Головна

Етапи виконання дослідження

  1. Ex.7. Використовуючи текст, складіть список слів, які називають основні методи дослідження хворих і цілі їх використання. Складіть пропозиції з цими словами.
  2. II Методика виконання роботи
  3. II Методика виконання роботи
  4. II Методика виконання роботи
  5. II Методика виконання роботи.
  6. II Методика дослідження складання коливань
  7. III. Порядок виконання роботи.

Будь-яке дослідження передбачає попередню роботу, мета якої - намітити загальні контури дослідження, його програму, а також приблизні терміни виконання кожного етапу.

1 етап - визначення проблеми, предмета і об'єкта дослідження і пов'язаних з ними актуальності теми в цілому.

У будь-якому дослідженні постановка проблеми є вихідним пунктом.

Проблема - це невивчені або слабоізученной особливості, рівні, взаємозв'язку будь-яких явищ, що представляють інтерес, як для науки, так і для практики. Це питання, на який необхідно знайти відповідь, що вимагає певних практичних і теоретичних дії.

У процесі визначення проблеми існує спокуса охопити дослідженням якомога ширше коло явищ, отримати відповіді на всі питання. Подібна помилка розпорошує зусилля дослідника, знижує якість дослідження, робить його поверхневим. Слід обмежувати свої інтереси рішенням конкретної проблеми.

Правильно визначена проблема пов'язана з перебуванням і захистом актуальності обраної теми.

Визначення проблеми дослідження тісно пов'язане з вибором предмета і об'єкта дослідження. А актуальність теми підтверджує правильність вибору предмета і об'єкта дослідження.

Об'єкт дослідження - те, що вивчається. Об'єктами дослідження можуть бути підприємство, галузь, національне господарство зі своєю внутрішнім і зовнішнім середовищем і системами, групи людей, психічні феномени, фізичні об'єкти і т. П

Предмет дослідження - завдання, проблема, процес, система, метод, конкретна особливість, факт, явище. Предмет завжди вже об'єкта дослідження.

Продумані і чітко сформульовані проблема, предмет і об'єкт дослідження, а також опис актуальності теми роботи дозволяють вже на першому етапі дослідження визначити обсяг і спрямованість майбутньої роботи, тематику літератури, з якої необхідно познайомитися, заздалегідь подбати про методиках. Також це економить час, що витрачається на дослідження.

2 етап - вивчення літератури з проблеми, уточнення основних понять, попередній опис предмета дослідження і остаточна назва роботи.

Мета цього етапу - з'ясувати, що відомо науці з досліджуваної проблеми, а що вивчено слабко або зовсім не вивчено. Це останнє і може скласти специфіку проблеми дослідження. Крім того, дослідник часто стикається з проблемою невизначеності або суперечливості наявних в літературі понять.

В цьому випадку важко порівнювати результати різних досліджень, якщо в них неоднозначно вживаються одні й ті ж поняття. Для усунення протиріч дослідник повинен вивчити літературу по обраній проблемі, щоб бути в курсі тієї полеміки, яка ведеться в наукових колах щодо цікавлять його понять і теорій. Якщо однозначність у визначенні понять знайти не вдалося, слід прийняти одну з найбільш поширених в науці точок зору і обов'язково обумовити це в своїй роботі.

Робота з науковою літературою повинна починатися ще в процесі вибору теми. Вона набуває найважливіше значення після узгодження плану роботи.

Студент, як правило, підбирає необхідну літературу самостійно. Роль наукового керівника полягає в рекомендаціях і радах з відбору літературних джерел.

При роботі з літературними джерелами (для юридичних та економічних напрямків) в першу чергу студентом аналізуються нормативні акти, потім вивчається спеціальна наукова література та періодичні видання. При наявності декількох видань по певній проблемі доцільно обрати більш пізній видання, що відображає остаточно сформовану точку зору.

Широта і повнота вивчення джерел і літератури, вміння виділити необхідне, головне, зіставлення і аналіз різних фактичних і статистичних даних - найважливіший показник якості досліджень студента і навичок роботи з літературою. При використанні підручників і навчальних посібників загальне правило - вони повинні бути видані не більше ніж 10 (десять) років тому від року передбачуваної захисту ВКР.

Вивчення літератури починають з пошуків відповідних джерел в бібліотечних каталогах і перегляду бібліографії прочитаних книг.

Вихідні дані літературних джерел за темою дослідження можна записувати і складати з них картотеку, що дозволить легко скласти перелік використаної літератури в подальшому.

Найбільш інформативні літературні джерела з теми дослідження слід законспектувати, можна відзначити власні думки та ідеї, що виникають при прочитанні літератури. На підставі конспектів і виписок з прочитаної літератури здійснюють аналітичний опис предмета дослідження. Зазвичай його роблять в хронологічній послідовності літературних джерел, це фіксує розвиток уявлень про досліджуваної проблеми.

В даний час, крім друкованих, існує безліч інших інформаційних джерел. Особливий інтерес представляють джерела на електронних носіях. Це наукове документальне кіно, аудіокниги, електронні підручники, електронні статистичні збірники і т. Д. Так само в мережі Інтернет розміщено сайти фірм і підприємств, наукових журналів, науково-дослідних інститутів, наукових товариств і т. П, які так само можуть служити хорошими джерелами інформації для випускної кваліфікаційної роботи.

Слід звертати особливу увагу на вибір достовірних джерел інформації, т. Е таких, які визнані науковим співтовариством. До таких належать офіційні друковані органи державної влади РФ, що публікують прийняті закони і укази, наукові та науково-методичні газети і журнали, рекомендовані ВАК Росії для опублікування основних наукових результатів аспірантами і докторантами, наукові монографії, збірники наукових статей і доповідей з наукових конференцій, підручники і навчально-методичні посібники з грифами Міністерства освіти і науки РФ або навчально-методичних об'єднань ВНЗ, академічні енциклопедії та словники, а також деякі інші академічні публікації.

Студенту в своїй роботі не слід посилатися на популярні (в тому числі і науково-популярні) газети і журнали, навколонаукових літературу (в тому числі навколонаукові Інтернет-ресурси). Не слід в якості аргументів приводити ідеї, теорії та гіпотези маргінальних авторів, які в парадигмі сучасної науки поки прийнято вважати неперевіреними або лженауковими.

Теоретична глава, заснована на огляді літературних джерел, закінчується висновками про те, що відомо науці по даній темі, що є спірним, що становить сферу інтересів самого студента. Огляд літератури, разом з описом обраної для роботи методу або методик дослідження, як правило, є чорновим варіантом 1-го розділу роботи.

3 етап - формулювання мети, завдань і гіпотези дослідження.

Аналіз літературних джерел дає можливість сформулювати мету і гіпотезу дослідження.

мета дослідження - це рішення, вивчення того питання, який становить проблему дослідження, уточнену в процесі аналізу відповідної літератури.

Гіпотеза - це логічно обґрунтоване припущення про структуру досліджуваного предмета, про характер і суть зв'язків між явищами, що вивчаються і факторами, їх детермінують.

Гіпотеза визначає головний напрямок пошуків і дослідження, є основним методологічним інструментом, організуючим весь процес дослідження.

Формулювання гіпотези дослідження - складне завдання, що вимагає наполегливої ??і кропіткої роботи. Відсутність гіпотези характеризує відсутність проблеми або крайню нечіткість її формулювання. У той же час за деякими напрямками підготовки при написанні ВКР гіпотеза дослідження не потрібно (наприклад, Дизайн, Економіка, Менеджмент, Юриспруденція), хоча її формулювання допускається.

При формулюванні гіпотези слід дотримуватися таких умов:

- Гіпотеза не повинна містити понять, які не уточнені;

- Вона повинна бути проверяема за допомогою наявних методик.

В результаті перевірки гіпотезу доводять або спростовують. Перевірити гіпотезу - значить перевірити ті слідства, які логічно з неї випливають. Припущення, сформульоване в гіпотезі, носить імовірнісний характер, це означає, що зроблене припущення справедливе лише з певною часткою ймовірності. В ході дослідження необхідно довести достовірність імовірнісного припущення.

Завдання дослідження конкретизують мету і служать для перевірки гіпотези. Завдань висувається стільки, скільки необхідно для перевірки гіпотези.

4 етап - вибір методів дослідження.

Для перевірки висунутої гіпотези (або рішення, поставлених в ВКР завдань) підбирають методи і методики, адекватні завданням дослідження.

Метод дослідження - це спосіб досягнення будь-якої мети, вирішення конкретного завдання; сукупність прийомів і операцій дослідження. Вони допомагають регламентувати процедуру дослідження і чітко фіксувати досліджувані явища, відкривають шлях до досягнення мети.

Успіх дослідження підвищується при поєднанні різних методів, що дозволяє розкрити різні сторони досліджуваного явища і забезпечити взаємоперевірку об'єктивності одержуваних результатів.

5 етап - збір фактичного матеріалу.

Перш ніж здійснювати збір необхідної інформації, потрібно навчитися володіти обраними методиками.

Методика - це алгоритм або процедура проведення будь-яких націлених дій. Методика дослідження визначається методом і передбачає техніку виконання - систему засобів, прийомів, інструментів. Методика відрізняється від методу конкретизацією прийомів і завдань.

Для володіння обраними методиками корисно перевірити їх на об'єкті, що не входить в дослідження (пілотажно, т. Е пробне дослідження), що дозволить врахувати проблеми, як самої методики, так і роботи з нею. Після цього проводиться необхідні процедури по збору первинної інформації, при роботі з людьми враховуються етичні критерії, звертається увага на правильне і точне застосування методик, що підвищує об'єктивність результатів.

У роботі студенту необхідно виявити і викласти основні тенденції досліджуваних процесів, підкріпити їх найбільш типовими прикладами і цифровими розрахунками, а також обґрунтувати застосовувані методи дослідження і вибрати найбільш ефективні методи математичного аналізу.

6 етап - обробка результатів дослідження та їх інтерпретація.

На цьому етапі проводять обробку зібраних матеріалів, користуючись існуючими в даній галузі науки методами (статистичний аналіз, графічне, математичне і інше моделювання та ін.). Отримані дані групують, представляючи у вигляді таблиць і графіків.

Теоретична інтерпретація - найвідповідальніший крок у діяльності дослідника. Для цього він повинен мати хорошу теоретичну підготовку з відповідної дисципліни. Саме на цьому етапі дослідник знову повертається до гіпотези, з'ясовує ступінь її підтвердження або непідтвердження.

Повний аналіз отриманих результатів дозволяє сформулювати практичні рекомендації з даної проблеми.

Систематизація, аналіз і обробка фактичних матеріалів пропонують широке використання в випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи таблиць, діаграм, графіків, схем, моделей, ескізних проектів, які не тільки сприяють наочності приводиться на сторінках роботи матеріалу, а й переконливо розкривають суть досліджуваних явищ.

Збір та обробка фактичного матеріалу є найбільш трудомістким етапом в підготовці випускних кваліфікаційних робіт, тому цей етап повинен бути під особливою увагою студента і наукового керівника.

З метою прискорення обробки і систематизації фактичного матеріалу рекомендується використовувати сучасну обчислювальну техніку з відповідними статистичними програмами (наприклад Excel, SPSS, STATISTICA і ін.).

Залежно від типу випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи і того яким чином передбачається досягти її основної мети дослідження може включати чи не включати в себе ще один етап.

7-й етап - апробація або перевірка висунутих пропозицій і досягнутих результатів

Апробація або перевірка висунутих пропозицій і досягнутих результатів може вестися різними способами - в цьому студент повинен проявити творчий, інноваційний характер свого мислення.

Найбільш переконливий, але не найпростіший в реалізації через недостатність часу або фінансових коштів спосіб - це впровадження досягнутих результатів і пропозицій в господарську (педагогічну, юридичну та т. П) практику і оцінка ефективності їх використання.

На цьому закінчується саме дослідження і починається його оформлення.


Структура і зміст випускної кваліфікаційної роботи

Випускна кваліфікаційна робота має наступну структуру:

- Титульний лист (див. Додаток 3);

- Зміст (зміст);

- Вступ;

- Основний текст (глави, параграфи);

- Висновок;

- список літератури;

- Додатки.

Обсяг основної частини випускної кваліфікаційної роботи повинен становити не менше 40 стор. І не більше 60 стор. Друкованого тексту (без урахування додатків).

Зміст (зміст) включає перерахування всіх частин роботи із зазначенням сторінки початку кожної частини (див. Додаток 4).

У вступі розкриваються: актуальність теми, її значення для відповідної відрости науки, ступінь її новизни і розробленості (із зазначенням основних джерел), визначаються об'єкт і предмет дослідження, формулюються гіпотеза, цілі і завдання дослідження, перераховуються використовувані методи збору та аналізу даних, розкривається структура роботи, вказується обсяг списку використаних джерел, кількість таблиць, схем і малюнків.

Орієнтовна структура Введення приведена в Додатку 5. Обсяг Введення приблизно становить від 2 до 5 стор.).

Основний текст роботи складається з розділів і підрозділів, кількість яких визначається специфікою роботи. Обсяг основного тексту становить приблизно від 80% до 90% від загального обсягу роботи (без урахування додатків).

У 1 главі основного тексту зазвичай дається огляд джерел відповідної вітчизняної та зарубіжної літератури з аналізом авторських концепцій з досліджуваної проблеми. У роботах, що представляють теоретичне дослідження, слід описати історію розвитку питання, розкрити поняття і сутність досліджуваного явища, розглянути існуючі методичні підходи до аналізу даної проблеми та ін. Рекомендується зупинитися на тенденціях розвитку тих чи інших процесів, розглянути дискусійні питання по темі. Текст ВКР не повинен переказувати існуючі в науковій літературі точки зору, а свідчити, що її автор творчо їх осмислив і проаналізував. В роботі слід обгрунтувати чому автор дотримується тієї чи іншої концепції і аргументувати наукову і практичну цінність результатів дослідження.

У 2 розділі має бути поданий характеристику об'єкта дослідження, провести економічний, фінансовий, статистичний і інший аналіз зібраного матеріалу в рамках обраної теми. Проводяться практичні дослідження за допомогою тих чи інших методів і методик, вибір яких обумовлений.

У 3 розділі даються рекомендації до практичного застосування отриманих результатів і обґрунтовується їх ефективність.

Таблиці і графіки можуть бути включені як в основну частину роботи, так і в додатки (при великому їхньому обсязі).

Виклад змісту роботи має бути строго логічним. Слід звернути увагу на перехід від одного розділу до іншого. Обсяг всіх глав ВКР повинен бути приблизно рівним (від 12 до 17 стор.)

Особливе значення має надаватися посиланнях на використані літературні джерела. У теоретичному огляді 1-го розділу допустимо використовувати будь-яку кількість цитат і запозичень тексту, за умови обов'язкового посилання на джерело запозичення, який повинен бути легко перевіряємо і, як правило, представляти авторитетне в науковому світі, думка. Всі посилання на джерела обов'язково повинні бути правильно оформлені, т. Е відповідно до правил оформлення посилань. Як правило, це ініціали та прізвище автора, назва роботи, номер тому (якщо є), місто в якому видано працю (крім журналів), найменування видавничого органу, рік (і / або номер) випуску, сторінка, з якої була взята інформація і т. Д.

Кожна глава випускний кваліфікаційної роботи повинна закінчуватися висновками (не більше 0,5 стор.). Текст кожного розділу роботи слід починати з нового аркуша.

Висновок підводить підсумок вирішення тих завдань, які були поставлені в випускної кваліфікаційної роботі. У ньому слід сформулювати висновки, привести дані про ефективність впровадження рекомендацій або наукової цінності розв'язуваних проблем, вказати перспективи подальшої розробки теми. Висновок повинен характеризувати як були виконані поставлені у вступі завдання. Обсяг висновку від 3 до 6 сторінок.

Бібліографічний список (список літератури) включає джерела і літературу, якими користувався автор при вивченні теми та написанні випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи. Список літератури повинен містити не менше 40 літературних джерел, в тому числі не менше 30% періодичних видань. Вітається використання наукової літератури іноземними мовами, але в обсязі не більше 10% (якщо випускна кваліфікаційна (дипломна) робота не пов'язана з вивченням іноземних мов або зарубіжного досвіду). Друковані джерела інформації повинні становити більшу частину списку використаних джерел (не менше 70%), крім напрямків / спеціальностей пов'язаних з інформатикою та обчислювальною технікою, де допускаються посилання на електронні інформаційні ресурси до 70% списку літератури.

Варіанти розташування літератури в списку:

- Алфавітний;

- За типами документів.

Розташування матеріалу в списках автор узгоджує з науковим керівником (правила складання див. Додаток 6).

алфавітне розташування джерел означає, що витримується строгий немов алфавіт заголовків бібліографічного опису (авторів або назв) окремо вибудовується алфавітний ряд на кирилиці (російську мову, болгарський і т. п) і ряд на мовах з латинським написанням букв (англійська, французька, німецька і т. П.)

при розташуванні за типами документів матеріал в списку літератури розташовується спочатку за типами видань: книги, статті, офіційні документи, стандарти і т. Д., а всередині розділу - за алфавітом (автор або назва).

додатки можуть містити: текстові документи, зразки методик, графіки, діаграми, схеми, карти, таблиці, розрахунки. Вони служать для ілюстрації або докази окремих положень досліджуваної проблеми. Додатки поміщають після бібліографії і нумерують по порядку згадування в тексті арабськими цифрами суцільний нумерацією (Додаток 1, Додаток 2 ...).

Включення додатків до складу випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи має бути доречним і нести важливу смислове навантаження. На всі включені в роботу програми в обов'язковому порядку повинні бути вказівки в тексті роботи.




Науковий керівник і його обов'язки | Оформлення випускної кваліфікаційної роботи

В. С. Сизов, доктор економічних наук, професор | Пояснювальна записка | Вибір теми та її затвердження | Порядок оформлення таблиць, графічного матеріалу, формул розрахунків | Рецензування випускної кваліфікаційної роботи | Порядок захисту випускної кваліфікаційної роботи | Критерії оцінки випускної кваліфікаційної роботи | додатки | Випускної кваліфікаційної роботи | Зразок оформлення титульного аркуша |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати