Головна

II. Вивчення нового матеріалу.

  1. I. Вивчення нового матеріалу.
  2. I. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.
  3. II. Вивчення нового матеріалу.
  4. III. Вивчення нового матеріалу.
  5. III. Вивчення нового матеріалу.
  6. III. Вивчення нового матеріалу.

1. Знайомство зі знаками «плюс» (+), «мінус» (-), дорівнює (=).

- Складіть коротке оповідання за малюнками (с. 28 підручника) або по складальний полотну.

наприклад: на галявинці гуляв один їжачок. До нього прибіг інший. Стало два їжачка.

- Скільки їжачків було спочатку? (Один.)

Запис на дошці: 1.

- Скільки їжачків прибігло до нього? (Один.)

Запис на дошці: 1.

- Скільки їжачків стало? (Два.)

Запис на дошці: 2.

- Їжачків стало більше чи менше? (Більше.)

- Для того, щоб показати, що їжачків стало більше або їх число збільшилася, в математиці використовують знак «Плюс» (+).

Запис на дошці: 1 + 1 2

- Щоб показати, скільки предметів стало, в математиці використовують знак «Дорівнює» (=).

Запис на дошці: 1 + 1 = 2

- Цей запис можна прочитати так: «Один плюс один дорівнює двом». (Читання вголос).

- А можна інакше: «До одного додати один, вийде два». (Читання вголос.)

- Складіть розповідь по наступного малюнку в підручнику. (Було 3 зайчика. Потім 2 зайчика пішли. Залишився один зайчик.)

- Скільки зайчиків було? (Три.) Скільки пішло? (Два.) Скільки залишилось? (Один.) Більше або менше стало зайчиків? (Менше.) Чи правильна буде запис: 3 + 2? (Ні.) Чому? (Зайчиків стало менше.)

- У математиці для того, щоб показати, що предметів стало менше, їх число зменшилася, використовують знак «Мінус» (-).

Учні виправляють і продовжують запис: 3 - 2 = 1.

Запис виконується картками з каси цифр.

- Цей запис можна прочитати так: «Три мінус два дорівнює одному». (Читання вголос.) Або по-іншому: «З трьох відняти два, вийде один». (Читання вголос.)



VI. Підсумок уроку. | Пропис вивчених знаків.

III. Вправа в зрівнянні предметів і груп предметів. | V. Підсумок уроку. | I. Повторення та закріплення вивченого матеріалу. | II. Робота з геометричним матеріалом. | III. Підсумок уроку. | II. Вивчення нового матеріалу. | Лист цифри 1. | Знайомство з числом 2. | Складання розповіді (математичного) з використанням вивчених чисел 1, 2. | IV. Формування вміння співвідносити число і цифру. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати