Головна

VII. Підсумок уроку.

  1. II. Повідомлення теми уроку.
  2. III. Підсумок уроку.
  3. III. Підсумок уроку.
  4. V. Підсумок уроку.
  5. V. Підсумок уроку.
  6. V. Підсумок уроку.
  7. V. Підсумок уроку.

Питання: Що нового дізналися на уроці? Як називаються числа, які складаються? Як називається результат, отриманий при додаванні?

урок 42
 Тема: Завдання (Умова, питання, рішення, відповідь).

Педагогічна мета: мати уявлення про завдання, структурних компонентах текстових завдань (умова, питання, рішення, відповідь).

Тип уроку: Урок по закріпленню знань і способів діяльності.

Плановані результати (предметні): навчаться: виконувати арифметичні дії з числами, розв'язувати текстові задачі арифметичним способом; наводити приклади; називати склад числа; називати і проговорювати компоненти складання; запам'ятовувати структуру компонента текстової задачі, виконувати її рішення.

Універсальні навчальні дії (метапредметние): регулятивні: перетворювати практичну задачу у пізнавальну (від моделювання до тексту завдання).

Пізнавальні: обробляти інформацію (визначення основної та другорядної інформації; запис); виділяти суттєві ознаки кожного компонента завдання.комунікативні: ставити питання, звертатися за допомогою, координувати і приймати різні позиції у взаємодії.

особистісні: намагаються проявити за призначенням придбані математичні здібності.



Читання рівностей з використанням нових термінів. | II. Відпрацювання вміння додавати і віднімати число 2.

II. Вправа в збільшенні (зменшенні) числа на 1. | II. Аналіз зразка і лист цифри 0. | IV. Формування уявлення про те, що якщо з числа відняти його саме, вийде нуль. | Додавання числа з нулем і віднімання з числа нуля. | Читання рівностей різними способами. | сценарій уроку | VI. Підсумок уроку. | Формування вміння додавати до числа 2 і віднімати з числа 2. | Складання розповідей за малюнками з виділенням, що відомо і що потрібно дізнатися. | Пояснення нових понять. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати