На головну

З важливих навичок раціонального читання.

Уміння витягти головну думку автора з його твори відрізняє активне читання від пасивного, виявляє аналітичний, творчий підхід читачів до матеріалу.

Засвоєнню тексту допомагають опорні пункти з ключових слів, які несуть основне смислове навантаження. Читання, таким чином, зводиться до виявлення смислового змісту тексту. Основою для цього служить алгоритм, названий диференціальним. Він являє собою програму, що дозволяє кожен фрагмент тексту створити декілька логічних елементи, потім обробити їх. Алгоритм має три блоки:

· Перший - складання смислових рядів,

· Другий - виявлення ключових слів,

· третій - Витяг головного смислового змісту тексту.

щоб виробити автоматизм для виділення ключових слів, необхідно прочитати чимало текстів, підкреслюючи в них ці слова. Наша свідомість об'єднує їх в лаконічні вирази, що несуть задум автора. Текст як би стискається, подумки конспектує. Уміння утворювати смислові ряди також приходить після певного тренування.

Уважно прочитавши і продумавши той чи інший параграф, розділ книги, корисно осмислити його зв'язок з іншими частинами тексту, А закінчивши читання книги, відтворити у своїй пам'яті її зміст в цілому, спробувати самому сформулювати найбільш важливі проблеми, результати їх вирішення автором.

Глибина розуміння читаного обумовлена ??також здатністю встановлювати зв'язок між відомостями, що надходять під час читання і вже наявними. При читанні відбувається порівняння нових даних і тих, що зберігаються в мозку. Результатом такого порівняння є оцінка інформації, що надходить: якщо деякі уявлення про предмет читання у читача існують, то він знайде сенс в тексті. В іншому випадку прочитане для нього виявиться повною нісенітницею.

У складних текстах, коли процеси осмислення і сприйняття не зливаються воєдино, можуть здійснюватися періодичні повернення до окремих частин або прочитаного в цілому під впливом нових відомостей, нових думок і асоціацій.

Бажано, щоб перерви в тексті, зупинки збігалися із закінченням пропозиції або абзацу. Більш тривалі перерви доцільно влаштовувати після прочитання цілком параграфа або глави книги.

інший метод читання отримав назву «Огляд. Питання. Читання. Виклад. Повторення ».Він заснований на поєднанні питань і переказу матеріалу. Відповідно до цього методу, починаючи читати важкий текст, потрібно перш за все

· зробити огляд глави (Або іншій зручній для сприйняття частини тексту). В процесі огляду ви звертаєте увагу на заголовки і підзаголовки, щоб отримати уявлення, про що ви будете читати. Це дозволить в процесі читання передбачити подальший розвиток теми і допоможе впорядкувати і інтерпретувати отриману інформацію.

· ?Перед тим, як почати знайомитися з якимось розділом (обсяг якого, як правило, не повинен перевищувати однієї-двох сторінок), перетворите заголовок цього розділу в питання для себе. Якщо ви після прочитання розділу не можете відповісти на це питання, не підглядаючи в книгу, значить, ви не зрозуміли представлену в розділі інформацію.

· читання - Це третій крок (як уже було сказано, ви починаєте вивчати текст не з нього). При читанні буває доцільно робити записи. Вони корисні, якщо є переказ матеріалу власними словами.

· виклад - Це відповіді на питання, які ви задали собі раніше. Відповідати на них треба, не заглядаючи в книгу або в свої записи. Коротко узагальнюючи прочитане, що вивчає оцінює своє розуміння матеріалу. Легко вирішити, що ви його знаєте, коли він знаходиться перед вами. Тільки пізніше, не маючи під рукою ні книги, ні своїх записів, ви можете виявити, що насправді ви їм не опанували. На цьому етапі ви повинні визначити якість своїх знань, оцінивши, наскільки впевнено ви відповідаєте на питання. Непогано вимовити відповідь вголос або дати його в письмовому вигляді. Одна з найбільш показових перевірок того, наскільки добре зрозумілий текст, - вміння його узагальнити, виділити його сутність і викласти його в декількох реченнях. Якщо ви не можете відповісти на питання, необхідно повернутися до початку розділу і зробити ще одну спробу. Перечитайте розділ і перегляньте ще раз питання, які ви собі поставили.

· Наступний крок після викладу - перевірка. Пройдіться знову по всьому матеріалу. Вивчіть його ще раз. Це важлива складова частина процесу засвоєння і вивчення матеріалу, оскільки вона є гарантією того, що отримана інформація буде вам доступна, коли вона знадобиться. В цьому випадку процес пригадування стає більш автоматичності і вимагає менших зусиль, а інформація відтворюється більш точно.

Велику користь приносить метод взаємних питань і відповідей, який полягає в тому, що вивчають задають продумані питання, на які вони потім по черзі відповідають. Уміння задавати продумані питання - це той навик, якому слід постійно вчитися, оскільки більшість людей звикли ставити примітивні питання, які потребують при відповіді на них лише невеликого напруги пам'яті (наприклад, «в якому році ...?», «Хто винайшов ... ? »), замість того щоб задати таке питання, відповідь на який зажадає серйозного аналізу різнорідної інформації і напруженої розумової діяльності.

Розглянемо ще один ефективний метод читання. Він являє собою певну послідовність дій. Перш за все зазначимо, що читання всього тексту з першої сторінки не завжди є найефективнішим способом.

· Краще спочатку зробити огляд підручника: Введення, зміст, укладення (саме в них, як правило, міститься ядро ??матеріалу). Крім того, потрібно переглянути схеми, таблиці, виноски, заголовки, підзаголовки, предметний покажчик. Огляд дає уявлення про матеріал. Тепер можна вибрати потрібні розділи, які належить вивчити детально.

· Наступним етапом є попередній перегляд. Потрібно швидко прочитати початок і закінчення глав, розділів, параграфів, так як саме там у багатьох авторів міститься головна інформація. Це швидке переглядання, але якщо потрібно повернутися до якихось місцях, то їх необхідно позначити. Іноді після попереднього перегляду стає все ясно, чи ви переконуєтеся, що цей матеріал вам не підходить, або він занадто складний, не відповідає вашим цілям.

· Третій етап - власне читання. Саме на цьому етапі ви домагаєтеся остаточних відповідей на питання і помечаете олівцем ті місця, до яких ще повернетеся (але краще не cpазу розбиратися з важкими частинами).

· І нарешті, останній етап - повторення прочитаного. На цьому етапі потрібно перевірити, чи вирішені поставлені цілі і завдання, переглянути те, що ви прочитали. Для складних книг, наприклад підручників з математики, фізики, може знадобитися 2-3 перегляду і повторення.



ЗАКОНОМІРНОСТІ ЧИТАННЯ | Позначки при читанні і вкладні листи

МЕТОДИ РАЦІОНАЛЬНОГО ЧИТАННЯ | Вступ | КУЛЬТУРА ЧИТАННЯ | Що не вміють правильно організувати свою роботу. | СПОСОБИ ЧИТАННЯ | СЛОВА-ОРІЄНТИР | Корисно використовувати наступну систему прийомів осмислення тексту. | заучування напам'ять | Для цього треба дотримуватися таких умов. | ВЕДЕННЯ ЗАПИСІВ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати