На головну

Лекція 4 КОНЦЕПЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ ТА ЇХ ПСИХОЛОГІЧНІ ПІДСТАВИ (продовження)

  1. III. Крива титрування слабкої основи сильною кислотою.
  2. IV етап: психологія як наука про психічні процеси, психічні стани, індивідуально-психологічні особливості особистості (з початку ХХ ст. По теперішній час).
  3. Абстрактні операції технологічного процесу підготовки ЛА
  4. Автоматизація збору і передачі інформації про перевізних процесах при управлінні пасажирськими перевезеннями
  5. Автоматичне управління періодичними процесами хім. очищення води.

план:

1. общепсихологической контекст формування педагогічної психології.

2. Основні тенденції в сучасній освіті.

3. Суб'єкт-об'єктні і суб'єкт-суб'єктні моделі навчання

1. общепсихологической КОНТЕКСТ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ПП розвивається в загальному контексті наукових уявлень про людину.

Розглянемо загальні психологічні течії і концепції, які могли вплинути на осмислення педагогічного процесу.

асоціативна психологія (Середина XVIII і до кінця XIX ст.) - Визначено типи, психологічні механізми асоціацій як зв'язку психічних процесів і асоціації як основи психіки. Вивчаючи асоціації вивчали особливості пам'яті, навчання. Основи асоціативної трактування психіки були закладені Аристотелем (384-322 рр. До н. Е.), він ввів поняття «асоціація», її типів, розмежував два види розуму (Нуса): теоретичний і практичний.

Емпіричні дані експериментів Г. Еббінгауза (1885) по дослідженню процесу забування, отримана крива забування, організації вправ.

Прагматична функціональна психологія У. Джемса (Кінець 19- початок 20 століття). і Дж. Дьюї:

- Пристосувальні реакції,

- Адаптація до середовища,

- Активність організму;

- Вироблення навичок.



лекція 3 | Теорія проб і помилок Е. Торндайк (кінець 19- початок 20 ст).

Предмет і об'єкт педагогічної психології. | Методи дослідження в педагогічній психології | Етапи розвитку педагогічної психології. | Операційна концепція Ж. Піаже (20-і роки 20 століття) | S-O і S-S моделі навчання | Загальні і спеціальні здібності педагога. | Учитель як суб'єкт педагогічної праці | Загальна характеристика стилю діяльності | Індивідуальний стиль діяльності | Збереження психологічного здоров'я вчителя як фактор ефективності його педагогічної діяльності |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати