На головну

Методи наукового пізнання

  1. D графіка. Методи 3D моделювання, достоїнства і недоліки.
  2. Ex.7. Використовуючи текст, складіть список слів, які називають основні методи дослідження хворих і цілі їх використання. Складіть пропозиції з цими словами.
  3. I. Методи прискореного виведення токсичних речовин з організму
  4. II. Категорії і методи політології.
  5. II. Методи кількісного визначення білків

МЕТОД (Від грец. Methodos - шлях дослідження, теорія, вчення), спосіб досягнення будь-якої мети, вирішення конкретного завдання; сукупність прийомів або операцій практичного або теоретичного освоєння (пізнання) дійсності. У філософії метод - спосіб побудови і обгрунтування системи філософського знання.

МЕТОДОЛОГІЯ (Від метод і logos - слово, вчення), вчення про структуру, логічну організацію, методи та засоби діяльності; методологія науки - вчення про принципи побудови, форми і способи наукового пізнання.

АНАЛІЗ (Від грец. Analysis - розкладання),

1) розчленування (уявне чи реальне) об'єкта на елементи; аналіз нерозривно пов'язаний з синтезом (з'єднанням елементів в єдине ціле).

2) Синонім наукового дослідження взагалі.

3) У формальній логіці - уточнення логічної форми (структури) міркування.

СИНТЕЗ (Від грец. Synthesis - з'єднання), з'єднання (уявне чи реальне) різних елементів об'єкта в єдине ціле (систему); синтез нерозривно пов'язаний з аналізом (розчленуванням об'єкта на елементи).

ІНДУКЦІЯ (Від лат. Inductio - наведення), умовивід від фактів до деякої гіпотези (загальним твердженням). Розрізняють повну індукцію, коли узагальнення відноситься до конечнообозрімой області фактів, і неповну індукцію, коли воно відноситься до бесконечно- або конечнонеобозрімой області фактів

Дедукції (Від лат. Deductio - виведення), висновок за правилами логіки; ланцюг умовиводів (міркування), ланки якої (висловлювання) пов'язані ставленням логічного слідування. Початком (посилками) дедукції є аксіоми, постулати або просто гіпотези, що мають характер загальних тверджень ( «спільне»), а кінцем - наслідки з посилок, теореми ( «приватна»). Якщо посилки дедукції істинні, то правдиві та її наслідки. Дедукція - основний засіб докази

АНАЛОГІЯ (Грец. Analogia - відповідність, подібність), схожість предметів (явищ, процесів) в яких-небудь властивостях. Умовивід за аналогією - знання, отримане з розгляду будь-якого об'єкта, переноситься на менш вивчений, схожий з істотних властивостях, якостях об'єкт; такі висновки - одне з джерел наукових гіпотез. Аналогія сущого, аналогія буття (лат. Analogia entis), - один з основних принципів католицької схоластики; обґрунтовує можливість пізнання буття бога з буття створеного ним світу.

УЗАГАЛЬНЕННЯ, Перехід на вищий щабель абстракції шляхом виявлення загальних ознак (властивостей, відносин, тенденцій розвитку і т. П.) Предметів даній області; тягне за собою появу нових наукових понять, законів, теорій.

ВОСХОЖДЕНИЕ ВІД АБСТРАКТНОГО До КОНКРЕТНОМУ, метод дослідження об'єкта, що складається в переході від абстрактного і одностороннього знання про нього до все більш конкретному його відтворенню в теоретичному мисленні - як системи наукових визначень (див. Абстракція, Конкретне); один з основних принципів діалектики.

ФОРМАЛІЗАЦІЯ, Уявлення і вивчення будь-якої змістовної області знання (наукові теорії, міркування, процедура пошуку і т. П.) У вигляді формальної системи або обчислення; пов'язана з посиленням ролі формальної логіки і математичних методів в наукових дослідженнях.

МОДЕЛЮВАННЯ, Дослідження будь-яких явищ, процесів або систем об'єктів шляхом побудови і вивчення їх моделей; використання моделей для визначення або уточнення характеристик і раціоналізації способів побудови знову конструюються об'єктів. Моделювання - одна з основних категорій теорії пізнання: на ідеї моделювання по суті базується будь-який метод наукового дослідження - як теоретичний (при якому використовуються різного роду знакові, абстрактні моделі), так і експериментальний (використовує предметні моделі).

СПОСТЕРЕЖЕННЯ, Цілеспрямоване сприйняття, обумовлене завданням діяльності; виділяють наукове спостереження, сприйняття інформації на приладах, спостереження як частина процесу художньої творчості і т. п. Основна умова наукового спостереження - об'єктивність, т. е. можливість контролю шляхом або повторного спостереження, або застосування інших методів дослідження (напр., експерименту).

ЕКСПЕРИМЕНТ (Від лат. Experimentum - проба, досвід), рід досвіду, що має цілеспрямовано дослідний характер і проводиться в штучних, відтворюваних умовах шляхом їх контрольованого зміни.

Як метод дослідження, певний логікою розуму, що пізнає Нового часу (17-19 ст.), Експеримент не просто інструмент пізнання, але його принципова основа, так що мислення епохи в цілому може бути названо експериментують. Тому І. Кант вважав свою «Критику чистого розуму» філософською рефлексією експериментує пізнання і бачив своє завдання в «поширенні експериментального методу на метафізику» (Кант І. Соч. В 6 тт. Т.3. М., 1964. С. 88- 91).

Кожен досвід має сенс свідоцтва, посвідчення або спростування тільки тому, що фрагментарно виявляє певний образ (лад) світу в цілому, передбачуваний певною формою (логікою) конструктивної думки. Зір в теоретично орієнтованому досвіді стає розуміючим (розумним) зором, а образ цілого набуває видимість. Грецька теоретична «фисиологов" не менш досвідчена і не більше умоглядно, ніж натуральна філософія І. Ньютона. Вони розрізняються як логікою умогляду, так і характером досвідченого базису. Ейдетічеськой логіці розуміння (зрозуміти - значить угледіти суще в неподільної формі його буття) повністю відповідає мистецтво ейдетично досвіду, т. Е. Сприйняття сущого в його власному ейдос (т. Е. В ідеальній формі). Логіці ж новоєвропейської науки (зрозуміти - значить пізнати, виявити сутнісний закон, що визначає можливість існування речей і явищ) і без-образності нескінченної в собі природи (Бруно - Ньютона) відповідає якраз техніка експериментального дослідження.

Експеримент пізнає розуму досліджує зміна стану об'єкта, що спостерігається в залежності від умов, що змінюються, він шукає за природними субстанціями схему функціональної залежності. Експеримент стає методом пізнання, коли саму природу розуміють як метод дії. Зміна умов в експерименті будується як ряд послідовних наближень до граничного стану, як свого роду граничний перехід з одного світу в інший. Так, Галілей відкриває існування коперниканского світу, експериментуючи з граничними формами світу арістотеліанского. Відкриваючи нові об'єкти, експеримент одночасно відкриває на них очі - створює відповідне їм «розумне зір». Цю функцію експерименту можна назвати сократичної. Експеримент спрямований до межі, в якому досліджуване явище (напр., Падіння тіла, хімічне перетворення, життя популяції, реактивне поведінка) виступає в чистому вигляді, ізольовано. Перетворює дію експерименту має на меті ізолювати елементарну зв'язок причина-дія і, далі, вільний від дій (инерциальное) буття об'єкта. Ідея граничної ізоляції вільного стану і елементарного взаємодії визначає експеримент як процедуру ідеалізації, як граничний перехід до уявного експерименту з ідеальними об'єктами (до яких відносяться затвердження теорії). Спеціальними технічними засобами експеримент створює умови, максимально наближені до ідеальних (напр., Абсолютна порожнеча, абсолютно тверде тіло, ідеальний газ, силові лінії електромагнітного поля, простий рефлекс, соціальний тип, чиста фонема і т.д.). Разом з тим він вказує шлях реалізації ідеального. Всякий реальний експеримент має сенс тільки в горизонті уявного експерименту з ідеальними об'єктами, але і будь-теоретичний конструкт отримує сенс реального поняття лише в якості ідеального проекту реального експерименту. В експерименті природа досліджується в формі техніки. Експериментальна техніка - на ті важелі, через яке теоретичне відкриття стає технічним винаходом, а досягнення техніки використовуються в дослідженнях. Фундаментальні дослідження є і найбільш техноємких (напр., Сучасний прискорювач), і найбільш технічно ефективними (ядерна фізика, молекулярна генетика). В експериментальній установці, побудованої на основі теорії, остання втрачає характер об'єктно, об'єктивної картини світу, вона набуває форму інструменту дослідження, спрямованого на світ. У формі експерименту теоретичне знання знову «виштовхує» світ з його об'єктивної картини як непізнаний і нескінченний в собі предмет.

Некласична фізика 20 в. (Релятивістська і квантова механіка) виявляє внутрішні кордони експерименту як методу пізнання. Принципи спостережливості, невизначеності, додатковості фіксують непереборні участь пізнавального дії у визначеннях буття пізнаваного об'єкта (т. Е. Його НЕ-об'єктно).

ВИМІР, Сукупність дій, виконуваних за допомогою засобів вимірювань з метою знаходження числового значення вимірюваної величини в прийнятих одиницях виміру. Розрізняють прямі вимірювання (напр., Вимірювання довжини проградуірованной лінійкою) і непрямі вимірювання, засновані на відомій залежності між шуканої величиною і безпосередньо вимірюваними величинами.

ідеалізація,

1) процес ідеалізації, розумове конструювання понять про об'єкти, процеси та явища, що не існують в дійсності, але таких, для яких є прообрази в реальному світі (напр., «Точка», «абсолютно тверде тіло», «ідеальний газ»). Ідеалізація дозволяє формулювати закони, будувати абстрактні схеми реальних процесів; використовується в моделюванні.

2) Подання кого-небудь або чого-небудь кращим, ніж є насправді; наділення якостями, відповідними ідеалу.

СИСТЕМНИЙ ПІДХІД, напрямок методології наукового пізнання і соціальної практики, в основі якого лежить розгляд об'єктів як систем; орієнтує дослідження на розкриття цілісності об'єкта, на виявлення різноманітних типів зв'язків у ньому та зведення їх в єдину теоретичну картину. Принципи системного підходу знайшли застосування в біології, екології, психології, кібернетиці, техніці, економіці, управлінні та ін.

Зі статті А. Кураєва: «Що було випадковим у відносинах віри і науки: конфлікт або союз?»:

Якось В. Гейзенберг так пояснював своєму колезі - фізику - ядерникові Вольфгангу Паули своє бачення відносини релігії і науки: «Коли ми бачимо в небі літак, то можемо з певним ступенем достовірності заздалегідь розрахувати, де він буде через секунду. Спочатку ми просто продовжимо його траєкторію по прямій лінії; або ж, якщо ми встигли помітити, що літак описує криву, то ми врахуємо і кривизну. Таким чином, в більшості випадків ми успішно впораємося із завданням. Однак траєкторію ми все ж ще не зрозуміли. Лише коли ми спочатку поговоримо з пілотом і отримаємо від нього пояснення щодо планованого польоту, ми дійсно зрозуміємо траєкторію. Розмова ненадовго перервався, тому що на відстані декількох сот метрів повз нас проплив великий пасажирський пароплав, який зі своїми численними вогнями виглядав в світло-синіх сутінках казковим і майже нереальним. Мені примарилися в цю мить людські долі, які, ймовірно, розігрувалися за освітленими вікнами кают, і в моїй уяві питання Вольфганга перетворився в питання про пароплаві. Що таке насправді цей пароплав? Маса заліза з машинним відділенням, системою електропроводки і лампочками? Або ж вираз цілеспрямованості людського наміри, структура, що утворилася як результат відносин між людьми? А може бути, він просто наслідок біологічних природних законів, які в якості об'єкта своєї формує сили використовували на цей раз не тільки молекули білка, але і сталь, і електричний струм? Тоді слово "намір" в людській свідомості являє просто відображення цієї формує сили або природних законів? І що означає в зв'язку з цим слово "просто"? ». (61)

Рух того корабля, що входив в копенгагенський порт, і справді можна було описати двояко. Можна сказати, що на ньому встановлено такий-то двигун, в ньому згоряє таке-то паливо, гази при згорянні тиснуть на поршень, рух якого по системі трансмісій передається на гвинт, і в результаті корабель пливе. А можна сказати, що цей корабель рухається тут тому, що він був зафрахтований такий-то фірмою для того, щоб перевезти вантаж бавовни з Америки до Європи. Перший опис буде науковим. Друге - релігійним.



| Предмет філософської антропології

Тема 12. Простір і час | Поняття простору і часу. Природа простору і часу. Універсальні властивості простору і часу. | Концепції простору і часу | Предмет гносеології. Знання і пізнання | Тема 14. Свідомість | Поняття і природа науки | Проблема сутності (природи) і існування людини | Проблема детермінант людського буття | Проблема життя, смерті і безсмертя людини. | Поняття особистості. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати