На головну

З А Н Я Т І Е 4: "ДІЇ СОЛДАТА У НАСТАННІ".

  1. Дії солдата у складі бойової групи во время відбіття контратаки противника
  2. З А Н Я Т І Е 1: «МІСЦЕ ТА ОБОВ'ЯЗКИ СОЛДАТА В БОЮ».
  3. ЗАНЯТТЯ 3: "ДІЇ СОЛДАТА У ОБОРОНІ".
  4. ЗАНЯТТЯ №8: "Виконання тактичних нормативів щодо дій солдата в бою".
  5. Словесний повчання солдатам про знання, для них необхідному

Навчальні та виховні цілі:

1. Навчити курсантів послідовно, швидко і в повному обсязі проводити роботу з підготовки до атаки, стрімкого руху в атаку з веденням вогню на ходу, подоланням загороджень і атаці переднього краю оборони противника.

2. Навчити курсантів використання місцевості для здійснення маневру в глибині оборони противника.

3. Удосконалювати навички в пересуванні на полі бою різними способами.

4. Виховувати ініціативу, винахідливість, кмітливість, виробляти тактичне мислення.

В И Р І м я: 6 годин (270 хв)

М е с т о: тактичне поле

М е т о д: показ з коротким поясненням, тренування

 № п / п  Перелік відпрацьовуються навчальних питань  Час (хв)  Наочні і технічні посібники.
 1.2. 3.  Вступна частьОсновная частина 1 навчальний питання: «Підготовка до атаки. Вискакування з траншеї і рух в атаку ».2 навчальний питання. «Подолання загороджень. Атака переднього краю оборони противника ».3 навчальний питання:« Просування вперед різними способами в поєднанні з вогнем. Здійснення маневру. ». 4 навчальний питання:« Особливості настання ночі »Заключна частина  15 мін.240 мін.100 хв. 100 хв. 20 хв. 20 хв. 15 хв.  Навчально-тренувальні карти.

Література:

- БУСВ ч. Ш, ст. Ст.109-111.

- Уч. Тактика, с.103-104; 107-108.

- Збірник нормативів з бойової підготовки внутрішніх військ МВС РФ, с.28-29.

Навчально-методичне та матеріальне забезпечення:

- Озброєння - штатний;

- Навчальні гранати та запали до них - на кожного;

- Указки "Прохід" - 12 шт;

- Мішені: кулемет - 3 шт;

грудні - 6 шт;

- Опудало - 3 шт;

- Гранати-болванки - по 2 шт. на кожного;

- Сигнальні прапорці - 4 пари;

- Імітаційні засоби - за окремим планом.

 дата проведення  час  Взвод, рота
     
     
     
     
     

Хід заняття:

 Навчальні питання і їх зміст.  Час хв.  Дії керівника.  Дії учнів.
 Вступна частина1-й навчальний питання"ПІДГОТОВКА ДО АТАЦІ, вискакування з траншеї І РУХ В АТАКУ" Навчальний матеріал дивись в методичній розробці2-ий навчальний питання"Подолання загороджень. АТАКА ПЕРЕДНЬОГО КРАЮОБОРОНИ ПРОТИВНИКА "Навчальний матеріал дивись в методичній розробці3-й навчальний питання"ПОСТУП ВПЕРЕД РІЗНИМИ СПОСОБАМИ В ПОЄДНАННІ З ВОГНЕМ. ЗДІЙСНЕННЯ МАНЕВРУ". Навчальний матеріал дивись в методичній розробці4-й навчальний питання «Особливості настання ночі» Навчальний матеріал дивись в методичній розробці ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА    - Прийняти доповідь від командира взводу про готовність взводу до заняття.- Перевірити зброю, підгонку спорядження, наявність матеріального забезпечення заняття, усунути недоліки. Довести заходи безопасності.- Оголосити тему, мету і навчальні питання заняття, довести загальний порядок його проведенія.- Створити тактичну обстановку для висунення до місця проведення заняття, в ході висунення повторити раніше вивчені дії: а / заняття кожним військовослужбовцям свого місця в бойовому порядку ( розгортання відділення в ланцюг); б / пересування на полі бою: - прискореним шагом- перебежкамі- переповзанням різними способамі- Підвести підсумок дій курсантів в ході видвіженія.- Приступити до відпрацювання 1-го уч. Питання. - Оголосити навчальний питання.- Пояснити порядок дій солдата при підготовці до атаки, при вискакуванні з траншеї і русі в атаку при подоланні загороджень; - Довести, що навчальний питання буде відпрацьовуватися за елементами: а / підготовка до атаки; б / вискакуванню з траншеї і рух в атаку.- відпрацювати з курсантами перший елемент, при цьому показати, перебуваючи в траншеї, в цілому як виконується команда "Приготуватися до атаки", потім показати в повільному темпі з поясненням і по разделеніям.- Розвести групи, певні для тренування, на ділянки траншеї для відпрацювання практичних дій. Тренуванням керує командир взводу, його заступник, командири відділень, при цьому командують, спостерігають і направляють дії одного курсанта, вимагаючи виконання дій від усіх в групі; - Для проведення тренування по групах викладач перевіряє в кожній групі ступінь засвоєння дій курсантів при підготовці до атаки; - Переконавшись в засвоєнні першого елемента навчального питання, зібрати взвод, побудувати у траншеї, показати в цілому, а потім в уповільненому темпі з поясненням як проводиться вискакуванню з траншеї; - Здійснити тренування по групах в тому ж порядку, як і при відпрацюванні 1-го елемента навчального питання; - при відпрацюванні елемента "рух в атаку" показати перед одношеренгового строю рух з веденням вогню на ходу, при цьому звернути увагу на способи ведення вогню: навскидку і з прикладом, притиснутим до боку. Показ супроводжуватиме веденням вогню холостими патронами, дотримуючись заходів безпеки; - Тренування виробляти в розімкнутому строю "човниковим" способом, т. Е в одні і в інші сторони, при цьому звертати увагу курсантів на збереження інтервалів при русі 6-8 м, на витримування рівняння за передовими. В кінці тренування доцільно поєднати два елементи: вискакуванню з траншеї і рух в атаку; при наявності часу з'єднати три елементи: підготовка до атаки, вискакування з траншеї, рух в атаку; - Підвести підсумок за навчальним питання. - Оголосити навчальний питання;- Показ дій солдата при подоланні загороджень по виконану в них проходу провести в такій послідовності: побудувати взвод справа і зліва від проходу особою до проходу, показати действіясолдата при подоланні загороджень по проходу в цілому, потім показатьдействія в повільному Тепм з поясненням; - Тренування виробляти по групам, в кожній групі позначити прохід дороговказами. Перебуваючи збоку від проходу, керівник тренування по черзі командує курсантам на подолання загороджень по проходу, в ході подолання поправляє дії курсантів; Пропустивши через прохід всіх курсантів групи, підводить короткий підсумок, зосереджуючи увагу на помилках, після чого повторює дії в зворотному напрямку. Домігшись правильних дій від кожного курсанта, провести тренування в подоланні загороджень по проходу до складу відділення; - Довести до курсантів в чому полягає атака і як вона проводітся.- Відпрацювати навчальний питання за основними елементами: 1-й - метання ручних осколкових гранат; 2-й - метання гранат в русі з криком "Ура" і знищення противника в траншее.- Відпрацювавши 1-й елемент навчального питання, побудувати взвод в 30 м від траншеї, показати з поясненням як проводиться метання ручних осколкових гранат в ході атаки в розімкнутому строю, вимагати з місця проведення кидка гранати в траншею з відстані 30 м, потім, скорочуючи відстань, довести його 25 м; При цьому курсанти повинні визначити і запам'ятати з якою силою проводити кидок з різної відстані. Помічники керівника занять вчать в своїх групах кожного курсанта техніці метання гранат; - Відпрацьовуючи другий елемент вимагати провести кидок гранати в русі в повільному темпі, потім темп руху довести до нормального. Відпрацювання елемента виробляти по групах, а в кожній навчальній групі - по одному. Викладач здійснює контроль навчання в кожній групі; - Показати порядок знищення противника на передньому краї оборони; - Приступити до тренування в метанні гранат в русі з криком "Ура" і знищення противника (постріл в упор, укол в опудало багнетом) на передньому краї його оборони . В ході тренування вимагати від кожного курсанта повторити дії кілька разів, на закінчення вимагати виконання дій на оцінку. Тренування проводять помічники керівника занять; - Відпрацювати всі елементи 2-го навчального питання, повернути взвод в початкове положення, провести змагання по злите виконання всіх елементів 1-го і 2-го навчальних питань в складі відділення; Критерій визначення переможця: менше допущено помилок, менше витрачено часу на подолання відстані, більшу кількість гранатпопало в траншею; - Підвести підсумок по 2-му навчальному питання. - Оголосити навчальний питання;- Коротко нагадати, як діє солдат в настанні в глибині оборони противника; - Довести до взводу тактичну обстановку; - Вимагати від курсантів доповісти, які дії солдата повинні відповідати ситуації, що тактичну обстановку; - розробити варіанти дій солдата по заданій тактичну обстановку, підвести курсантів до найбільш доцільному рішенню; - Окреслити мішенями, імітаційними засобами доведену тактичну обстановку для кожного відділення; - Розвести відділення до місць відпрацювання 3-го навчального питання, приступити до тренування кожного курсанта під керівництвом помічників керівника занять; - Після відпрацювання 3-го навчального питання підвести короткий підсумок по діям курсантів. - Довести до взводу тактичну обстановку; - Вимагати від курсантів доповісти, які дії солдата повинні відповідати ситуації, що тактичну обстановку; - розробити варіанти дій солдата по заданій тактичну обстановку, підвести курсантів до найбільш доцільного вирішення; - Окреслити мішенями, імітаційними засобами доведену тактичну обстановку для кожного відділення; - Розвести відділення до місць відпрацювання 4-го навчального питання, приступити до тренування кожного курсанта під керівництвом помічників керівника занятій4- Після відпрацювання 4-го навчального питання підвести короткий підсумок по діям курсантів, підвести підсумок заняття в цілому. - Нагадати тему, цілі, навчальні питання заняття;- Визначити, як досягнуті поставлені цілі, відзначити позитивне, вказати на недоліки та шляхи їх усунення; - Оголосити оценкі.- Завдання на самопідготовку: - БУСВ ч. Ш, ст.109-111.- Уч. Тактика, с.103-108.- Перевірити зброю, наявність спорядження і матеріальної бази.- Створити обстановку для руху в расположеніе.- В ході руху закріпити навички в русі в атаку, в подоланні загороджень  Стоять в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Виполняют практіческіСтоят в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Виполняют практіческіПроізводят тренування з підготовки до атаки, вискакуючи-ванні з траншеї і русі в атаку.Стоят в двухшере -ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Виполняют практіческіВиполняют практіческіВиполняют практіческіВиполняют практично Стоять в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Пріступают до треніровкеСтоят в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Виполняют практіческіСтоят в двухшере -ножном строю, Виконується практично

ЗАНЯТТЯ N 5: "ДІЇ СОЛДАТА НА МАРШЕ"

Навчальні та виховні цілі:

1. Вивчити дії солдата на марші і при розташуванні на місці, призначеного в патруль і секрет, порядок користування пропуском і відкликанням.

2. Удосконалювати навички курсантів, придбані на попередніх заняттях.

3. Виробляти морально-психологічну стійкість, фізичну витривалість.

В И Р І м я: 4 години (180 хв.)

М е с т о: тактичне поле

М е т о д: розповідь, показ, тренування

 № п / п  Перелік відпрацьовуються навчальних питань  Час (хв)  Наочні і технічні посібники.
 1.2. 3.  Вступна частьОсновная частина 1 навчальний питання: «Завдання і місце солдата на марші при здійсненні його різними способами. Ведення спостереження ».2 навчальний питання. «Дії дозорних на марші» Заключна частина  15 мін.150 хв.30 хв. 120 мін.15 хв.  Навчально-тренувальні карти.

література:

- БУСВ, ч. Ш, ст.123-132; 143-153; 180-182.

- Прийоми і способи дій солдата в бою. М. ВІ 1988, с.215-222.

Навчально-методичне та матеріальне забезпечення:

- Екіпірування - повна;

- Сигнальні прапорці - 4 пари;

- Імітаційні засоби - за окремим планом;

- Пов'язка "ПАТРУЛЬ" - 2 шт;

- Переносна класна дошка - 1 шт;

- Кольорову крейду - комплект;

- Указка - 1 шт;

- Радіостанції Р-148 (392) - 3 шт.

 дата проведення  час  Взвод, рота
     
     
     
     
     

Хід заняття:

 Навчальні питання і їх зміст.  Час хв.  Дії керівника.  Дії учнів.
 Вступна частина1-й навчальний питання"ЗАВДАННЯ І МІСЦЕ СОЛДАТА НА МАРШЕ, ПРИ ВЧИНЕННЯ ЙОГО РІЗНИМИ СПОСОБАМИ. ВЕДЕННЯ СПОСТЕРЕЖЕННЯ." Навчальний матеріал дивись в методичній розробці2-й навчальний питання"Дії дозорних на марші" Навчальний матеріал дивись в методичної разработкеЗАКЛЮЧІТЕЛЬНАЯ ЧАСТИНА    - Прийняти доповідь про готовність до занять, перевірити наявність особового складу, екіпіровку, зброю;- Довести тактичну обстановку і здійснити висування в район заняття; - в ході висунення відпрацювати раніше вивчені дії (прийоми) на розсуд викладача; - підвести підсумок висунення; - оголосити тему, цілі, навчальні питання заняття; - перейти до відпрацювання першого навчального питання. - Оголосити навчальний питання;- Довести умови і способи здійснення маршу; - показати порядок підготовки солдата до маршу; - подати команду на підготовку до маршу і перевірити правильність її виконання; - розповісти і показати дії солдата на марші: а / при русі в колоні пішим порядком, спостереженні за сигналами командира; б / у час нальоту авіації противника; в / при застосуванні противником зброї масового знищення, запалювальної зброї (отриманні сигналів оповіщення); - провести тренування по перерахованих елементів; - підвести підсумок відпрацювання навчального питання. - Оголосити навчальний питання-Навчальний питання відпрацьовувати наступними тактичними епізодами: 1. Дія дозорних під час нальоту авіації протівніка2. Дії дозорних при зустрічі з зараженою (мінували) ділянкою местності3. Дії дозорних при зустрічі з дрібними групами протівніка4. Дія дозорних з переважаючим за силою протівніком.Подвесті підсумок. - Нагадати тему, цілі, навчальні питання заняття;- Вказати ступінь досягнення цілей; - відзначити позитивне в діях курсантів і недоліки; - оголосити оцінки; - оглянути зброю, перевірити наявність предметів екіпіровки, матеріальне забезпечення; - на тлі тактичної обстановки здійснити висування в підрозділ  Стоять в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-ча. Стоять в двухшере-ножном строю, Виконують практично стоять в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-ча. Стоять в двухшере-ножном строю,

ЗАНЯТТЯ №6: "ДІЇ СОЛДАТА ПРИ розташованому на місці"

Навчальні та виховні цілі:

1. Вивчити дії солдата при розташуванні на місці, призначеного в патруль і секрет, порядок користування пропуском і відкликанням.

2. Удосконалювати навички курсантів, придбані на попередніх заняттях.

3. Виробляти морально-психологічну стійкість, фізичну витривалість.

В И Р І м я: 4 години (180 хв.)

М е с т о: тактичне поле

М е т о д: розповідь, показ, тренування

 № п / п  Перелік відпрацьовуються навчальних питань  Час (хв)  Наочні і технічні посібники.
 1.2. 3.  Вступна частьОсновная частина 1 навчальний питання: «Розташування особового складу і техніки на місці. Дії спостерігача при розташуванні підрозділу на місці ».2 навчальний питання. «Дії солдата при відображенні раптового нападу противника» .3 навчальний питання: «Дії патрульних, призначення пароля і відкликання» .4 навчальний питання: «Дії солдата призначеного в секрет» Заключна частина  15 мін.150 мін.50 хв. 50 хв. 30 хв. 20 хв. 15 хв.  Навчально-тренувальні карти.

література:

- БУСВ, ч. Ш, ст.123-132; 143-153; 180-182.

- Прийоми і способи дій солдата в бою. М. ВІ 1988, с.215-222.

Навчально-методичне та матеріальне забезпечення:

- Екіпірування - повна;

- Сигнальні прапорці - 4 пари;

- Імітаційні засоби - за окремим планом;

- Пов'язка "ПАТРУЛЬ" - 2 шт;

- Переносна класна дошка - 1 шт;

- Кольорову крейду - комплект;

- Указка - 1 шт;

- Радіостанції Р-148 (392) - 3 шт.

 дата проведення  час  Взвод, рота
     
     
     
     
     

Хід заняття:

 Навчальні питання і їх зміст.  Час хв.  Дії керівника.  Дії учнів.
 Вступна частина1 навчальний питання"Розташування особового складу і техніки на місці. Дії спостерігача при розташуванні підрозділу на місці" Навчальний матеріал дивись в методичній розробці2-й навчальний питання«Дії солдата при відображенні раптового нападу противника» Навчальний матеріал дивись в методичній розробці3-ий навчальний питання«Дії патрульних, призначення пароля і відкликання» Навчальний матеріал дивись в методичній розробці4-й навчальний питання"ДІЇ СОЛДАТА, призначення У СЕКРЕТ" Навчальний матеріал дивись в методичної разработкеЗАКЛЮЧІТЕЛЬНАЯ ЧАСТИНА    - Прийняти доповідь про готовність до занять, перевірити наявність особового складу, екіпіровку, зброю;- Довести тактичну обстановку і здійснити висування в район заняття; - в ході висунення відпрацювати раніше вивчені дії (прийоми) на розсуд викладача; - підвести підсумок висунення; - оголосити тему, цілі, навчальні питання заняття; - перейти до відпрацювання першого навчального вопроса.- оголосити навчальний питання;- Розповісти і показати дії солдата при розташуванні на місці; - на посаді командира взводу поставити задачу на розташування на місці; - на одному з відділення показати як солдат повинен вивчити сигнали оповіщення і порядок дій на випадок раптового нападу противника. При цьому кожному, кого навчають вказати основний і додатковий сектор ведення вогню; - провести тренування по відділеннях; - підвести підсумок відпрацювання навчального вопроса.- оголосити навчальний питання;- Розповісти і показати дії солдата при раптовому нападі противника; - на посаді командира взводу поставити задачу на розташування на місці; - на одному з відділення показати як солдат повинен вивчити сигнали оповіщення і порядок дій на випадок раптового нападу противника. При цьому кожному, кого навчають вказати основний і додатковий сектор ведення вогню; - провести тренування по відділеннях; - підвести підсумок відпрацювання навчального вопроса.- оголосити навчальний питання;- Показати дії солдата, призначеного в патруль; порядок руху по маршруту; при зустрічі одиночних солдатів противника; при виявленні групи противника; порядок користування пропуском; - на бойових розрахунках відпрацювати вводние.- Підвести разом відпрацювання навчального питання. - Оголосити навчальний питання;- Довести тактичну обстановку (поставити завдання секрету); - довести склад, призначення, видалення і тактику дій секрету; - довести тактичну обстановку (поставити завдання на дії в секреті); - на бойових розрахунках відпрацювати вступні: - нагадати тему, цілі, навчальні питання заняття;- Вказати ступінь досягнення цілей; - відзначити позитивне в діях курсантів і недоліки; - оголосити оцінки; - оглянути зброю, перевірити наявність предметів екіпіровки, матеріальне забезпечення; - на тлі тактичної обстановки здійснити висування в підрозділ.  Стоять в двухшере-ножном строю ,. Виконують практично Стоять в двухшере-ножном строю ,. Приступають до треніровкеСтоят в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Виполняют практіческіСтоят в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателя.Стоят в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-ча. Стоять в двухшере-ножном строю ,.

З А Н Я Т І Е N 7: "ДІЇ СОЛДАТА У БОЮ В ОСОБЛИВИХ УМОВАХ (в місті, в горах, в лісі)"

Навчальні та виховні цілі:

1. Навчити курсантів дій при веденні наступального бою в особливих умовах у місті, горах, лісі, вночі, надання самодопомоги при пораненні.

2. Удосконалювати набуті навички в прийомах і способах дій на полі бою.

3. Виробляти фізичну витривалість, морально-психологічну стійкість.

В И Р І м я6 годин (270 хв)

М е с т о: Тактичне поле

М е т о д: Показ з коротким поясненням, тренування

 № п / п  Перелік відпрацьовуються навчальних питань  Час (хв)  Наочні і технічні посібники.
 1.2. 3.  Вступна частьОсновная частина 1 навчальний питання: «Бій в місті. Захоплення будівель. ». 2 навчальний питання. «Бій в горах. Подолання перешкод різних видів і розмірів ».3 навчальний питання:« Бій в лісі. Порядок руху солдатів в лісі, ведення вогню в лісі. Можливі місця розташування солдата під час оборони в лісі, створення позицій і місць для стрільби при обороні в лісі »Заключна частина  15 мін.240 мін.80 мін.80 хв. 80 хв. 15 хв.  Навчально-тренувальні карти.

література:

- БУСВ ч. Ш, ст. ст.107; 116-120.

- Прийоми і способи дій солдата в бою. М, ВІ 1988 р с.124-135; 164-191.

Навчально-методичне та матеріальне забезпечення:

- Озброєння - штатний;

- Екіпірування - повна;

- Сигнальні прапорці - 4 пари;

- Дерев'яні сходи - 1 шт.

- "Кішки" -зацепи - 3 шт.

- Укомплектована санітарна сумка - 1 шт.

- Жердина довжиною 3 м - 6 шт.

- Носилки - 3 шт.

- Кошти імітації - за окремим планом

 дата проведення  час  Взвод, рота
     
     
     
     
     

Хід заняття:

 Навчальні питання і їх зміст.  Час хв.  Дії керівника.  Дії учнів.
 Вступна частина1-ий навчальний питання"БІЙ У МІСТІ. ЗАХОПЛЕННЯ БУДІВЕЛЬ" Навчальний матеріал дивись в методичній розробці 2-ий навчальний питання"БІЙ У ГОРАХ. ПОДОЛАННЯ ПЕРЕШКОДРІЗНИХ ВИДІВ І РОЗМІРІВ "Навчальний матеріал дивись в методичній розробці3-й навчальний питання"Бій в лісі. Порядок руху солдатів в лісі, ведення вогню в лісі. Можливі місця розташування солдата під час оборони в лісі, створення позицій і місць для стрільби при обороні в лісі." Навчальний матеріал дивись в методичної разработкеЗАКЛЮЧІТЕЛЬНАЯ ЧАСТИНА    - Прийняти доповідь про готовність до заняття;- Перевірити наявність екіпіровки, підгонку спорядження, оглянути зброю; - довести тактичну обстановку на висування; - в ході висунення практично відпрацювати вступні (зміст вступних на розсуд викладача); - прибувши до місця заняття, підвести підсумок висунення і перейти до основної частини. - Оголосити навчальний питання;- Довести дії солдата перед атакою будівлі і порядок висування до об'єкта атаки; - провести тренування; - показати дії солдата; а / наближення до будівлі і метання гранат; б / прорив (проникнення) в будівлю; в / бій всередині будівлі; г / оволодіння наступним поверхом (підвалом); д / очищення будівлі (поверху); - після показу кожного з перерахованих елементів під керівництвом помічників керівника заняття провести тренування; - на закінчення відпрацювання питання провести комплексну тренування в оволодінні будівлею (поверхом) з використанням засобів імітації; - підвести підсумок відпрацювання питання. - Оголосити навчальний питання;- Коротко розповісти про особливості настання в горах; - методом розповіді, показу і тренування навчальний питання відпрацювати за такими елементами: а / вихід до переднього краю оборони противника; б / метання гранати знизу (зверху), вгору (вниз); в / виготовлення для ведення вогню знизу вгору і зверху вниз з положення лежачи, стоячи, сидячи; г / порядок подолання схилів: підйом "в лоб"; підйом зигзагом; спуск по схилах зигзагом; спуск по прямій; д / перелазить через рів (яр) по канату; - для тренування використовувати штурмову смугу на тактичному полі; - підвести підсумок відпрацювання навчального питання. - Оголосити навчальний питання;- Довести особливості настання в лісі; - навчальний питання відпрацювати за елементами: а / витримування зазначеного напрямку настання; б / знищення противника, що веде вогонь з дерев; в / подолання відкритих ділянок, полян, мінно-вибухових загороджень; г / способи метання ручних осколкових гранат; д / надання самодопомоги при пораненні; - тренування проводити по відділеннях під керівництвом командира взводу і його заступника; - підвести підсумок відпрацювання навчального вопроса.- нагадати тему, навчальні цілі та питання заняття;- Вказати ступінь досягнення цілей; - відзначити позитивне в діях курсантів і недоліки; - оголосити оцінки; - дати завдання на самостійну підготовку; - БУСВ, ч. Ш, ст.182 - вивчити; - перевірити наявність екіпіровки, оглянути зброю; - на тлі тактичної обстановки організувати висунення в підрозділ;  Стоять в двухшере-ножном строю ,. Виконують практично Стоять в двухшере-ножном строю, відповідають на питання препода-вателяВиполняют практіческіСтоят в двухшере-ножном строю, виконують практично Стоять в двухшере-ножном строю, виконують практично Стоять в двухшере-ножном строю, -

 



ЗАНЯТТЯ 3: "ДІЇ СОЛДАТА У ОБОРОНІ". | ЗАНЯТТЯ №8: "Виконання тактичних нормативів щодо дій солдата в бою".
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати