На головну

Рекомендації з підготовки сюжетно-рольових ігор та ускладнення їх сюжетів.

Використання сюрпризних моментів (отримання листа, посилки, телеграми, приїзд і зустріч гостя і т. П) з метою підтримки інтересу дітей до гри.

Відправлення листи, посилки з повідомленням, з проханням.

Читання книг по темі гри, обговорення сюжету, вчинків героїв.

Проведення екскурсії по темі гри.

Спостереження за працею дорослих в найближчому оточенні дитини (лікаря, медсестри, кухаря, швачки і т. Д.).

Проведення бесід про різні професії, супроводжуваних розгляданням картинок відповідних ілюстрацій.

Введення в уже знайому гру нової ролі, уточнення обов'язків.

Надання дітям допомоги в організації ігрової обстановки.

Спільна з дітьми гра.

Внесення нових атрибутів, уточнення їх значення, варіантів застосування.

Постановка проблемних ігрових завдань.

Відвідування іншої групи, перегляд аналогічної гри, її обговорення.

Розповідь вихователя про ігри іншої групи.

Доручення дітям поговорити з батьками по темі гри (чим цікава та чи інша професія) після чого діти діляться один з одним тим, що дізналися.

Доручення батькам відвідати з дітьми театр, зоопарк, магазини і т. Д .; обмінятися враженнями.

Складання дітьми оповідань на теми «Як ми грали», «Як можна грати ще цікавіше», «Як ми допомагали один одному» та ін.

Складання розповідей по сюжетно-образним іграшок.

Складання з дітьми альбому за тематикою гри.

Обговорення з дітьми плану сюжетно-рольової гри.

Обговорення ходу і результатів гри (мета: допомогти дітям усвідомити свої дії і вчинки в сюжетно-рольовій грі).

Використання мімічних етюдів, елементів психогимнастики.

Залучення дітей до виготовлення та оформлення атрибутів гри.

Рекомендації з планування сюжетно-рольових ігор см. В збірнику «Зразкове перспективне планування розвитку сюжетно-рольових ігор дітей в ДНЗ» укладач: Дулатова Р. Ю. Уфа 2012р.



Рекомендації по складанню конспекту сюжетно-рольової гри. | ігрової діяльності

За ПМ 02 МДК 0201 Теоретичні та методичні основи організації ігрової діяльності дітей раннього та дошкільного віку | Уфа, 2014 рік | Тема 1.5.1. дидактичні ігри | лабораторні заняття | Експрес-діагностика ігрової діяльності. | | | | | АНАЛІЗ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ИГРОВОЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати