Головна

сценарій уроку

  1. II. Повідомлення теми уроку.
  2. III. Підсумок уроку.
  3. III. Підсумок уроку.
  4. V. Підсумок уроку.
  5. V. Підсумок уроку.
  6. V. Підсумок уроку.
  7. V. Підсумок уроку.

I. Усний рахунок.

1. Гра «Мовчанка».

2. Гра «Який знак пропущений?».

10 * 1 = 9 4 * 1 = 5 1 * 1 = 0

7 * 1 = 8 6 * 1 = 5 7 * 1 = 6

II. Підготовка до вивчення випадків складання виду + 2.

Робота по сюжетній картинці (підручник, с. 82).

- Розгляньте уважно картинку. Що побачили?

- Скільки горобчика спочатку клювало зернятка? (Два.)

- Скільки горобчика прилетіло потім? (Два.)

- Як прилітали горобці? (Спочатку один, потім ще один.)

- Як дізнатися, скільки горобчика стало? (Скласти числа.)

Учитель під диктовку учнів записує на дошці:

2 + 1 + 1 =

- Коли до двох горобчика прилетів один, скільки пташок стало? (Три.) Як про це записати числовим виразом? (2 + 1 = 3.)

- Коли прилетів ще один горобчик, скільки пташок стало? (4.) Яким числовим виразом можна це записати? (3 + 1 = 4)

- Скільки ж горобчика стало? (Чотири.)

Учитель записує значення першого виразу:

2 + 1 + 1 = 4.

Учні за сюжетними картинками складають 1-2 розповіді, а потім складають і записують з коментуванням рішення, відповідне складеним розповідями.

наприклад: на квітах сиділо 3 метелики, до них прилетіла ще одна, а потім ще одна. Скільки метеликів стало на квітах?

Запис в зошитах: 3 + 1 + 1 =

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

Після того, як знайдено число 5, учні записують його в значення першого виразу: 3 + 1 + 1 = 5.



Читання рівностей різними способами. | VI. Підсумок уроку.

V. Підсумок уроку. | VIII. Підсумок уроку. | сценарій уроку | V. Підсумок уроку. | Підготовка до сприйняття нового матеріалу. | Вправа в вимірі довжини предметів. | II. Вправа в збільшенні (зменшенні) числа на 1. | II. Аналіз зразка і лист цифри 0. | IV. Формування уявлення про те, що якщо з числа відняти його саме, вийде нуль. | Додавання числа з нулем і віднімання з числа нуля. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати