Головна

ситуація А

При сходженні групи альпіністів на вершину Евересту на висоті 6500 м над рівнем моря один з альпіністів знепритомнів. Вдихання кисню через маску поліпшило його стан, свідомість відновилося. Однак через слабкість і судом в м'язах він не зміг продовжити сходження і його транспортували в базовий табір на висоті 3000 м над рівнем моря, де поступово його стан нормалізувався.

ситуація Б

При польоті на висоті 10 000 м сталася розгерметизація кабіни літака. Для продовження польоту на цій висоті пілот перейшов на дихання киснем через маску, але самопочуття його залишалося поганим, розвинулося задуха, і він був змушений здійснити екстрену посадку.

питання

1. Що стало причиною розвитку патологічного стану в тому і в іншому випадку?

2. Чому дихання киснем в одному випадку поліпшило стан, а в іншому виявилося неефективним?

відповіді

1. У першому випадку причиною виникнення патологічного стану з'явилася Гипобарическая гіпоксія, у другому - швидка декомпресія.

2. У першому випадку вдихання кисню виявилося ефективним, тому що усувалася причина, яка викликала втрату свідомості, у другому випадку дихання киснем неефективно, тому що в результаті швидкої декомпресії розвинулася газова мікроембола.

Експеримент проводиться на 3 мишах. | Виконання навчальних завдань.


За запропонованою в керівництві схемою можна навчатися як в навчальній групі під керівництвом викладача, так і самостійно. | Скорочення в тексті | Загальні рекомендації по організації та проведенню заняття (модуля) з використанням оціночних засобів (матеріалів і керівництва до занять з патофізіології) | Контроль і корекція вихідного рівня підготовки. | Контроль і корекція рівня засвоєння матеріалу по темі модуля. | Виконання навчальних завдань. | Виконання навчальних завдань. | | Виконання навчальних завдань. | Контроль і корекція рівня засвоєння матеріалу модуля. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати