На головну

Причини психофізичних вад у дітей

  1. XVIII. Виховання дітей
  2. Актуалізація знань і фіксування індивідуального труднощі, виявлення місця і причини труднощі.
  3. АЛГОРИТМ застосування антипіретиків У ДІТЕЙ

Причини появи психофізичних дефектів, як правило, обумовлені біологічнимифакторами, і їх прийнято поділяти на ендогенні і екзогенні. До ендогенних факторів зараховують ті, які знаходяться всередині зростаючого організму, тобто внутрішні чинники.До ендогенних факторів відносяться:

- спадкові фактори, коли аномалія розвитку є наслідком захворювання, переданого від батьків до дитини через патологічної спадковості;

- мутації генів, які настали протягом життя батьків під впливом будь-яких несприятливих факторів.

спадковістюможуть битьобусловленитакіе порушення розвитку, як розумова відсталість (Існують більше 300 спадкових захворювань, одним з клінічних ознак яких є розумова відсталість). Пов'язані зі спадковістю і порушення слуху (25% населення планети є носіями гена глухоти, 90% спадкування йде по рецесивним типом, захворювання проявляється тільки при додатковому впливі тератогенів, і 2% випадків спадкування за домінантним типом); порушення зору (Вроджена катаракта, мікрофтальм, астигматизм); порушення опорно-рухового апарату; ЗПР конституційного походження; загальне недорозвинення мови.

мутації генів виникають під впливом різних патогенних факторів (інтоксикації, алкоголізм, наркоманія, радіація, вік матері) і можуть бути причиною таких порушень розвитку, як розумова відсталість, порушення рухової сфери і т.д.

К екзогенних відносять фактори, що впливають на розвиток дитини ззовні.

екзогенні фактори можуть впливати на організм дитини в різні періоди його розвитку, в залежності від цього їх в свою чергу поділяють на фактори:

- пренатального періоду розвитку

- перинатального періоду розвитку

- постнатальногоперіоду розвитку

Розглянемо більш докладно екзогенні чинники. вивчаючи пренатальну фазу розвитку, західні вчені ввели в ужиток поняття - тератогени. тератогени- Це хвороби або речовини, що впливають на формування плоду і здатні викликати несприятливі для його подальшого розвитку зміни. До тератогеннівідносяться:

інтоксикації:наркотичні, алкогольні, лікарські, хімічні. Небезпечними є такі ліки, як талідомід (Більше 7000 дітей з порушеннями опорно-рухового апарату), ототоксичність антибіотики (Порушення слуху від легкої приглухуватості до повної глухоти). з хімічних реагентів особливо небезпечні: свинець, хлор, ртуть, миш'як. Сполуки хлору містяться в таких звичних для нас засобах побутової хімії, як пральні порошки і відбілювачі, фарби, добрива. Контакт з цими речовинами в деяких випадках може призводити до порушення пам'яті, загальним недорозвинення мови. Свинець, який у вигляді двоокису міститься у вихлопних газах, може викликати затримку психічного розвитку, розумову відсталість. Ртуть викликає розумову відсталість, затримку психічного розвитку, дитячий церебральний параліч, а також затримку росту. Рентгенівське випромінювання може викликати затримку росту, розумову відсталість, затримку психічного розвитку, лейкемію.

Захворювання матері:краснуха, грип, герпес, токсоплазмоз, сифіліс, цитомегаловірусможуть бути причинами розумової відсталості, порушень слуху, зору, викликати дитячі церебральні паралічі та затримку психічного розвитку.

психотравми,перенесені матір'ю під час вагітності роблять тератогенну дію через зміна гормонального статусу і скорочення надходження кисню до плоду. У цьому випадку в центральній нервовій системі дитини можуть відбуватися зміни, що призводять до виникнення розумової відсталості, порушень зору і слуху, затримки психічного розвитку та дитячого церебрального паралічу.

Також тератогенное вплив на плід надають такі чинники, як: травми плода, недоношеність, фактор многоплодия, розбіжність по резус-фактору, токсикоз вагітних.

Встановлено такі принципи дії тератогенів:

1. Вплив тератоген залежить від генотипу організму. Одне і те ж речовина може бути шкідливим для одного організму і безпечним для іншого.

2. Вплив тератогенів змінюється на різних етапах внутрішньоутробного розвитку.

- З 3 по 16 тиждень формується ЦНС

- З 3 по 6 тиждень - серце

- З 4 по 5 тиждень - верхні і нижні кінцівки

- З 4 по 8 тиждень - зір

- З 4 по 9 тиждень - слух

Саме цей період розвитку плода особливо вразливий по відношенню до тератогенні.

3. Кожен тератоген впливає на певний аспект внутрішньоутробного розвитку. Вони не ушкоджують всі системи організму, а діють вибірково.

4. Пошкодження тератогенами не завжди очевидні при народженні, але можуть проявитися в подальшому.

Наступна група факторів екзогенного плану діє на дитину в момент народження, в т.зв. перинатальну фазу його розвитку. До них відносяться асфіксії плода, Отримані внаслідок стрімких (обвиття пуповиною) або затяжних пологів. Небезпечні також пологи з накладенням щипців. патологічні пологи можуть бути причиною таких аномалій розвитку, як розумова відсталість, затримка психічного розвитку, дитячий церебральний параліч, порушення слуху і зору різного ступеня тяжкості, мовні порушення. При народженні стан дитини визначається за допомогою шкали Апгар. Чим вище показники дитини за цією шкалою, тим сприятливіші прогноз його розвитку. Якщо дитина набрав за шкалою Апгар 4-6 балів і нижче його стан оцінюється як середньої тяжкості - важкий. У цьому випадку висока ймовірність порушення розумового і фізичного розвитку.

Постнатальнаяфаза розвитку настає з народженням дитини.

Небезпеки, що підстерігають дитини з точки зору виникнення психофізичних дефектів:

захворювання: гРіппі, скарлатина, кір, менинго-енцефаліти, отити, інші соматичні захворювання при важкому і тривалому перебігу. Ці захворювання, перенесені в ранньому післяпологовому періоді, можуть викликати такі порушення розвитку як: розумова відсталість, затримка психічного розвитку, дитячий церебральний параліч, порушення зору і слуху, мовні дефекти.

інтоксикації: хімічні (миш'як, ртуть, свинець), лікарські. Хімічні інтоксикації можуть викликати весь спектр дефектів, а лікарські найчастіше провокують слухову недостатність, обумовлену прийомом ототоксичних антибіотиків.

травмив ранньому післяпологовому періоді можуть бути причиною порушень зору, слуху, викликати дефекти опорно-рухового апарату, приводити до розумової відсталості і затримки психічного розвитку.

психотравмиможуть викликати затримку психічного розвитку психогенного походження, бути причиною заїкання, викликати розлади емоційно-вольової сфери дитини.

Статистичні дані по аномальному розвитку.

Приблизно 4,5% всієї дитячої популяції відносяться до категорії дітей з тими чи іншими аномаліями розвитку і потребують спеціальну освіту. Серед них перше місце за чисельністю займають діти з освітніми труднощами (більше 40%), друге місце - з порушеннями інтелекту (близько 20%), третє - з порушеннями мови (около20%). Решта порушень в сукупності становлять не менше 20%. У світі, в середньому, припадає 3 сліпих на одну тисячу чоловік, а труднощі зі слухом зустрічаються у 5% населення. На кожні 100 школярів від 7 до 15 років припадає 4 - 5 чоловік, що мають порушення інтелекту або зазнають освітні труднощі. На кожні 800 новонароджених припадає одна дитина з синдромом Дауна.

Питання і завдання для самоконтролю

1. Якими причинами може бути викликаний первинний дефект? Чи можуть соціальні умови, в яких знаходиться дитина посилити відхилення в його розвитку?

2. Порівняйте поняття «ендогенний» і «вроджений». Поясніть, чим вони різняться.

3. Назвіть періоди в житті дитини, коли він може бути підданий впливу патогенних екзогенних факторів.

4. Дайте визначення тератогенні. Назвіть основні принципи їх дії.

5. Порівняйте, які захворювання можуть викликати психофізичні дефекти в пренатальному періоді розвитку, і які захворювання небезпечні в ранньому післяпологовому періоді.

6. Порівняйте перелік і вплив хімічних інтоксикацій в різні періоди розвитку дитини.

7. Ознайомтеся зі шкалою Апгар і поясніть, чому низькі бали небезпечні з точки зору виникнення психофізичних дефектів.

8. Назвіть можливі, на ваш погляд, соціальні причини психофізичних дефектів.



Глава 3. Психічний розвиток дітей | Ставлення суспільства і держави до дітей з аномаліями розвитку.

Глава 2. Психічний розвиток дітей в умовах | Особливості психічного розвитку дітей з порушеннями зору | Особливості психічного розвитку дітей з порушеннями слуху. | Мовні порушення, особливості психічного розвитку дітей з важкими порушеннями мови. | Класифікація мовних порушень | Діслалія- порушення вимови при нормальному слуху і збереженій іннервації мовного апарату. Розрізняють механічну і функціональну дислалию. | Порушення функцій опорно-рухового апарату і їх вплив на психічний розвиток дитини. | У більшості дітей з ДЦП спостерігаються змішані форми захворювання. | Особливості психічного розвитку дітей з порушеннями інтелекту | Особливості пізнавальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати