Головна |
При сходженні групи альпіністів на вершину Евересту на висоті 6500 м над рівнем моря один з альпіністів знепритомнів. Вдихання кисню через маску поліпшило його стан, свідомість відновилося. Однак через слабкість і судом в м'язах він не зміг продовжити сходження і його транспортували в базовий табір на висоті 3000 м над рівнем моря, де поступово його стан нормалізувався.
ситуація Б
При польоті на висоті 10 000 м сталася розгерметизація кабіни літака. Для продовження польоту на цій висоті пілот перейшов на дихання киснем через маску, але самопочуття його залишалося поганим, розвинулося задуха, і він був змушений здійснити екстрену посадку.
питання
1. Що стало причиною розвитку патологічного стану в тому і в іншому випадку?
2. Чому дихання киснем в одному випадку поліпшило стан, а в іншому виявилося неефективним?
відповіді
1. У першому випадку причиною виникнення патологічного стану з'явилася Гипобарическая гіпоксія, у другому - швидка декомпресія.
2. У першому випадку вдихання кисню виявилося ефективним, тому що усувалася причина, яка викликала втрату свідомості, у другому випадку дихання киснем неефективно, тому що в результаті швидкої декомпресії розвинулася газова мікроембола.
Експеримент проводиться на 3 мишах. | Виконання навчальних завдань.
За запропонованою в керівництві схемою можна навчатися як в навчальній групі під керівництвом викладача, так і самостійно. | Скорочення в тексті | Загальні рекомендації по організації та проведенню заняття (модуля) з використанням оціночних засобів (матеріалів і керівництва до занять з патофізіології) | Контроль і корекція вихідного рівня підготовки. | Контроль і корекція рівня засвоєння матеріалу по темі модуля. | Виконання навчальних завдань. | Виконання навчальних завдань. | | Виконання навчальних завдань. | Контроль і корекція рівня засвоєння матеріалу модуля. |