Головна

Алгоритм дій викладача при проектуванні змісту курсу

  1. A) здатні обертати площину поляризації в відсутності зовнішніх впливів
  2. I. ТЕМИ І РОЗДІЛИ КУРСУ
  3. I. Умови конкурсу
  4. II. Структура змісту освіти.
  5. IV. РОЗПОДІЛ ГОДИН КУРСУ ЗА ТЕМАМИ І ВИДАМИ РОБІТ
  6. V. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ
  7. V. Навчально-методичне забезпечення курсу
 зміст етапу  результат етапу
 1. Розробка навчального простору курсу
 1.1. Формування цілей і завдань навчання  Формулювання цілей і завдань курсу відповідно до ФГОС ВПО
 1.2. Створення змісту курсу  Формування тим дисципліни. Відбір дидактичних одиниць, визначення міжпредметних зв'язків
 1.3. Підготовка навчальних матеріалів, визначення необхідних рівнів засвоєння матеріалу, що вивчається
 1.3.1. Розробка навчальних матеріалів
 1.3.2. Розробка контрольних питань, завдань, тестів
 1.3.3. Пошук посилань на зовнішні джерела (основна література, нормативні та правові акти, додаткова література)
 2. Навчання
 2.1. Перегляд навчальних матеріалів. Обгрунтування змісту навчання з точки зору майбутньої професійної діяльності бакалавра  Опис курсу. Вибір освітніх технологій. Формулювання вимог до вхідних знань та освоєння дисципліни
 2.2. Відповіді на контрольні запитання, завдання, тести
 2.3. оцінка курсу
 3. Підбиття підсумків навчання
 3.1. Формування моделі поточних знань, умінь, навичок учня на основі цілей і завдань навчання  Побудова моделі поточних знань, умінь, навичок.
 3.2. Консультації та виставлення оцінок учнем на основі моделі поточних знань, умінь, навичок
 4. Оцінка курсу
 4.1. Формування профілю курсу  Вибір видів, змісту, форм і засобів контролю
 4.2. Доопрацювання курсу на основі профілю
 4.3. Формування системи контролю якості знань, умінь, навичок
     

Форми і методи навчання визначаються:

- Особливостями предмета дисципліни «Економіка видавничої справи»;

- Специфікою вимог до дидактичним матеріалами з дисципліни;

- Цілями, завданнями та змістом конкретного заняття;

- Часом, відведеним на вивчення того чи іншого матеріалу;

- Рівнем підготовленості учнів;

- Рівнем матеріальної та інформаційної оснащеності, наявністю обладнання, наочних посібників, технічних засобів;

- Кваліфікацією викладача.

При підготовці та проведенні занять з даного курсу викладач повинен керуватися як загальними навчально-методичними установками (науковість, системність, доступність, послідовність, наступність, наявність єдиної внутрішньої логіки курсу, його зв'язок з іншими предметами), так і специфічними особливостями дисципліни.

Найважливішими складовими дидактичного циклу навчання при вивченні курсу «Економіка видавничої справи» є: лекція (лекція з елементами проблемного викладу), семінарські і практичні заняття, колоквіум, вебінар.

Головною ланкою дидактичного циклу навчання в освоєнні курсу «Економіка видавничої справи» є лекція. Поряд з традиційною лекцією рекомендується використовувати таку форму як проблемна лекція (Як за змістом, так і за способом організації). Завдання викладача - створивши проблемну ситуацію, спонукати студентів до пошуків вирішення проблеми, крок за кроком підводячи їх до шуканої мети.

У групі здійснюються такі форми індивідуальної і колективної творчої роботи учнів, як: групові дискусії з проблемних тем, наприклад:

Теми проблемних занять:

 №теми  Тема лекції, семінарського заняття  час
 Вплив НТП на галузеву структуру книговидання  2/4

семінарпроводиться по вузловим і найбільш складних питань (розділів) навчальної програми. Види семінарів, затребуваних в процесі вивчення економіки організації:

a. семінар / проблемний семінар;

b. колоквіум;

c. вебінар;

У групі здійснюються такі форми індивідуальної і колективної творчої роботи учнів, як:

1. диспут з проблемних тем, наприклад:

- Електронне видання - чи зникне друкована продукція?

2. виконання творчої роботи, наприклад:

- Підготовка мультимедійних матеріалів по темі практичного заняття;

3. відвідування бібліотеки, збір, обробка та оформлення зібраного матеріалу як у вигляді мультимедійної презентації, так і доповіді (реферату);

Приблизний план семінарського заняття по темі № 2

Структура організації і управління у видавничій справі.Час - 4 години

МЕТА: вивчити основні складові виробничого процесу, і здійснити вибір оптимальної моделі раціональної організації виробництва, обгрунтувати вибір.

Основні питання до заняття

1. Поняття «структура організації».

2. Види організаційних структур.

3. Структура видавництва.

4. Стадії видавничої роботи і структура видавництва.

5. Основні фахівці видавництва.

6. Обслуговуючі служби видавництва.

Е. Теми доповідей | Тематика доповідей, рефератів, фіксованих повідомлень


Цілі і завдання дисципліни | Місце дисципліни в структурі ООП | Вимоги до результатів освоєння дисципліни | В) програмне забезпечення та Інтернет-ресурси | Організація самостійної роботи студентів | | Зразки тестових завдань (ТЗ) | Галузь книговидання на сучасному етапі. | общеіздательскіе собівартість |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати