| | | | | | Схема 7. Загальна періодизація історії природознавства | Схема 9. Концептуальні програми і основні концепції середньовічної схоластики і раннього Ренесансу (до 2-ї половини XVI ст.). | Схема 12. Концептуальні програми і основні концепції епохи зародження некласичного природознавства (кінець XIX - початок XX ст.). | Схема 13. Концептуальні програми і основні концепції епохи некласичного природознавства. (XX в.). |

загрузка...
загрузка...
На головну

Схема 15. трансдисциплінарності стратегії природничо-наукового мислення.

  1. I. "Схема розташування проектованої житлової території
  2. URL-схема JavaScript
  3. А - схема и принцип роботи вентилятора фірми «Холсет»; б - гідромуфта привода вентилятора двигуна КамАЗ
  4. Альтернативні стратегії побудови КМ
  5. Аналіз обґрунтування фінансової стратегії.
  6. Аналіз стратегії позикових коштів
  7. Базова схема ІФА
 Ксема  НСЕМ  ПСЕМ
 v У природі немає випадковості; уявлення про ймовірність тієї чи іншої події принципово вторічни.v натураліст принципово доступно і підвладне все в досліджуваної сістеме.v У логічного ланцюга мислення застосовується схема вибору «або - або» і детермінована причинно-следственнаясвязь (Лапласовскій детермінізм) .v Образ міравозводітся з окремих елементів на основі упорядкованих, жорстко детермінованих зв'язків між ними. Але повністю подолати сегментування знання не вдається і результат в цілому виявляється близьким до мозаїчній полотну.  v Випадковість - фундаментальне властивість природи: необхідний імовірнісний прогноз результатів ізмеренія.v Визнання стохастичного (нерегулярного) характеру природних явищ, як невід'ємного чинника буття Міра.v Вплив на об'єкт з боку оточення являетсяфлуктуаціонно-неконтрольованим; неможливо навіть уявне екранування дослідника від об'єкта вивчення; вводиться поняття стану, що включає в себе і об'єкт і оточення, в тому числі і ісследователя.v У логічного ланцюга мислення застосовується схема суміщення «і - і» і імовірнісний детермінізм причинно-наслідкових зв'язків. (Флуктуационная модель некласичного природознавства Бора - Гейзенберга) .На основі НСЕМ зародилася некласична наукова ментальність, головний зміст якої - відображення світу у вигляді складної системи взаємодії частин і цілого.  v В основі постнекласичної стратегії природничо-наукового мислення лежить основна концепція коеволюції (спільної еволюції) природних систем і людини, яка спирається на поняття: системність, самоорганізація, історичність і глобальний еволюціонізм.v Особлива роль надається інноваційної міждисциплінарної конвергенції наук в так званому НБІКС-комплексі (нано- , біо-, інформ-, когнітивні, соціально-економічні та соціально-гуманітарні технології) .v В основі ПСЕМ лежать побудови системи і хаосу, перш за все синергетика, включаючи нерівноважну термодинаміку і нелінійну динаміку, а також теорія інформації та еволюційна незворотність времені.v У сучасному науковому мисленні відбувається вироблення загальної, постнекласичної методології пізнання природних і гуманітарних наук, заснованої на ідеях еволюції, системності і самоорганізації.

Некласичний ідеал раціональності, який задає і некласичні стратегію природничо-наукового мислення (НСЕМ) (див. Схему 16), оформляється в квантово-польової картині світу в некласичної понятті стану, що включає в себе і об'єкт (мікрочастинок або сукупність мікрочастинок) і оточення, в тому числі і дослідника. Некласична поняття стану потім було поширено на всі структурні рівні матерії. Флуктуаційна-неконтрольоване вплив на об'єкт з боку оточення визначило весь образ некласичного природознавства. Руйнується «головна ілюзія, звичайно, - це порожній простір між нашим нібито безтілесним поглядом і його видимим об'єктом». У природознавстві матеріалізуються і об'єднуються простір і час, у фізиці структурується «фізичний вакуум».

Постнекласичний ідеал «раціональності в дії», який задає і постнекласичної стратегію природничо-наукового мислення (ПСЕМ) (див. Схему 16), оформляється в сучасній еволюційної картині світу і в переході від стратегії дисциплінарного, предметного, наукового знання до проблемно-орієнтованим, інноваційним формам наукової діяльності. Змінюється характер вирішуваних сучасною наукою проблем, вони все більше носять комплексний характер, мають соціально-практичну значущість. Зростає роль біоетики і соціальної етики, як форми усвідомлення соціально-філософського поняття спільної долі в соціокультурному аспекті спільного (громадського) проживання в загальній комунальній квартирі людства на планеті Земля.

Література.

1. Спадкоємців Ю. М. Концепції сучасного природознавства / Ю. М. Спадкоємців, А. Я. Шполянський, А. П. Кудря, А. Г. Стібаев.-Ростов-на-Дону: ДДТУ 2008-350с. [Електронний ресурс № ГР 15393,2010]. Режим доступу: http://de.dstu.edu.ru/., С. 30 -79, 85 - 86.

2. Спадкоємців Ю. М. Концепції сучасного природознавства: Навчальний метод. посібник / Ю. М. Спадкоємців, А. Я. Шполянський, А. П. Кудря, А. Г. Стібаев.- Ростов-на-Дону: ДДТУ, 2007, с.25-31, 36-40.

3. Суханов А. Д. Концепції сучасного природознавства: Підручник для вузів / А. Д. Суханов, О. Н. Голубева.- М .: Дрофа, 2004, с. 20 - 41.

4. Кожевников Н. М. Концепції сучасного природознавства: Навчальний посібник, 4-е изд .. испр. / Н. М. Кожевніков.- СПб .: Видавництво «Лань», 2009, с. 42-62.

5. Горбачов В. В. Концепції сучасного природознавства. Інтернет-тестування базових знань: Навчальний посібник / В. В. Горбачов, Н. П. Калашников, Н. М. Кожевніков.-СПб .: Видавництво «Лань», 2010, с. 12-22.

 



Схема 14. Концептуальні програми і основні концепції постнекласичного природознавства. | Схема 16. Основні сегменти сфери Миру (Універсуму).
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати