На головну

Фізичне виховання

  1. III. Виховання в ранньому дитинстві
  2. III. Виховання Самоа дитини
  3. XIV. Виховання і особистість
  4. А) фізична
  5. Взаємозв'язок понять "розвиток", "навчання", "виховання". Математичні здібності.
  6. Види випробування (геологічне, геофізичне, мінералогічний, технічне, технологічне), їх коротка характеристика.
  7. Види суперечок, пов'язаних з вихованням дітей

Фізичне виховання (ФВ) є процес організації оздоровчої та пізнавальної діяльності, спрямованої на розвиток фізичних сил і здоров'я, вироблення гігієнічних навичок і здорового способу життя.

До завдань ФВ в школі належать:

- Розвиток основних рухових умінь і навичок;

- Забезпечення правильного фізичного розвитку, зміцнення здоров'я, загартовування, підвищення працездатності;

- Виховання стійкого інтересу і потреби в систематичних заняттях фізичною культурою;

- Формування поглядів і моральних якостей, що ведуть до розуміння значення фізкультури і будять прагнення до здорового способу життя;

- Формування знань в області здоров'я, гігієни, спорту.

Основні напрямки змісту виховання

 Основні напрямки змісту виховання  цілі  зміст  шляхи формування
 розумове виховання      
 моральне виховання      
 Трудове виховання      
 естетичне виховання      
 Фізичне виховання      

Завдання №3.

Прочитайте цитату:

«Найбільшу цінність для нас, для нашої Батьківщини в даний історичний момент має не та людина, яка володіє більш-менш великими, глибокими, різнобічними, точними і достовірними знаннями; і навіть не той, хто вміє критично мислити і вникати в навколишнє життя, розуміти її в цілому і зокрема, - цього теж ще мало! Особливо цінні для нас ті освічені люди, у яких є чуйність, сила почуття, енергія, воля, ті, хто вміє перейнятися до самих своїх основ духом громадськості. Цих-то, і тільки цих освічених людей ми і можемо назвати інтелігентними в кращому сенсі цього слова ».

(Рубакин Н. А. «Що таке освічена, інтелігентна людина?)

· Зіставте поняття «інтелігентність» і основні напрямки змісту виховання.

Завдання №4.

Церква все впевненіше відновлює свої традиційні для Росії позиції. Чим ви поясните, що зростаючий вплив церкви не тільки не призводить до зростання духовності людей, але супроводжується зростанням злочинності, аморальності, війнами, іншими соціальними катастрофами? Як розрізнити релігію і віру? Віру і фанатизм? Як виховати єдність моральної свідомості і моральної поведінки? Чи варто повертати релігію в школу?

Завдання №5.

Зіставте цілі і зміст: морального і розумового виховання? морального і естетичного? Морального і трудового? Морального і фізичного?

Завдання №6.

Порівняйте два визначення поняття «духовність». У чому полягає різниця ці визначення? Яку позицію ви поділяєте? Чому?

А) «Духовність - стан душі людини, що характеризується засвоєнням кращих досягнень культури й спрямований до вищих соціальних цінностей життя» (Соціальні технології: Тлумачний словник. - М, 1999. - 33 с.

Б) «Духовність - базове визначення людського способу життя, пов'язаного з відкриттям самоцінного, очевидного і необхідного сенсу власного існування; з християнської точки зору духовність - це спряженість людини з Богом, або з демонічними силами; не буває духовності «взагалі».

Самостійна робота

Завдання №1.

Дайте характеристику компонентів змісту базової культури особистості школярів.

Покажіть їх взаємозв'язок і єдність.

завдання №2.

Обгрунтуйте принципи і критерії відбору змісту виховання в діяльності вчителя.

Дайте обгрунтування факторів, що впливає на характер визначення змісту виховання в школі (середніх і старших класах міської та сільської школі).

 фактори  їх характеристика
   
 .......  

Завдання №3.

Обгрунтуйте мети і завдання гуманістичного виховання.

Прочитайте висловлювання:

Виховання «має підготувати людину до трьох головних ролей в житті - громадянина, працівника, сім'янина». Спробуйте визначити конкретні якості особистості та зобов'язання людини до цих трьох напрямках (див. Підласий І. П. Педагогіка М., 2008. 2 кн. С. 29-30).

Завдання №4.

Дайте відповідь на питання:

· У чому ви бачите причини моральної занедбаності дітей? Наведіть приклади усунення цих причин.

· Назвіть особливості трудового виховання школярів на сучасному етапі. Які основні педагогічні умови ефективності трудового виховання дітей?

· У чому полягає сутність естетичної культури учнів? Розкрийте систему роботи школи з формування естетичної культури учнів.

· Дайте характеристику основних засобів фізичного виховання школярів. Розробіть варіант режиму дня для учня будь-якого конкретного класу.

Завдання №5.

Вивчіть і проаналізуйте нормативні документи, в яких відображено зміст виховання в сучасній школі.

 



| Суб'єкт-об'єктні відносини лежать в основі ___________________ виховання.

Школа вільного розвитку. | Російська школа. | Школа діалогу культур. | Школа самовизначення. | Орієнтовна тематика рефератів. | Тема: Сутність виховання і його місце в цілісній структурі освітнього процесу. Рушійні сили і логіка виховного процесу. | | Виховання і соціалізація | Закономірності виховання - це | Моральне виховання. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати