Головна

Які внутрішні закономірності розвитку науки?

  1. I. Минуле як процес розвитку суспільства
  2. II-ий етап розвитку хірургії з 1731года до кінця XIX століття ознаменувався відкриттям знеболювання (1846р), антисептики (1867р) і асептики (1880р).
  3. Uлава 4. Радянський період розвитку культури Росії
  4. V2: Тема 1.2 Класифікація кісток. Кость як орган. Загальна синдесмології. Стадії розвитку кісток, види окостеніння. Хребетний стовп.
  5. V2: Тема 1.2 Класифікація кісток. Кость як орган. Загальна синдесмології. Стадії розвитку кісток, види окостеніння. Хребетний стовп.

Детермінація науки в кінцевому підсумку громадським буттям, потребами і рівнем розвитку суспільної практики не виключає, а вважає наявність власних, внутрішніх закономірностей її розвитку. До таких закономірностям відносяться наступні.

Закон експоненціального розвитку науки, сформульований вперше Ф. Енгельсом в 1844 р .: «... Наука рухається вперед пропорційно масі знань, успадкованих нею від попереднього покоління, отже, при самих звичайних умовах вона ... зростає в геометричній прогресії» (Маркс К., Енгельс Ф. Соч. Т. I. С. 568).

З кінця XVII в. деякі параметри науки зростають пропорційно: обсяг наукової діяльності в цілому (число відкриттів, обсяг наукової інформації, кількість зайнятих в науці людей) подвоюється за 10-15 років. Останні 50 років число науковців збільшувалася на7% в рік, а приріст населення на землі становив 1,7% на рік. Число нині живучих вчених становить 90% від їх числа за всю історію науки. (Слід, однак, відзначити, що в 70-х р XX століття в ряді розвинених країн показники зростання науки стали знижуватися: почав виявлятися ефект так званого насичення науки).

Закон кумуляції знання (Або наступність у розвитку науки) забезпечує її функціонування як фактора соціального успадкування, як особливого виду «соціальної пам'яті» людства, теоретично кристалізує минулий досвід пізнання дійсності і оволодіння її законами.

Зміна стилів наукового мислення: спостереження як особливий спосіб отримання знань в античності; потім експеримент і аналітичний підхід в епоху нового часу; цілісний багатосторонній охоплення досліджуваних об'єктів в сучасній науці.

Поєднання екстенсивних та інтенсивних підходів і етапів
 в розвитку науки.
 Виявляється в зміні переважно кількісно-якісних змін глибокими перетвореннями корінного якості - ламання усталених картин світу, стилів мислення вчених, старих теорій і заміни їх новими, що є ознакою революцій в науці. Наприклад, розвиток науки, пов'язане з іменами М. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галілея, І. Ньютона та ін. - Інтенсивний етап у розвитку науки, коли на зміну геоцентричної картині світу прийшла геліоцентрична, механістична. Після цього протягом приблизно 150-200 років розвиток науки йшло на базі механістичної картини світу (т. Е в екстенсивної формі, хоча це супроводжувалося дуже важливими якісними змінами).

В кінці XIX - початку XX ст. сталася «новітня» революція в природознавстві, коли була зруйнована механістично-метафізична картина світу і створена електромагнітна (діалектична) картина. Цей інтенсивний етап в науці змінився екстенсивним, який тривав до середини XX в., Потім почалася науково-технічна революція, і наука знову вступила в інтенсивний етап свого розвитку.

Слід мати на увазі, що в розвитку науки постійно відбуваються скачки, різні за масштабом революційні перетворення - т. Е наукові революції в окремих науках, в ряді споріднених галузей її, в сферах науки і загальнонаукові революції, що охоплюють всю (сукупну) науку. З останнім типом наукових революцій пов'язані інтенсивні етапи її розвитку.

Загальнонаукова революція - це докорінне перетворення всієї системи пізнавальної діяльності, якісна зміна характеру, змісту і соціальних функцій науки як елементу культури і особливої ??сфери людської діяльності. Історія знає дві такі загальнонаукові революції: перша відбувалася
 в XVI-XVIII ст., друга - в кінці XIX - першій половині XX ст. Остання переросла в революцію науково-технічну і триває в її лоні в наші дні.

Поєднання диференціації та інтеграції наук.З одного боку, відбувається процес утворення, відокремлення все нових і нових галузей знання.

Наприклад, від філософії відбрунькувалися такі науки, як політологія, соціологія, логіка, естетика, етика і ін., З фізики виділилися в відносносамостійні такі галузі знання, як ядерна фізика, фізика твердого тіла і ін. Поряд з цим йде процес об'єднання, інтеграції наук: виникають комплексні наукові дисципліни (кібернетика), науки на стику ряду наук (біофізика, фізична хімія, біохімія і т. Д.). У плані розвитку зазначеної закономірності сучасні науки все більш переходять від предметної до проблемної орієнтації.

Зростання інтегрує ролі методологічних наукових дисциплін, знання логіки і методології наукового дослідження. Філософія, логіка, математика, кібернетика озброюють науку системою єдиних методів. Зростає роль системного підходу.

Математизація науки.

Зростання відносної самостійності і творчої активності в розвитку науки: поряд з точним підходом - інтуїтивні, евристичні підходи і прийоми; зростання впливу внутрішніх стимулів розвитку науки (престиж, допитливість, боротьба думок в науці, суперництво і т. Д.).

 



Які соціальні функції науки? | Які основні типи раціональності?

Як же зробити вільний вибір в контексті соціальної відповідальності? | базові поняття | Роль особистості в розвитку суспільства | Які особливості та значення елітологіческого підходу до аналізу соціальних процесів? | Які особливості соціальних процесів в сучасному російському суспільстві в контексті освіти і розвитку нових елітних груп? | Яка роль лідерів у розвитку сучасного суспільства? Які характерні особливості сучасних лідерів? | БАЗОВІ ПОНЯТТЯ | Що таке наука? | Які основні етапи виникнення та розвитку сучасної науки як системи знань? | Яка структура сучасної науки? |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати