Головна

Інформаційні навички або навички користування інформаційними технологіями?

  1. S: Інформаційні технології - це
  2. V. Рахунок використання наявного доходу в грошовій формі
  3. VII. Рахунок використання скоригованого наявного доходу
  4. А) через побутові прилади загального користування
  5. А. Визначення сценаріїв використання
  6. Актуальні проблеми прогнозування використання земельних ресурсів на сучасному етапі
  7. Алгоритм використання інгалятора.

Шейла Корралл, бібліотечний працівник з університету Рідінга (Великобританія), в своїй статті зазначає, що в багатьох сучасних публікаціях, присвячених визначенню «ключових навичок», практично ніякої уваги не приділяється інформаційним навичкам [1].

Автори звіту Національного комітету з досліджень в галузі вищої освіти наголошують на важливості формування навичок, які є «ключовими для майбутнього успіху випускників, який би шлях вони не обрали в житті», і виділяють чотири їх типу - комунікативні навички, обчислювальні здібності, володіння інформаційними технологіями і вміння вчитися. Корралл так само розглядає безліч інших переліків ключових навичок, які, хоча вони іноді і розширюють число навичок, здебільшого не беруть до уваги навички інформаційні [2].

Однак в різних секторах вищої освіти спостерігаються і протилежні тенденції. Наприклад, BECTA (British Educational Communications and Technology Agency - Британське агентство освітніх комунікацій і технологій) вже давно вивчає формування інформаційних навичок як визнаного аспекту національної навчальної програми для початкових і середніх шкіл [3].

Корралл розрізняє навички користування інформаційними технологіями і «навички поводження з інформацією».

Навички користування інформаційними технологіями включають:

- Базові навички (використання клавіатури, миші, принтера, операції з файлами і дисками);

- Володіння стандартним програмним забезпеченням (обробка текстів, створення таблиць, баз даних і т. Д.);

- Використання мережевих додатків (електронної пошти, Інтернету, веб-браузерів).

Навички роботи з інформацією, на думку Корралл, включають володіння джерелами інформації, критеріями оцінки, способами пошуку, техніками маніпулювання і способами презентації.

Такий поділ приймається багатьма з тих, хто намагається протистояти тенденції прирівнювання комп'ютерів до інформації і, тим самим, помилкового ототожнення комп'ютерної грамотності та інформаційної грамотності. «Це небезпечний міф, оскільки він передбачає, що інформація - це лише те, що можна зберігати і обробляти за допомогою комп'ютера» [4].

Це не означає, що інформаційні технології не є головними елементами сучасних способів поводження з інформацією. Інформаційні технології дозволяють нам отримувати доступ до інформаційних ресурсів. Інформаційні системи так організовують інформаційні ресурси, щоб вони стали легко доступними. Необхідність розуміння того, як ці системи побудовані і як до них можна отримати доступ, варто сьогодні не тільки перед обмеженим колом фахівців, а й перед усіма учасниками освітнього процесу в вузах.

М. Френсіс Келлі. Політичні наслідки електронного навчання // Вища освіта в Європі. Том XXVII, №3, 2002. | Чому важливі інформаційні навички?


Інформаційні технології в освіті: ключові поняття, визначення та завдання. | | | | | Кечіев Л. Н., Путілов Г. П., Тумковська С. Р. Інформаційно-освітнє середовище технічного вузу. CNews.ru | Що таке «інформаційні навички»? | Сім великих навичок | Який розмах і обсяг роботи формірованіz інформаційних навичок, що проводиться сьогодні в зарубіжних вузах? | Приклади практик формування інформаційних навичок |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати