На головну

II. Відпрацювання вміння додавати і віднімати число 2.

  1. Between- визначає, чи знаходиться числове значення в зазначеному діапазоні. Формат запису Between # вираження1 # and # вираженіе2 #.
  2. E. Числовий приклад
  3. II. Техніка володіння руховими вміннями та навичками
  4. II. Техніка володіння руховими вміннями та навичками
  5. III. Закріплення вміння додавати і віднімати числа 1, 2, 3, 4, 5 і застосовувати переместітельний закон складання при вирішенні виразів.
  6. III. Формування вміння співвідносити число і цифру.

Робота за підручником (завдання 6, с. 89).

наприклад:

1 + 2 = 3

3 =  + 2

3 - 2 =

(Перший доданок - один; другий доданок - два; сума чисел - три.

Три - це два і один, значить, три равноодін плюс два (або до одного додати два).

Три - це два і один, значить, якщо з трьох відняти два, вийде один.)

Аналогічна робота проводиться з іншими стовпчиками.

Потім учні, докладно пояснюючи, виконують завдання 4 (с. 89). Завдання може бути записано в зошитах.

наприклад: 10 - 2

10 - 1 = 9

9 - 1 = 8, отже,

10 - 2 = 8

8 + 2

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10, значить,

8 + 2 = 10

10 -  = 9

(10 - це 9 і 1, значить, щоб отримати 9, треба з 10 відняти 1, або: 9 - попереднє десяти число, значить, щоб з десяти отримати 9, треба з 10 відняти 1.) І т.д.

III. Знайомство з завданням.

1. Складові частини завдання. Відпрацювання понять «умова» і «питання» завдання.

Учитель читає текст завдання 1 (с. 88 підручника).

- Про що розповідь? Що в ньому відомо? Що потрібно дізнатися?

- Який вплив виберете, для того щоб відповісти на поставлене запитання?

- Чому так вважаєте? Запишіть рішення.

Запис: 6 + 2 = 8 (к.).

- Такі короткі (математичні) розповіді, над якими працювали протягом багатьох уроків, в математиці називаються завданнями.

Будь-яке завдання складається з двох основних частин: те, що в задачі відомо, - це умова; те, про що запитується (невідомо), - це питання.

У задачі є дані (відомі) числа и шукане (невідоме) число.

У задачі ані слова, яке дію треба виконати.

2. Відпрацювання понять: умова и питання.

Завдання 2, 3, с. 88 підручника, або завдання з завдання 1, с. 33 зошити.

наприклад, Один з учнів читає задачу 2 з підручника.

- Прочитайте тільки умову задачі. Який питання завдання? Прочитайте його.

- Назвіть дані числа. Яке дію слід виконати, щоб відповісти на питання завдання?

- Чому так вважаєте? Запишіть рішення задачі.

Робота над завданнями.

Учні під керівництвом вчителя розбирають і вирішують ще 1-2 завдання.



VII. Підсумок уроку. | сценарій уроку

II. Аналіз зразка і лист цифри 0. | IV. Формування уявлення про те, що якщо з числа відняти його саме, вийде нуль. | Додавання числа з нулем і віднімання з числа нуля. | Читання рівностей різними способами. | сценарій уроку | VI. Підсумок уроку. | Формування вміння додавати до числа 2 і віднімати з числа 2. | Складання розповідей за малюнками з виділенням, що відомо і що потрібно дізнатися. | Пояснення нових понять. | Читання рівностей з використанням нових термінів. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати