Головна

Підготовча робота до вирішення завдань в два дії.

  1. I етап. Запис завдання в симплекс-таблицю.
  2. I. Мета та завдання КУРСОВОЇ РОБОТИ
  3. I. Мета та завдання ПРАКТИКИ
  4. I. Цілі і завдання робочої програми
  5. II. Робота з геометричним матеріалом.
  6. II. Робота з геометричним матеріалом.

Учні читають текст завдання 1 на с. 19 підручника.

- Це завдання? Чому так вважається?

- Що в задачі відомо? Що слід дізнатися?

- Який вплив необхідно виконати, щоб відповісти на перше питання завдання? (Додавання.)

- Чому? (Тому що голубів стало більше, так як прилетіли ще 2.)

- Запишіть рішення. (3 + 2 = 5 (м).)

- Який вплив виконайте, щоб відповісти на друге питання завдання? (Віднімання.)

- Чому? (Так як голуб полетів, значить, голубів стало менше.)

- Запишіть рішення. (5 - 1 = 4 (м).)

- Дайте відповідь на питання завдання.



VII. Підсумок уроку. | VI. Підсумок уроку.

I. Каліграфічний хвилинка. | IV. Порівняння чисел. | VIII. Підсумок уроку. | Знайомство з правилом перестановки доданків. | I. Каліграфічний хвилинка. | III. Складання таблиці додавання. | IV. Рішення виразів. | VI. Підсумок уроку. | III. Закріплення вміння додавати і віднімати числа 1, 2, 3, 4, 5 і застосовувати переместітельний закон складання при вирішенні виразів. | IV. Порівняння чисел і виразів. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати