На головну

Критерії оцінки сформованості професійних компетенцій.

Високий рівень сформованості компетенції (2 рівень)- Середньо-арифметичний показник підсумкової оцінки в Листі оцінки результатів навчальної практиці 4,5-5,0 бала за п'ятибальною системою.

Середній рівень сформованості компетенції (1)- Середньо-арифметичний показник підсумкової оцінки в Листі оцінки результатів навчальної практиці 3,5-4,4 бала за п'ятибальною системою.

Низький рівень сформованості компетенції- Середньо-арифметичний показник підсумкової оцінки в Листі оцінки результатів навчальної практиці 3,0-3,4 бала за п'ятибальною системою.

Компетенція не сформована -середньо-арифметичний показник підсумкової оцінки в Листі оцінки результатів навчальної практики нижче 3 балів за п'ятибальною системою.

Додаток 1

Бланки

- Лікарняного листа,

-карта хворого лікується в фізіотерапевтичному відділенні (кабінет масажу, кабінет ФТЛ, кабінет ЛФК),

-довідки інвалідності,

- Індивідуальної програми реабілітації інваліда видається ФДМ МСЕ (Федеральними державними установами медико-соціальної експертизи).

 Паспорт ____________________ Поліс ______________________ З правилами техніки безпеки ознайомлений (а) Розпис ____________________  КАРТА № _________ хворого, який лікується в фізіотерапевтіческомотделеніі (кабінеті)  Відділення __________________ Палата № ___________________ № історії хвороби __________

 



Критерії оцінки навчальної практики. | Відділенні (кабінеті)

МДК 02.02. основи реабілітації | Загальні вимоги до організації навчальної практики. | Вимоги до результатів і змісту навчальної практики | Лист оцінки результатів навчальної практики | Показники сформованості загальних компетенцій та їх оцінка за підсумками навчальної практики | Підпис лікаря __________________________ | Сестринський процес. | Пов'язаних із застосуванням фізіотерапевтичних процедур. | Проведення основних прийомів масажу. | Інфрачервоного опромінення (ИФО). |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати