На головну

Аналізаторная і синтезує діяльність кори головного мозку

  1. I. Вища освіта навчальна діяльність студентів
  2. III. Діяльність.
  3. Аналіз результатів податкового контролю за діяльністю платників - організацій державної форми власності
  4. Б) Це доцільна діяльність людини.
  5. безоплатної відачі Працівникам підрозділів Головного управління спеціального одягу, спеціального взуття
  6. Квиток № 72. Правозахисна діяльність в громадянському суспільстві.

Говорячи про розвиток дифференцировочного гальмування в окремих анализаторах, слід пам'ятати, що в житті аналізатори рідко працюють ізольовано. Як правило, кожне явище, з яким стикається людина, сприймається їм комплексно, багатьма органами почуттів одночасно. На людини завжди діє комплекс подразників.

«Коли ми відрізняємо особа однієї людини від імені іншого, - пише І. П. Павлов, - ми приймаємо одночасно в розрахунок і форми, і фарби, і тіні, і розміри; або коли мова йде про орієнтування в місцевості і т. д. Кількість цих комплексних подразників можна було б назвати безмежним. Адже скільки може бути з'єднань з величезного ряду елементарних подразників ... »*. Отже, для орієнтування в явищах зовнішнього світу слід не тільки вміти розкладати, диференціювати, аналізувати окремі якості предметів, явищ, а й синтезувати, з'єднувати їх. Тільки синтез окремих сторін, окремих якостей дає можливість більш повно судити про явище, з яким нас зіштовхує життя.

Наша нервова система володіє не тільки аналітичної, а й синтетичної здатністю. Коли ми в вітрині магазину бачимо предмет, який нас цікавить, то нам мало тієї оцінки, яку йому може дати зоровий аналізатор: форма, колір, розмір і т. П., Ми обов'язково постараємося, помацати його руками, оцінивши інші його якості: щільність , вага, характер поверхні, розтяжність, запах і т. п. Словом, ми постараємося ввести в дію всі можливі аналізатори та потім, в результаті синтезу аналітичних даних, приймемо відповідне рішення і будемо діяти відповідно до рішення.

Це є один з найважливіших принципів діяльності кори «... принцип аналізу і синтезу, т. Е. Первинного розкладання цілого на частини, одиниці і потім знову поступового складання цілого з одиниць, елементів ...»2, Писав І. П. Павлов.

Відповідно до сучасних уявлень, сліди, залишені в центральній нервовій системі різними подразниками зовнішнього середовища, ніколи не зникають безслідно. І. П. Павлов пише: «Я від кожної роздратування в нервовій системі залишається деякий час слід, у всіх відділах нервової системи ми зустрічаємося з явищами так званого післядії»3. Слід у нервовій системі завжди залишається. він


зобов'язаний походженням інертності нервових клітин. «Ви розумієте, - писав І. П. Павлов, - що інертність нервової клітини є надзвичайно важлива властивість центральної нервової системи. Чим вище ми будемо брати нервові клітини, піднімаючись від спинного мозку до головного, тим більше буде підвищуватися і це основна властивість інертності клітин. Очевидно, вся наша складна психічна діяльність і ґрунтується на такій інертності. Якби у нервових клітин не було інертності, то ми жили б секундами, моментами, у нас не було б ніякої пам'яті, не було б ніякої виучки, не існувало б ніяких звичок. Тому інертність треба вважати основним властивістю нервової клітини » '.

В основі утворення зв'язків, їх закріплення повторенням і збереження на тривалий час лежить властивість інертності нервових клітин. Саме тому все, що було вироблено організмом, всі зв'язки, всі звички, знання залишаються в нервовій системі так, як вони були утворені. Нове лише нашаровується на старе, утворюючи більш складну ланцюг зв'язків. Звідси стає зрозумілим, чому навчити чогось набагато легше, ніж перевчити.

Інертність протікання процесів в корі створює як би второваним шляхів освіти зв'язків, створює нахил до повторення тієї ж зв'язку.

Інертність, завдяки якій в нервовій системі залишається слід, є причиною, по якій умовний рефлекс може утворитися не тільки на реальний, що діє в даний момент подразник, а й на слід від роздратування, який вже перестав діяти на «... залишок його дії в нервовій системі по його припиненню »2.

Говорячи про умови вироблення зовнішніх зв'язків, ми вказували на необхідність одночасного поєднання подразників або безпосереднє проходження одного за іншим. Ось це властивість утворювати зв'язок на слід після дії подразника дозволило І. П. Павлову виділити в окрему групу слідові рефлекси. У собаки слина виділяється не тільки якщо її привчити годувати під дією дзвінка, але і в тому випадку, якщо їжа буде приносити слідом за припиненням звучання. «Умовним подразником стане не готівковий подразник, не наш застосований звук, а слід його в центральній нервовій системі. На цій підставі ми розрізняємо рефлекси готівку і слідові »3.

На основі сліду від попереднього дії утворюються системи ланцюгових рефлексів, де кінець протікання одного рефлексу є сигналом для початку наступного. Зокрема, рит



1 І П. П а в л о в, т IV, стор. 53.

2 І. П. П а в л о в, т. III, кн. 22-а, стор. 164.

3 Т а м ж е, т. IV, стор. 55.


1 І. П. П а в л о в, т. V, стор. 460.

2 І. П. П а в л о в, т. IV, стор. 54.

3 Т а м ж е, стор. 55.





мічності музичного виконання, витримування пауз, коли немає реального звучання, реальної дії і подальше звучання має настати через строго певний період часу, є типовим слідові рефлексом.

Однак «слідову» відноситься не тільки до рефлексам. Це загальна властивість нервової тканини зберігати слід від тих процесів, які в ній протікали. Воно виражається, з одного боку, як в загальних явищах, таких, як підвищення тонусу, збудливості або, навпаки, гальмівного стану, так і в специфічних.

Людина, перебуваючи в збудженому стані, не відразу може перейти в спокійне, хоча причина для порушення вже пройшла. Так само і людина, будучи загальмований, наприклад після сну, тривалої однотипної сидячої роботи, не відразу здатний виконувати складні рухи. Йому потрібен час, щоб растор-мозіться. Це приклади збереження загального характеру процесів, що протікають в корі. В основі їх лежить властивість інертності. Треба певний час для зміни установки нервової системи. Однак інертність позначається і в таких специфічних явищах, як, скажімо, складність швидкої зміни тієї чи іншої діяльності або техніки її виконання. Перехід від мови до співу становить труднощі для професіонала. На цьому частково заснований поширена порада багато не розмовляти перед виступом. Мовна установка голосового апарату відмінна від співочої і тому може перешкодити, в силу інертності процесу, відразу знайти співочу координацію. Навпаки, розспівування, настройка допомагають в силу тієї ж інертності, відразу виконати на естраді складні співочі завдання. Детальніше про це ми скажемо нижче, в аналізі явищ розспівування, тренування, набуття творчого стану.

динамічний стереотип

Одна з найважливіших закономірностей вищої нервової діяльності, відкрита І. П. Павловим, названа їм «динамічної« кая стереотип вищого відділу головного мозку ». Велике "кількість сигналів безперервно надходить в кору великих ¦ півкуль. Вони різняться за характером, і за інтенсивністю, і за часом дії. Відповідно їм збуджуються в різному ступені і різні ділянки мозкової кори, утворюючи щомиті своєрідну мозаїку осередків збудження і гальмування. Як ми пам'ятаємо, збудливий і гальмівної процеси не статичні, а, дотримуючись закону іррадіації, концентрації і взаємної індукції, - дуже рухливі, т. е. динамічні.

Однак якщо зовнішні сигнали, т. Е. Позитивні і негативні роздратування, падають на кору великих півкуль в певній, стер еотіп ної послідовності, |


як це часто буває в житті (при виконанні, наприклад, однотипної роботи, за життя в певному стандартному режимі і т. п.), то це веде до такої ж стереотипізації, врівноваження процесу збудження і гальмування в корі. У цьому випадку спостерігається чітка послідовність перебігу збуджувального і гальмівного процесів, що зв'язуються в систему, т. Е. Врівноваженість, злагодженість роботи кори мозку. Ця злагоджена, стереотипна система течії возбудительного і гальмівного процесів в корі мозку, що виникла під впливом повторення стереотипної послідовності зовнішніх подразників (зовнішній стереотип), зміцнюється і, коли вона вироблена, - стає вельми вигідною, «економічною» для організму. Нервова енергія не витрачається даремно, вона впорядкована ,, покладена в систему. Тут кожне попереднє ланка ланцюга рефлексів готує подальше і тому кожна дія протікає з найкращим ефектом. Однак сама вироблення стереотипу - це вельми відчутне навантаження для нервової системи. Складне завдання вироблення стереотипу вимагає дуже великої нервової енергії. Тому успішна вироблення вимагає чергування роботи і відпочинку. Складні стереотипи навіть після вироблення вимагають великої уваги для свого виконання і підтримки.

І. П. Павлов з цього приводу пише: «Так як всі подразники залишають після себе більші чи менші сліди, то точні постійні ефекти подразників в системі можуть вийти за все легше і швидше за все при одних і тих же проміжках між подразниками, до того ж застосовуються в строго визначеному порядку, тобто при зовнішньому стереотипі. В остаточному результаті виходить динамічний стереотип, т. Е. Злагоджена, врівноважена система внутрішніх процесів.

Освіта, установка динамічного стереотипу є нервовий працю надзвичайно різної напруженості, дивлячись ,, звичайно, за складністю системи подразників, з одного боку, і по індивідуальності і станом тварини, з іншого » 1.. Однак раз вироблений і добре закріплений стереотип досить інертний, не здатний до швидкого, гнучкого зміни. Оскільки всі ланки ланцюга дій, що входять в стереотип, взаємопов'язані і кінець одного веде до початку іншого ,. всяка зміна, внесення нового елемента вимагає переробки цього ланцюжка, перебудови стереотипу. Перебудова раз вироблених і закріплених стереотипів вельми складне завдання * для центральної нервової системи. Наприклад, кожен з нас має такими звичними руховими стереотипами ^ т. Е. Виробленими системами послідовних рухів ,, як стереотип ходьби, бігу, слова і т. П., Як правило, не вимагають

1 І. П. Павлов, т. III, кн. 2-а, стор. 240-241.

22 $


спеціальної уваги для свого виконання. Однак якщо дерога нерівна, то в стереотип ходьби треба весь час включати зміни, щоб не впасти, чи не спіткнутися. Тому ходьба по такій дорозі дуже втомлює. Досвідчений співак володіє співочими стереотипами, співає легко, не стомлюючись. Але якщо доводиться співати з закладеним носом або при трахеїті і т. п. - То до нового стану треба пристосовуватися, змінювати звичні стереотипи, і це важко, виснажливо.

І. П. Павлов розумів динамічний стереотип досить широко. «Мені здається, - писав він, - що часто важкі почуття при зміні звичайного способу життя, при припиненні звичних занять, при втраті близьких людей, не кажучи вже про розумові кризах в ламанні вірувань, мають своє фізіологічне підставу значною мірою саме в зміні, в порушенні старого динамічного стереотипу й у складності установки нового. При сильної напруженості і тривалості таких випадків може наступити навіть і хвороблива меланхолія » 4.

Цілком очевидно, що вчення І. П. Павлова про динамічний стереотип як про важливу закономірність діяльності кори має саме пряме відношення до багатьох питань організації педагогічного процесу: до режиму вокальних занять, до загального режиму учня, до питань професійної співочої діяльності, до утворення рухових співочих навичок і т. п.



Будова нервової системи | Типові особливості нервової системи

Подальше зростання і вдосконалення системи підготовки співаків в нашій країні | ЗАВДАННЯ РАДЯНСЬКОГО ПЕДАГОГА І Вимоги, пропоновані до НЬОГО | Звуки тонові і шумові | Тембр звуку. Основний тон і обертони | Прилади, що аналізують тембр звуку | явище резонансу | Резонатори і деки | G сн н & - га | спрямованість випромінювання | Спів - одна з функцій організму, підлегла загальним законам його діяльності |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати