Головна

I. Закріплення знань учнів.

  1. Cистема знань людини
  2. Data Mining (видобуток знань)
  3. I. Закріплення знання складу чисел.
  4. I. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.
  5. II. Закріплення знання таблиці додавання і віднімання числа 3. Встановлення взаємозв'язку чисел при додаванні і відніманні.
  6. II. ПІДСУМКОВИЙ ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ САМОСТІЙНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

1. Гра «Драбинка».

Вправа в читанні числових виразів.

Робота в парах.

Учні по черзі читають один одному числові вирази і перевіряють відповіді один одного.

Варіант I Варіант II

7 + 1 6 + 2 8 - 2 5 +1 5 + 2 9 - 2

9 посилання - 1 4 + 2 10 - 2 8 - 1 | 7 + 2 7 - 2

II. Формування понять «парні» та «непарні» числа.

Робота за підручником (с. 92).

- Що записано під стовпчиками прикладів? (Числовий ряд.)

- Що помітили в запису чисел числового ряду? (Одні числа написані на рожевому тлі, інші - на блакитному.)

- Прочитаємо хором числа, які записані на рожевому тлі.

- Ці числа і все числа, які закінчуються на 0, 2, 4, 6, 8, - парні.

- Прочитаємо хором числа, які записані на блакитному тлі.

- Ці числа, і все числа, які закінчуються на 1, 3, 5, 7, 9, - непарні.

Робота в зошиті.

Учні з коментуванням виконують завдання 3 (с. 35).

- Чим схожі і чим відрізняються записані вами стовпчики прикладів?

- У кожному стовпчику парні числа підкресліть червоним олівцем.

Перевірка.

- У кожному стовпчику непарні числа підкресліть синім олівцем.

Перевірка.

III. Робота над завданнями.

- Прочитайте задачу 1 (с. 92 підручника).

- Знайдіть у завданні умова і прочитайте його.

- Як ви розумієте, що у Віті стільки ж кульок? Прочитайте питання.

- Покажіть, яким дією потрібно вирішувати задачу.

Показують картку зі знаком «плюс».

- Складіть схему завдання на дошці.

Записують рішення задачі в зошит з коментуванням:

2 + 2 = 4.

За малюнками завдання 8 (с. 93 підручника) учні складають задачі.

- Як ви думаєте, хлопці, які з завдань будуть вирішуватися вирахуванням? (За малюнком 1 і по малюнку 4, так як на першому малюнку один з кольорів обсипався, тобто квітів стало менше, а на другому малюнку опало два листочка, тобто листочків стало менше.)

- Складіть завдання по цим двом малюнків і запишіть їх рішення.

Завдання складаються вголос, рішення учні записують з коментуванням.

- Складіть завдання за знайденими малюнків. Запишіть їх рішення.



сценарій уроку | II. Робота з геометричним матеріалом.

Читання рівностей різними способами. | сценарій уроку | VI. Підсумок уроку. | Формування вміння додавати до числа 2 і віднімати з числа 2. | Складання розповідей за малюнками з виділенням, що відомо і що потрібно дізнатися. | Пояснення нових понять. | Читання рівностей з використанням нових термінів. | VII. Підсумок уроку. | II. Відпрацювання вміння додавати і віднімати число 2. | сценарій уроку |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати