На головну

Що таке «інформаційні навички»?

  1. Quot; Отже, в самій загальній формі можна дати таке визначення релігії: релігія є впізнання Бога і переживання зв'язку з Богом ".
  2. А лікарі все думаю, да що ж таке з цією людиною і його сім'єю, може, з'їли що-небудь?
  3. А це що таке? - Здивовано запитав я, і в моїй душі піднялася велика буря обурення.
  4. Глава 1. Таке ось ранок
  5. Якщо акція поводиться не так, як слід було б по фундаментальним умовам, то чи може така поведінка ринку стати тим фактором, який змінить напрямок ваших думок?
  6. І що таке автомобіль?

У вищій освіті у цього питання виділяється кілька ліній:

(A)лінія, пов'язана з «дослідницькими навичками», в яких студенти повинні відчути потребу в процесі здійснення дослідження на рівні вищої освіти, тобто лінія, пов'язана з «знаряддями праці» учня;

(B)лінія, яка вказує на те, що студенти повинні бути повністю готові виконувати свої обов'язки, яку б сферу професійної діяльності вони не вибрали після закінчення вузу.

Лінія (a) передбачає такі навички як уміння використовувати бібліотеку вузу і її ресурси для продовження своїх досліджень, вміння здійснювати «пошук літератури» будь-якого типу глибини і складності, який потрібно в рамках конкретної навчальної / дисциплінарної області, і вміння задовільним чином демонструвати все це тьюторам і експертам у будь-якої необхідної формі за допомогою цитування та посилань на прочитання джерела і зібрану інформацію. Такий підхід будується навколо ідеї «компетентного студента», тобто студента, який готовий ефективно функціонувати в якості складової частини академічної спільноти.

Всередині лінії (b), зазначеної вище, «інформаційні навички» можна визначити більш широко, включивши в них, крім уже перерахованих, атрибути усвідомлення і розуміння того, яким чином проводиться інформація в сучасному світі, критичне ставлення до змісту і обгрунтованості інформації (пов'язане з елементами критичного мислення в цілому), деякі практичні ідеї з приводу того, як купується, управляється, розподіляється і використовується інформація в реальному світі, особливо знання того, як відповідні професійні групи використовують інформацію на робочих місцях, в бізнесі і в світі культури і мистецтва . Ця «інформація» може бути текстової та друкованою інформацією, але буде так само включати інші форми інформаційної комунікації, як формальні, так і неформальні, як заплановані, так і випадкові, як міжособистісні, так і опосередковані інформаційними технологіями. Саме на цьому рівні інформаційних навичок доречно застосовувати термін «інформаційна грамотність».



Чому важливі інформаційні навички? | Сім великих навичок

Інформаційні технології в освіті: ключові поняття, визначення та завдання. | | | | | Кечіев Л. Н., Путілов Г. П., Тумковська С. Р. Інформаційно-освітнє середовище технічного вузу. CNews.ru | М. Френсіс Келлі. Політичні наслідки електронного навчання // Вища освіта в Європі. Том XXVII, №3, 2002. | Інформаційні навички або навички користування інформаційними технологіями? | Який розмах і обсяг роботи формірованіz інформаційних навичок, що проводиться сьогодні в зарубіжних вузах? | Приклади практик формування інформаційних навичок |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати