На головну

В дитячому садку

Сюжетно-рольова гра:

  1. Вид, тематика гри (назва).
  2. Мета гри (виховні, освітні, розвиваючі завдання).
  3. Умови організації (створення ігрової розвиваючого середовища).
  4. Попередня робота (збагачення вражень з метою розвитку гри).
  5. Прийоми керівництва грою: прямі, непрямі, змішані.
  6. Зміст гри (елементи новизни, ускладнення і поява нових сюжетних ліній).
  7. Рівень розвитку ігрових умінь і навичок у дітей.
  8. Ігрові та реальні взаємини дітей у грі, роль вихователя в їх регулюванні, вирішенні конфліктних ситуацій.
  9. Здійснення індивідуального підходу (активізація, включення в гру малоактивних, стримування імпульсивних дітей).
  10. Творчість дітей в грі.
  11. Вплив статевої приналежності на вибір гри, виконання ролей.

Театралізовані ігри (ігри-драматизації):

  1. Дотримання тексту літературного твору, що лежить в основі сюжету гри.
  2. Правдивість зображення персонажа.
  3. Володіння дітьми різноманітними виразними засобами (міміка, пантоміма, інтонаційна забарвлення мови).
  4. Прояв різних видів дитячої творчості (художньо-мовленнєва, музичне, танцювальне, співоче, сценічне та ін.).

Будівельно-конструктивні ігри:

  1. Рівень розвитку умінь і навичок конструктивної діяльності, уяви, фантазії, наполегливості у здійсненні задуму.
  2. Уміння доводити почату справу до кінця.
  3. Ставлення до результатів спільної роботи.

Ігри з правилами (дидактичні, рухливі, народні):

  1. Реалізація навчальної задачі.
  2. Дотримання дітьми правил, вміння підкорятися їм.

 



Ігрова діяльність дітей в 2-ій половині дня | конспект

лабораторні заняття | Рекомендації по складанню конспекту сюжетно-рольової гри. | Рекомендації з підготовки сюжетно-рольових ігор та ускладнення їх сюжетів. | ігрової діяльності | Експрес-діагностика ігрової діяльності. | | | | | АНАЛІЗ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ИГРОВОЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати