На головну

Для цього треба дотримуватися таких умов.

Зміст інформації має бути частково відомо тому, для кого вона призначена (абсолютно нова інформація запам'ятовується насилу і не повністю, істотно спотворюється), тобто потрібні попереднє інформування для загального орієнтування або смислова опора на вже знайому інформацію або наявні знання.

2. Різноманітність змісту інформації сприяє її кращому запам'ятовуванню, але зміст інформаційного повідомлення не повинно включати більше 4-5 варіантів «різноманітності» (тобто різних смислових частин або блоків).

3. Інформація, що має чітку логічну структуру, запам'ятовується швидше, точніше і буде довше зберігатися в пам'яті і легше згадуватися, ніж слабоструктурированное. Найбільший ефект має послідовно-смислове виклад інформації, коли присутній логіка розвитку або обгрунтування будь-якої ідеї чи позиції.

4. Оптимальний обсяг інформації для повного і точного запам'ятовування повинен «вкладатися» в 6-9 фраз по 9-12 слів в кожній. Точність запам'ятовування сенсу тексту зберігається при його обсязі, що не перевищує 3 сторінок друкарського набору (6000 знаків) або приблизно 1000 слів в усному мовленні.

5. Активне відтворення інформації (повторення по пам'яті) допомагає уточнити її смисловий зміст (зрозуміти її), краще запам'ятати, точніше відтворювати і адекватніше використовувати. Повторне повідомлення тієї ж інформації її носієм такого ефекту не дає.

6. Якщо є необхідність в максимально точному запам'ятовуванні інформації, то її слід повторити кілька разів, використовуючи так звані «інтервали активності» пам'яті, а саме: через 15-20 хвилин після її первинного сприйняття, через 8-9 годин або 24 години, потім через 2 дня і через 7 днів.

7. Щоб інформація краще запам'ятовувалася, потрібно викликати позитивне ставлення до неї того, кому вона призначена: інтерес, довіру, значимість, розуміння перспективи подальшого використання і т.п. У той же час мотивація повинна бути помірною, слід уникати надмірно емоційного ставлення до інформації, прагнення будь-що-будь запам'ятати її найкращим чином, так як це може призвести до спотворення змісту і навіть сенсу інформації.

8. Відомо, що людина запам'ятовує 90% з того, що він робить сам, 30% - з того, що бачить, як роблять інші, і тільки 10% - з того, що чує, як треба робити. Довгий шлях розповіді, короткий шлях показу, ще коротше - шлях використання інформації в діяльності (розумової або фізичної).

9. Установка на конкретні терміни зберігання і використання інформації і необхідну точність запам'ятовування дозволяє значно збільшити обсяг і точність її запам'ятовування. Правда, коли ці терміни проходять, інформація швидко «згортається» в обсязі, забувається.

10. Використання одночасно різних видів пам'яті при сприйнятті інформації забезпечує «багатоканальність» її фіксації, що сприяє тривалості і точності збереження. Так, наприклад, коли людина бачить, чує і записує інформацію, тут же робить припущення щодо її використання, він запам'ятовує її краще. Найефективніше запам'ятовується, якщо заучувати вголос. Обговорювання необхідно для того, щоб підключилися сенсорні механізми і в мозок надходило кілька сигналів - розумовий, слуховий, зоровий, мовної та рухово-артикуляційний. Тому спочатку просто прочитайте вголос відрізок інформації, підлягає заучування, потім спробуйте його повторити, заглядаючи в текст або в конспект, але не переходьте на читання - зробіть зусилля першого відтворення, відкладіть матеріал на деякий час, а потім повторіть спочатку.

Відомий мораліст XVII століття Ларошфуко зауважив: «Всі скаржаться на свою пам'ять, але ніхто не скаржиться на свій розум». І дійсно, якість пам'яті визначається в основному якістю розумової обробки одержуваної інформації. У зв'язку з цим найбільш ефективним вважається логічне (осмислене) запам'ятовування, в якому виділяють кілька етапів:



заучування напам'ять | ВЕДЕННЯ ЗАПИСІВ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ

МЕТОДИ РАЦІОНАЛЬНОГО ЧИТАННЯ | Вступ | КУЛЬТУРА ЧИТАННЯ | Що не вміють правильно організувати свою роботу. | СПОСОБИ ЧИТАННЯ | ЗАКОНОМІРНОСТІ ЧИТАННЯ | З важливих навичок раціонального читання. | Позначки при читанні і вкладні листи | СЛОВА-ОРІЄНТИР | Корисно використовувати наступну систему прийомів осмислення тексту. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати