Головна

Вступ

За роки навчання у вузі засвоїти весь обсяг знань, накопичених людством, неможливо. Тому необхідно навчитися самостійно здобувати знання з величезної кількості відомостей, що містяться в літературі, відбирати і засвоювати головне, творчо застосовувати його у своїй навчальній діяльності. Читання навчальної та наукової літератури є не тільки найважливішим засобом придбання суми знань, а й незамінною школою мислення, способом оволодіння мистецтвом писемного мовлення.

Читання є досить складний механізм сприйняття графічної інформації. Крім психологічних процесів (зорове сприйняття) і розумових (логічна обробка) в процесі читання беруть участь також образне мислення, чуттєве сприйняття і цілий ряд різних інструментів людської свідомості.

читання - Взаємопов'язана послідовність дій, яка передбачає сприйняття, осмислення, переробку, зберігання інформації. Основним каналом сприйняття є зоровий, але крім нього інформація надходить по речеслуховой й мовленнєвого каналу (аналізатору).

Швидкість і якість читання залежать від методики читання. Нераціональне читання не тільки сприяє виникненню дефіциту часу, а й гальмує розвиток пам'яті, уваги, мислення, призводить до безсистемності і, отже, до марності знань, нерідко викликає перевтома, головні болі, неврози.

Відзначимо типові недоліки традиційного читання.

1. Відсутність гнучкої стратегії. Люди, як правило, однаково повільно читають як детективний роман, так і наукову статтю або навчальну літературу, хоча неважко помітити, що інформаційна насиченість їх різна і, отже, підхід при читанні повинен бути різним. Уміння вибрати оптимальний спосіб читання з урахуванням поставленої мети, характеру матеріалу, бюджету часу і називається гнучкою стратегією читання.

2. неуважність уваги. Повільно читаюча людина з недостатньою швидкістю отримує інформацію для забезпечення нормального розумового процесу. В результаті формуються абстрактні від предмета читання думки, які відводять нас «вдалину», в той час як ми механічно продовжуємо читати текст. Аж ось роздався зненацька ми виявляємо, що вже давно втратили нитку розповіді і повертаємося до початку, в кращому випадку, абзацу. Такий процес читання не доставляє ні задоволення, ні користі.

3. Регресія. Інший недолік традиційного читання - регресія, тобто мимовільне зворотний рух очей людини до яких недостатньо слову або словосполученню, звичка повертатися очима до прочитаного тексту без особливої ??необхідності. Дана дія читач часто робить механічно, втрачаючи при цьому швидкість читання. Таким чином відбуваються неодружені рухи очей і повторне прочитання окремих ділянок рядки. Для деяких читачів характерний той факт, що незалежно від складності тексту вони прочитують його допомогою постійних регрессий двічі. При цьому регресії викликані не втраченим сенсом фрази, а страхом його втратити, сумнівом у своїх можливостях зрозуміти її. Ця шкідлива звичка знижує швидкість читання і може привести до втрати головної ідеї тексту. Звичайно, не всі здійснювані читачем повернення при читанні обумовлені звичкою підстрахуватися. Нерідко при читанні складного, насиченого інформацією тексту виникають питання, які потребують обдуманого і вторинного прочитання цієї частини тексту. Такі повернення називають реціпаціямі, на відміну від механічних регрессий вони бувають неминучі і носять цілеспрямований осмислений характер. Однак рекомендується все-таки їх уникати, замінюючи повторним прочитанням матеріалу після закінчення першого. Це сприяє більш глибокого осмислення вже одного разу прочитаного тексту.

4. Звичка робити часті зупинки очей при прочитанні одного рядка тексту. Багато хто звик робити на рядку до 4-5 зупинок, при цьому з рядка зчитується від 12 до 24 символів. А деякі непідготовлені читачі читають по одному слову за один раз, зупиняючи очі на кожному слові, з подальшим рухом до іншого, перескакиванием назад і блуканням по сторонам. Таким чином наші очі здійснюють кілька стрибків по рядку і ще один стрибок з кінця попередньої на початок наступного рядка. Зменшуючи до мінімуму скачки очей по рядку і їх блукання по сторонам, можна значно підвищити швидкість читання і поліпшити розуміння тексту. Деякі при читанні водять пальцем по рядках або повертають голову слідом за зміною напрямку погляду, зліва направо - по рядку і справа наліво - до нового рядка. Таке ж негативний вплив на швидкість читання надає звичка промовляти вголос або про себе слова тексту. При цьому швидкість читання, по суті, не відрізняється від швидкості мови, хоча повинна бути в 3-4 рази вище. У більшості читачів, які не вимовляють слова ні вголос, ні про себе, помічена артикуляція органів мови: м'язи язика, губ, гортані отримують імпульси руху, як при проголошенні слів, що також уповільнює читання.



МЕТОДИ РАЦІОНАЛЬНОГО ЧИТАННЯ | КУЛЬТУРА ЧИТАННЯ

Що не вміють правильно організувати свою роботу. | СПОСОБИ ЧИТАННЯ | ЗАКОНОМІРНОСТІ ЧИТАННЯ | З важливих навичок раціонального читання. | Позначки при читанні і вкладні листи | СЛОВА-ОРІЄНТИР | Корисно використовувати наступну систему прийомів осмислення тексту. | заучування напам'ять | Для цього треба дотримуватися таких умов. | ВЕДЕННЯ ЗАПИСІВ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати