Головна

конспект

  1. Питання. Розподіл Стьюдента (t розподіл). (Конспект уявити на
  2. Значення конспекту для успіху самостійних занять
  3. конспект
  4. КОНСПЕКТ БЕСІДИ
  5. Конспект вебінару від 16 вересня 2015
  6. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

«конспект. Короткий письмовий виклад або короткий запис змісту чого-небудь ». Так визначається поняття «Конспект» в «Словнику російської мови». Там же дано поняття «конспективно », що означає «Коротко, стисло, в загальних рисах», І інші похідні від цього слова. Вже з визначення ясно, що конспект потрібен для того, щоб зафіксувати зміст читається книги. Ви, ймовірно, думаєте, що конспектувати слід тільки ті книги, яких немає у Вас вдома? Це серйозна помилка. Конспектування - це не просто переписування необхідної Вам надалі інформації (хоча це теж важливо). Не слід думати, що конспекти зжили себе і що з розвитком прогресу ними можна знехтувати. Гарного, з розумом зробленого конспекту не замінять ні сканер, ні ксерокс, ні олівець або маркер, за допомогою яких Ви підкреслите ті чи інші рядки. конспектування є процес освоєння наукової літератури. Роблячи виписки, Ви тим самим систематизуєте матеріал, відбираєте те, що Вам необхідно відповідно до Ваших цілями. Добре зроблений конспект не тільки допоможе Вам успішно здати залік або іспит, а й не раз надалі послужить в ході навчальної та наукової роботи. Для цього необхідно привчити себе виконувати деякі правила, які спочатку здадуться Вам, може бути, занадто формальними. Але це тільки спочатку.

Правило перше. Конспект однієї статті або книги мають писати в одній зошити. Якщо не в зошиті, а на аркушах, то не забудьте їх скріпити і теж зберігайте разом. Взагалі для конспектів по одному предмету або по одній темі (наприклад, по темі Вашого реферату або по темі курсової роботи) краще мати одну зошит або папку. Коли конспектів набереться багато, не пошкодуйте 15 хвилин і складіть зміст до Вашої зошити або папці. Якщо доведеться здавати конспекти на перевірку викладачеві, він буде Вам дуже вдячний за таку турботу. А вже як Ви самі подякуйте себе, коли легко знайдете потрібну цитату!

Правило друге. Перш ніж робити виписки, ретельно зафіксуйте точне бібліографічний опис (див. Відповідний розділ) тієї книги або статті, з якої Вам належить працювати. А потім, в процесі читання і конспектування, не забувайте вказувати сторінки. Цю свою передбачливість Ви дуже оціните, коли виявите, що можете привести цитату і оформити бібліографічний список, не заглядаючи зайвий раз в уже прочитані книги і навіть, може бути, заощадивши чимало часу на відвідування бібліотеки.

Правило третє. Конспектуючи, не намагайтеся переписати все дослівно. Нерідко набагато доцільніше коротко і стисло, в реферативной (див. реферат) Формі викласти зміст прочитаного тексту своїми словами. А авторську цитату, якщо вона потрібна Вам не в повному обсязі, можна скоротити. Важливо тільки, щоб Ви потім, перечитуючи конспект, чи не переплутали, де слова автора, а де Ваші власні. традиційні лапки - Найзручніший спосіб для їх поділу. Можна для вірності зробити ще якісь позначки, які Ви придумаєте самі. До речі, не забувайте, по перше, Відзначати крапками пропуски, які Ви робите в цитатах (щоб відрізнити їх від авторських крапок, використовують ось такий знак: ...), по-друге, Позначайте будь-яким чином всі види авторських виділень в тексті (курсив, жирний шрифт, підкреслення), Щоб потім, при використанні цитати вказати на це і відокремити авторські знаки від своїх власних. І ще: якщо Ви переписуєте фрагмент авторського тексту дослівно, Будьте уважні до орфографії и пунктуації - вони повинні відповідати першоджерела.

Правило четверте. Привчіть себе залишати поля і нумерувати сторінки в будь-якому тексті, який Ви оформляєте. По перше, Це буде свідчити про Вашу професійну культуру. По-друге, Це зручно і корисно. У конспектах поля потрібні для подальшої роботи з конспектами: на них будуть розміщуватися Ваші помітки, питання, там же можна і дописати щось, що Ви спочатку пропустили, а потім визнали за необхідне все-таки виписати. До речі, врахуйте корисну пораду: Якщо Ви користуєтеся зошитом в клітинку, пишіть через рядок, бережіть очі, а заодно залиште собі місце для поправок і дописок. І ще до речі: не захоплюйтеся скороченням слів і не нехтуйте необхідністю писати розбірливо. Погодьтеся, прикро буде після стількох праць не понять власну запис.

Примітки: 1. Все написане стосується конспектування наукової і критичної літератури. Але багато що з цього актуально і для оформлення конспектів лекцій. Принципова різниця полягає в тому, що лекції Ви сприймаєте на слух і не зможете повернутися до будь-якої фразі, якщо щось пропустили. Тому на лекції важливіше не дослівна запис (вона майже неможлива, якщо тільки Ви не володієте стенографією), а вміння вловити і точно і стисло зафіксіроватьосновную думка лектора, важливий факт, логіку міркувань. Якщо Ви чогось не зрозуміли або не встигли записати, не бійтеся перепитати.

 2. Дуже корисно робити записи при читанні не тільки наукової і критичної, а й художньої літератури - Своєрідний «читацький щоденник». Не лякайтеся такого школярського назви, а краще на початку семестру, отримавши список текстів, які треба освоїти до іспиту чи заліку, візьміть за правило залишати на папері виразні сліди своєї читацької діяльності. Що і в якому обсязі записувати, вирішувати Вам. У будь-якому випадку доцільно зафіксувати імена персонажів (особливо якщо їх багато), основні сюжетні лінії, фабульні події. Якщо ж Ви не полінуйтеся по гарячих слідах сформулювати свої міркування про сюжетно-композіцонной організації твору, про конфлікт (або системі конфліктів), про своєрідність характерів персонажів, про хронотопе і ще про якісь речі, необхідних для аналізу твори, то Ваш відповідь на іспиті майже напевно буде відмінним. У всякому разі, Вам не доведеться вимовляти сакраментальну фразу зі студентського екзаменаційного фольклору: «Я вчив, але забув». (NB! багато викладачів дозволяють користуватися на іспиті читацькими щоденниками. Гріх втратити таку можливість. Правда, слід врахувати, що чужі щоденники, як і чужі конспекти рідко приносять користь. Найчастіше шкодять.)

Додаток 1: зразок конспекту наукової монографії (фрагмент):

 Fin de siede -? Подивитися в словнику! С.8 Звідки цитата? Перевірити! С.9 Пайман Авріл (Pyman Avril). Історія російського символізму. М .: Республіка, 1998..(У передмові автор розмірковує про те, що є символізм - виродження або відродження? Вона пише про європейський fin de siede і про його російською провісника) «... Задовго до катаклізмів ХХ століття вже давалося взнаки в суспільстві деякий гнітюче відчуття, росло відчуття тривоги. Дост-й визначив це просто: «все підірвано». «Серед безлічі причин, мабуть, осн. - Криза віри. Коли мова йде конкретно про Росію, слід пам'ятати, що крайній східний бастіон Європи пережив епоху віри, що не було порушено Ренесансом, але зате, в особі образів. вищ. класів т-ва, в повн. мірою відчув на собі вплив Просвітництва, що, втім, на перших порах майже ніяк не позначилося на деят-сти прав. церкви і на народн. масах ».

Додаток 2: зразок «читацького щоденника» (виписки з художнього твору і власні зауваження про нього - фрагмент)

 С.101-103 Максим Горький. Несвоєчасні думки. Нотатки про революцію і культурі. М .: Радянський письменник, 1990. Вступна стаття, публікація, підготовка тексту і коментарі Іллі Вайнберга. XVI. (Про суди і самосудах) «... Люди занадто звикли до того, що їх« змалку мимохідь б'ють », - б'ють батьки, господарі, била поліція.  І ось тепер цим людям, вихованим катуваннями, як би дано право вільно катувати один одного. Вони користуються своїм «правом» з явним хтивістю, з неймовірною жорстокістю. »
  С.10 С.14 С.21 С.52 пор .: в «Дачниках» історія з СусловимNB! Серія нещасть протягом сюжету:
  • Загибель Бориса Варавко
  • Загибель людини на підйомі дзвони
  • Ходинка
  • падіння стіни
  • Студентська сходка в Манежі
  • Російсько-японська війна
  • 9 січня
Максим Горький. Життя Клима Самгіна. (Сорок років). Повість. (1925-1936). Збірка творів. Т.19. Частина 1 (т.19) Про народ. Інтелігенція і народ. Письменники і народ. Еволюція від 1860-70-х рр. до 1880-им. (Образ Марії Романівни - акушерки: пор. З образом Марії Львівни з «Дяченків») Початок самовизначення Клима в світі. «Справжній народ» і реальне життя народу. Що ж таке «справжній народ» на думку маленького Клима, його діда і на думку автора (форми вираження авторської позиції - простежити на суб'єктний і внесуб'ектном рівні). Частина 2 (т.20). аварія на будівництві казарми - рухнула стіна.

Т.3. Ренесанс. | реферат


Тема 2.1. Ренесанс і бароко. | Тематика рефератів (комп'ютерних презентацій) | Бально-рейтингова система | Отже, Ви прийшли в бібліотеку. | Другий крок у підготовці та написанні реферату | Четвертий крок у підготовці та написанні реферату | оформлення посилань | оформлення реферату | Бібліографічний список (структурований по розділах, як сказано вище) |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати