Головна |
Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:
- Що є ширшим "об'єкт" чи "предмет" дослідження?
- Які теоретичні методи і з якою метою доцільно використовувати при виконанні науково-дослідницької роботи?
- Назвіть основні етапи виконання науково-дослідницької роботи.
- Проведіть аналогію між вимогами до курсових і магістерських робіт.
- Перерахуйте складові науково-дослідницької роботи.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення основним поняттям навчального курсу: науковий метод, методика, засіб, алгоритм дій, теорія, педагогічне пізнання.
РОЗДІЛ 2
ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Передається думка, виведена з досвіду, але не самий досвід.
К. Д. Ушинський
Єдиний урок, який можна витягнути з історії, полягає в тому, що люди не витягають з історії ніяких уроків.
Бернард Шоу
Історія - скарбниця наших діянь, свідок минулого, приклад і повчання для сьогодення, застереження для майбутнього.
М. Сервантес
Історія - це союз між померлими, живими і такими, що ще не народилися.
Е. Берк
Тема 1. Заснування та діяльність перших вищих навчальних закладів в Україні
Мета:розкрити основні етапи розвитку перших вищих навчальних закладів в Україні.
План
Рекомендовані джерела (основні):
1. Любар О. О., Стельмахович М. Г., Федоренко Д. Т. Історія української педагогіки / За заг. ред. дійсного члена АПН України М. Г. Стельмаховича. - К.: Інститут змісту і методів навчання МО України, 1998. - 337 с.
2. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. - К.: Вікар, 2003. - 335 с.
3. Москаленко А. М. Вивчення курсу "Історія педагогіки" у вищих педагогічних навчальних закладах. Модуль 1. "Історія педагогіки України": Навчально-методичний посібник - К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2005. - 228 с.
4. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навчально-метод. посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 336 с.
Рекоменовані джерела (додаткові):
1. Гомоннай В. В. Антологія педагогічної думки Закарпаття (ХІХ-ХХ ст.). - Ужгород: Закарпаття, 1992. - 298 с.
З науковим керівником | Рецензування дослідницької роботи | Захист дослідницької роботи | Оцінювання дослідницької роботи | Вимоги до змісту | Вимоги до оформлення | Якісна характеристика педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу № 1032 | Рівні розвитку художніх умінь в учнів 5-х класів | Відвідування вчителями навчальних семінарів | Процес формування та розвитку особистості |