Головна

професійна реабілітація

  1. Питання № 44 Державні і муніципальні службовці як соціально-професійна група.
  2. Питання №2. Мета і загальні принципи аудиту. Професійна етика аудитора.
  3. Глава 3 Реабілітація теорії травми
  4. Глава 3. Післяопераційна реабілітація глухих дітей
  5. Глава 7. ІСТОРИЧНА ДУМКА І ПРОФЕСІЙНА ИСТОРИОГРАФИЯ другої половини XIX - початку XX ст. - С. 177-205
  6. Глава I. СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНІ ЗНАННЯ ТА ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ
  7. допрофесійної підготовки

- Таке відновлення професійного статусу людини.

основна ціль професійної реабілітації - забезпечити хворому або інваліду можливість отримати або зберегти відповідну роботу і тим самим сприяти досягненню їм матеріальної незалежності і можливості самозабезпечення.

Права інвалідів на професійну реабілітацію закріплені в ряді нормативних документів, основні з яких - Указ Президента РФ від 25.03.93 «Про заходи щодо професійної реабілітації та забезпечення зайнятості інвалідів»; Постанова Мінпраці РФ від 28.09.93 «Про перелік пріоритетних професій робітників і службовців, оволодіння якими дає інвалідам найбільшу можливість бути конкурентоспроможними на регіональних ринках праці»; Закон від 19.02.91 «Про зайнятість населення в РФ»; Закон України «Про освіту» від 13.01.96; Закон «Про соціальний захист інвалідів в РФ» від 20.07.95.

Однак, незважаючи на актуальність цієї проблеми і безліч нормативних актів, інвалідам досі не надані рівні в порівнянні з іншими категоріями населення можливості отримувати професійну освіту і працювати.

Програма професійної реабілітації включає в себе три компоненти.

1. ^ Оцінка виду і ступеня обмежень життєдіяльності, В тому числі здатності до навчання.

Розрізняють 3 ступеня обмеження здатності до навчання:

1 ступінь - здатність до навчання в навчальних закладах загального типу при дотриманні спеціального режиму навчального процесу або з використанням допоміжних засобів, за допомогою інших осіб;

2 ступінь - здатність до навчання тільки у спеціальних навчальних закладах або за спеціальними програмами в домашніх умовах;

3 ступінь - нездатність до навчання.

2. ^ Оцінка «професійно-трудової» складової реабілітаційної програми, включаючи визначення реакції організму інваліда на трудову діяльність, можливості її продовження, визначення можливості адаптації до праці.

3. ^ Оцінка загальної та професійної освітнього статусу інваліда, що включає визначення відповідності вимог, що пред'являються до інваліда в процесі навчання, його психофізіологічних якостей і визначення розвитку в процесі навчання професійно важливих сенсорних, моторних і інтелектуальних навичок.

Професійна реабілітація включає професійну орієнтацію, професійну освіту, трудову адаптацію, працевлаштування або трудову зайнятість.

Можливі такі варіанти проф. реабілітації:


 Заходи з професійної реабілітації повинні починатися якомога раніше і проводитися паралельно з медичними, психологічними та іншими реабілітаційними заходами. Ще до отримання певних виробничих навичок або перекваліфікації інвалід повинен бути професійно орієнтований, і знати вимоги до обраної їм професії.

професійна орієнтація вирішує завдання інформування та консультування інвалідів з метою вибору професії, режиму і умов праці, можливості навчання. Орієнтування здійснюється в області професій і сучасного ринку праці, існуючих навчальних закладів та центрів професійної перепідготовки для осіб з обмеженими можливостями.

Професійна орієнтація інвалідів передбачає комплексний підхід з урахуванням медичного, психологічного і соціального аспектів. У процесі професійної орієнтації здійснюється психофізіологічна діагностика, вивчаються індивідуальні можливості, найбільш розвинені здібності людини, його схильність до певної професії, матеріально-побутові умови і можливості отримання освіти.

Професійна орієнтація передбачає вибір людиною професії, найбільш відповідної його інтересам, але при цьому не завдає шкоди здоров'ю. У зв'язку з цим важливим є врахування не тільки показань, але і протипоказань до професійної діяльності і в кінцевому підсумку професійної придатності.

^ Професійно придатним вважається людина, чиї психофізіологічні можливості і здатності відповідають певної професії. З метою оцінки професійної придатності проводиться психофізіологічна діагностика. Вона включає дослідження мотиваційної сфери людини, інтелектуальної та особистісної сфери, наявних функціональних обмежень. Вибираючи професію, необхідно правильно зорієнтувати людину і допомогти йому вибрати саме ту професію, яка буде представляти особистий інтерес і в найбільшій мірі відповідати психофізіологічних особливостей організму людини, з одного боку, і бути затребуваною на ринку праці - з іншого. Остаточне рішення при виборі професії, навчального закладу і місця роботи залишається за інвалідом.

Професійну освіту. Держава гарантує інвалідам отримання освіти і проф підготовку. Загальна освіта інвалідів здійснюється безкоштовно в установах загального і спеціального типу.

Держава забезпечує інвалідам отримання основного загальної освіти (9 кл), середньої загальної освіти (11 кл), початкового професійної освіти (ПТУ), середнього проф (технікум, коледж) і вищого професійної освіти (ВНЗ) відповідно до ІПР.

У ч. 3 ст. 16 ФЗ «Про освіту» закріплено правило, згідно з яким після успішного складання вступних іспитів поза конкурсом приймаються в державні та муніципальні навчальні заклади середньої та вищої професійної освіти інваліди 1 і 2 груп, якщо навчання їм не протипоказане за висновком МСЕ.

Державні органи управління освітою забезпечують учнів безкоштовно або на пільгових умовах спеціальними навчальними посібниками і літературою, а також забезпечують учням можливість користуватися послугами сурдоперекладачів.

Навчальні заклади повинні забезпечувати виконання ІПР в період навчання інвалідів і створювати їм спеціальні умови для навчання, які передбачають пристосування приміщень, меблів, обладнання та можливостей інвалідів відповідно до вимог безбар'єрного архітектури, проводити педагогічну корекцію навчального процесу.

Професійну освіту інвалідів повинно здійснюватися відповідно до державних освітніх стандартів на основі освітніх програм, адаптованих для навчання інвалідів. Введення для них спеціальних стандартів виключається, оскільки навчання інвалідів по загальним програмам забезпечить їм конкурентоспроможність на ринку праці. Інвалідам також надається право неодноразового отримання безкоштовного професійної освіти за направленням органів державної служби зайнятості.

Поширеною формою отримання професійної освіти інвалідами є навчання на державних підприємствах або навчально-виробничих підприємствах добровільних товариств інвалідів (ВОІ, ВОС, ВОГ). Найбільш поширеними методами навчання на виробництві є індивідуальне навчання, групове, бригадне (бригада виконує самостійне завдання, відмінне від завдань інших бригад) і курсове (постійні або епізодичні 2-6-місячні курси). Можлива також організація надомного навчання, в тому числі заочного.

Індивідуальна програма соціальної реабілітації інваліда

Діяльність по реалізації різних моделей допомоги інвалідам в своїй основі має програму реабілітаційних заходів.

Здійснення всіх напрямків соціальної реабілітації інвалідів відбувається в рамках індивідуальної програми реабілітації (ІПР), яка дозволяє враховувати фізичні і психофізіологічні особливості інваліда і пов'язаний з ними реабілітаційний потенціал.

Основні вимоги до формування та реалізації індивідуальної програми реабілітації викладені в ст. 11 Федерального закону "Про соціальний захист інвалідів в Російській Федерації".

Індивідуальна програма реабілітації інвалідів - Це розроблений на основі рішення Державної служби медико-соціальної експертизи комплекс оптимальних для інваліда реабілітаційних заходів, що включає в себе окремі види, форми, обсяги, терміни і порядок реабілітації медичних, професійних та інших реабілітаційних заходів, спрямованих на відновлення, компенсацію здібностей інваліда до виконання певних видів діяльності.

Індивідуальна програма реабілітації інваліда є обов'язковою для виконання відповідними органами державної влади, органами місцевого самоврядування, а також організаціями, незалежно від організаційно-правових форм і форм власності.

ІПР інваліда містить як реабілітаційні заходи, що надаються інваліду безкоштовно відповідно до федеральної базовою програмою реабілітації інвалідів, так і реабілітаційні заходи, в оплаті яких бере участь або сам інвалід, або інші особи або організації, незалежно від організаційно-правових форм і форм власності.

Обсяг реабілітаційних заходів, що передбачаються індивідуальною програмою реабілітації, не може бути менше встановленого федеральної базовою програмою реабілітації інвалідів.

Для інваліда ІПР має рекомендаційний характер, він має право відмовитися від того чи іншого виду, форми та обсягу реабілітаційних заходів, а також від реалізації програми в цілому. Інвалід має право самостійно вирішити питання про забезпечення себе конкретним технічним засобом або видом реабілітації. Якщо передбачене програмою реабілітації технічне або інше засіб або послуга не можуть бути надані інваліду або якщо інвалід придбав відповідний засіб або оплатив послугу за власний рахунок, то йому виплачується компенсація в розмірі вартості технічного або іншого засобу, послуги, які повинні бути надані інваліду.

Відмова інваліда (або особи, яка представляє його інтереси) від індивідуальної програми реабілітації в цілому або від реалізації окремих її частин звільняє відповідні органи державної влади, органи місцевого самоврядування, а також інші організації від відповідальності за її виконання і не дає інваліду права на отримання компенсації в розмірі вартості реабілітаційних заходів, що надаються безкоштовно.

Основні принципи формування ІПР:

індивідуальність реабілітації означає необхідність врахування конкретних умов виникнення, розвитку та можливостей результату інвалідності у даного індивідуума.

безперервність реабілітації передбачає організаційне і методичне забезпечення нерозривності єдиного процесу реалізації різних реабілітаційних заходів.

послідовність в проведенні реабілітації продиктована особливостями перебігу захворювання інваліда, можливостями його соціально-середовищного оточення, організаційними аспектами реабілітаційного процесу.

наступність етапів реабілітації полягає в обліку кінцевої мети наступного етапу при проведенні заходів за попередній. Основні етапи реабілітації: експертна діагностика і прогнозування, формування та реалізація ІПР, динамічний контроль над окремими результатами реабілітації.

комплексність реабілітаційного процесу означає необхідність врахування численних аспектів реабілітації: медичних, психофізіологічних, професійних, санітарно-гігієнічних, соціально-середовищних, правових, навчально-виробничих та т. д.

Структура індивідуальної програми реабілітації (Визначена Примірного положення про ІПР інваліда):

- Соціально-психологічну реактивність (компетентність), т. Е. Здатність індивіда взаємодіяти з оточуючими в системі міжособистісних відносин;

- Напрямки соціальної діяльності;

- Сімейно-побутові взаємини;

- Рівень і структуру кругозору;

Індивідуальна програма реабілітації інваліда складається з трьох програм:

Програма соціальної реабілітації в рамках ІПР включає:

При формуванні програми соціальної реабілітації необхідно визначити:

Взаємодія реабілітаційних служб різної відомчої приналежності здійснюється на етапах формування, виконання, організації контролю виконання індивідуальної програми реабілітації, а також на етапі спільної діяльності з громадськими організаціями. Органи охорони здоров'я, соціального захисту населення, освіти, зайнятості суб'єктів Російської Федерації систематично надають інформацію підвідомчим установам - виконавцям конкретних видів реабілітації та установам МСЕ про здійснювані ними реабілітаційних заходах, послуги і технічних засобах.

Вибір реабілітаційних установ для реалізації ІПР здійснюється: 1) з урахуванням територіальної близькості реабілітаційних послуг до споживача; 2) гарантії високої якості реабілітаційних послуг; 3) забезпечення комплексності реабілітаційних послуг, різноманіття форм і методів реабілітації на основі системного підходу до їх реалізації.

В установах, що реалізують індивідуальні програми реабілітації інвалідів, виділяється фахівець - організатор виконання ІПР, який веде первинний прийом інваліда; здійснює контроль над виконанням реабілітаційних заходів відповідними фахівцями; організовує колегіальне обговорення ефективності реабілітаційних заходів і необхідність її коригування.

Органи соціального захисту населення виконують як функції управління реабілітацією, так і функції виконання ІПР інвалідів.

Контроль над реалізацією ІПР здійснює бюро МСЕ, яка затвердила програму, і органи соціального захисту за місцем проживання інваліда.

Укомплектування установ МСЕ необхідними фахівцями повинно здійснюватися відповідно до Примірного положення про установи державної служби медико-соціальної експертизи, яким в штатному нормативі Бюро МСЕ, зокрема, передбачені не тільки лікарі різних спеціальностей, а й фахівці з реабілітації, із соціальної роботи, психолог.

7.2. Установи соціальної реабілітації інвалідів

реабілітаційними є ті установи, які здійснюють процес реабілітації інвалідів відповідно до реабілітаційними програмами (ст.12 закону "Про соціальний захист інвалідів в Російській Федерації").

Мережа реабілітаційних установ створюється федеральними органами виконавчої влади, органами виконавчої влади суб'єктів федерації з урахуванням регіональних і територіальних потреб. Органи виконавчої влади федерального і регіонального рівня забезпечують розвиток системи медичної, професійної та соціальної реабілітації інвалідів, організують виробництво технічних засобів реабілітації, розвиток послуг для інвалідів, сприяють розвитку недержавних реабілітаційних установ, а також фондів різних форм власності і взаємодіють з ними в цілях здійснення реабілітації інвалідів .

за організаційно-правовими формами реабілітаційні установи поділяються на державні, муніципальні і недержавні. До реабілітаційним відносяться установи наступних типів: реабілітаційно-виробничі, реабілітаційно-медичні, реабілітаційно-соціальні.

Основні завдання реабілітаційних установ:

існують протипоказання до прийому до реабілітаційних установ:

реабілітаційні центри профільовані та спеціалізовані в залежності від відомчої приналежності. Існують центри медичної реабілітації, а також кардіологічні реабілітаційні центри, реабілітаційні центри для сліпих і слабозорих, для глухих і слабочуючих і т. Д.

В основу типології реабілітаційних установ покладено критерій масштабності, обсягу діяльності. З урахуванням даного критерію реабілітаційні установи поділяються на реабілітаційні центри, реабілітаційні відділення, реабілітаційні кабінети.

реабілітаційні центри, Як правило, є багатопрофільними, комплексними. В їх структурі представлені всі види реабілітації: медична, соціальна та професійно-трудова.

реабілітаційні відділення надають більш вузький обсяг реабілітаційних послуг, вони є структурними підрозділами лікарень відновного лікування, навчального закладу для інвалідів, будинки-інтернати, центру соціального обслуговування, іншої установи медико-соціального або професійного профілю.

кабінети реабілітації є менш масштабними за кількістю реабілітаційних послуг, однак потреба в них досить велика: вони затребувані в стаціонарних установах соціального обслуговування, в відділеннях денного перебування Центрів соціального обслуговування, на спеціалізованих підприємствах для інвалідів. На одному підприємстві може існувати одночасно кілька кабінетів: медичної, соціальної та професійної реабілітації.

У Росії функціонують десятки реабілітаційних установ різного профілю, а також спеціалізовані реабілітаційні установи.

Відділення соціальної реабілітації інвалідів здійснює комплексну систему заходів для усунення або компенсації за допомогою різних соціальних заходів та технічних засобів обмежень в забезпеченні їх життєдіяльності і інтеграцію в суспільство.

Основні завдання відділення соціальної реабілітації інвалідів:

Відповідно до завдань на відділення соціальної реабілітації інвалідів покладаються такі функції:

Кабінет соціальної реабілітації інвалідів здійснює соціальну реабілітацію інвалідів в повному обсязі або окремі її етапи.

Основні завдання кабінету соціальної реабілітації інваліда:

Відповідно до завдань на кабінет реабілітації інваліда покладаються такі функції:

 



Ніцше і гуманізм | 1 сторінка
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати