: яскрава індивідуальність, благородство, добра і тактовна уважність до підлітків - героям книг. У характері їх спілкування з недосвідченими плавцями не було того переважної переваги, в якому позначається недбале ставлення до складної душевної життя підлітка. А його нерідко проявляли професійні педагоги і батьки.

Дітям дуже потрібно було в ту епоху спілкування з дорослими «нарівні», тому що у вирі революційних подій вони швидко, не по роках, росли душевно, розумово та й житейски. Їх інтереси набагато тісніше, ніж за старих часів, стикалися з тим, що було найважливішим для дорослих.

Люди, які сильний вплив на героїв «Школи», «Льоньки Пантелєєва», «Швамбрании», - все з середовища, їм перш незнайомій. Навіть зустріч з Стёшей, яку Льонька Пантелєєв знав з раннього дитинства, - це зустріч з іншим, несподіваним для нього людиною, з партійним та громадським діячем, як і раніше душевним, але по-новому енергійним і впевненим.

Такі люди підкорювали уяву підлітків своєю незвичністю, горінням, відданістю ідеї, за торжество якої боролися і готові були віддати життя. І звичайно, дорога була хлопчикам серйозність, зацікавленість, яку ці люди проявляли в спілкуванні з ними. Не стільки навіть бесідами, скільки своїм виглядом, своєю діяльністю вони агітували за радянський лад.

І тут несподівано ми бачимо, що люди, ще тільки починали долучатися до культури, закладали найздоровіші і передові - де в чому навіть для сьогоднішнього дня - принципи радянської педагогіки. Їх основа - довіру до дітей, до їх розуму, сумлінності, увагу до їх душевного життя, до їх здібностям. Ці люди вірно і добре направляли енергію, ініціативу підлітків.

Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 5 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 7 сторінка


спадкоємець ЛЮДСТВА | МАЯКОВСЬКИЙ - ДІТЯМ | НОТАТКИ Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. Маршака | КАЗКИ І «ЗАПОВІДІ» Корнія Чуковського | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 1 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 2 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 3 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 4 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 8 сторінка | Про ДИТЯЧИХ СТИХАХ С. МИХАЛКОВА 9 сторінка |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати